《學前兒童心理發展與心理健康指導研究》是2021年北京工業大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名:學前兒童心理發展與心理健康指導研究
- 作者:梁薇
- 出版社:北京工業大學出版社
- 出版時間:2021年10月1日
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787563967018
《學前兒童心理發展與心理健康指導研究》是2021年北京工業大學出版社出版的圖書。
《學前兒童心理發展與心理健康指導研究》是2021年北京工業大學出版社出版的圖書。內容簡介《學前兒童心理發展與心理健康指導研究》介紹了學前兒童心理發展的理論基礎,從學前兒童心理發展的概念與特點、年齡特徵、影響因素以及學前兒...
幼兒心理學,通過觀察法、調查法、實驗法、測驗法、臨床法等方法,來研究幼兒心理發展的一般規律和幼兒時期心理過程和個性的發展,從而指導幼兒健康成長。學科任務 幼兒心理學的研究對象包括以下兩方面:1、幼兒心理發展的一般規律;2、幼兒時期心理過程和個性的發展。幼兒心理學的研究任務一般來說也就是幼兒心理學家追尋...
兒童發展心理學(psychology of child development),心理學的一門分支學科。研究人類個體在兒童期(從出生到成熟)的心理發展,揭示兒童心理發展的一般規律和兒童各年齡階段的心理特徵。兒童年齡階段通常劃分為:乳兒期(出生至 1 歲),嬰兒期(1 歲~3 歲),幼兒期(三歲至六七歲),童年期(六七歲至十一二歲...
兒童心理學是研究兒童心理發生、發展的特點,及其規律的發展心理學分支。兒童心理學在兒童成長、 兒童教育、兒童醫療衛生、兒童文藝、兒童廣播電視等社會實踐領域中具有積極而重要的意義。解釋 兒童心理學一般以個體從出生到青年初期(14~15歲)心理的發生和發展為研究對象。在西方文獻中,兒童心理學與“兒童發展”,...
第二節 學前兒童常見心理行為問題分析與應對 第七章 學前兒童常見心理行為障礙 第一節 兒童心理行為問題的防治方案 第二節 兒童期起病的發育性障礙 第三節 情緒障礙 第四節 行為障礙 第五節 心理因素相關的生理障礙 第六節 忽視和虐待與留守兒童心理 第七節 性身份障礙 第八章 學前兒童心理健康發展狀況監測 第...
《學前兒童發展心理學》是2012年7月出版的圖書,作者是劉吉祥、劉慕霞。內容簡介 《學前兒童發展心理學》是劉吉祥 劉慕霞主編,本書扼要介紹了學前兒童發展心理學的研究對象、方法、意義及基本理論,重點論述了學前兒童注意、感知覺、記憶、想像、思維和言語、情感、意志、個性因素特點及培養方法;全面闡釋了學前兒童...
劉軍,教育碩士,徐州幼兒師範高等專科學校教授,研究方向為兒童發展與教育,承擔的主要課程有:學前兒童發展心理學。欒文娣,碩士研究生,徐州幼兒師範高等專科學校副教授,研究方向為發展與教育心理學,主要任教的課程有:學前兒童發展心理學、學前教育學。嵇輝,碩士研究生,徐州幼兒師範高等專科學校副教授,研究方向為...
心理是指人的內心世界的活動,如智力、情緒、意志和性格方面的活動,也可稱精神活動。兒童處於迅速生長發育階段,除了體格方面不斷增長外,心理發展也很快,性格也逐步形成,但易受各種因素的影響。這些因素可歸納為兩大類:遺傳與環境、教育。成因 健康的軀體和發育正常的大腦是心理健康的基礎。父母雙方的遺傳因子,如...
《學前兒童發展心理學》是2019年中國紡織出版社出版的圖書。內容簡介 《學前兒童發展心理學》是編者在全面性、客觀性、發展性等原則的指導下,充分結合學前兒童發展心理的新研究成果的基礎上編寫而成的,是多年研究成果的結晶。《學前兒童發展心理學》共包括學前兒童心理發展的理論基礎、學前兒童生理髮展、學前兒童感知覺...
第三節 國小兒童思維品質的特點及培養 第七章 小學生的情緒、情感和意志的發展 第一節 小學生情緒、情感的特點及培養 第二節 小學生意志的特點及培養 第八章 小學生的個性與社會性發展 第一節 個性與社會性概述 第二節 小學生自我意識的特點 第三節 小學生性格的特點 第二編 小學生的心理健康教育 第九章...
19世紀後期,生物學、生理學、心理學和兒童心理學的發展,為揭示學前教育的規律提供了有利條件,從而促進了學前教育學的發展。“新教育”運動中學前教育的代表人物,義大利教育家M.蒙台梭利和比利時教育家O.德克羅利,通過對學前教育的研究和實驗,提出了自己的學前教育思想和理論。蒙台梭利提出:學前兒童經歷各種敏感期,...
是中國親職教育委員會專家,濰坊套用心理學研究所主任,濰坊市教育局親職教育講師團講師,濰坊市中小學生成長導航站心理導師。曾獲濰坊市特級教師,山東省優秀教師,山東省教學能手等榮譽稱號。內容簡介 《學前兒童心理發展解讀》所選案例都來源於作者的親身經歷,對學前兒童發展過程中的心理問題和行為,以心理健康教育理論...
《學前兒童健康教育》是2015年清華大學出版社出版的圖書,作者是張首文、文岩、谷長偉、李鳳、白秋紅。內容簡介 本書以《幼稚園教育指導綱要(試行)》、《幼稚園教師專業標準》、《3~6歲兒童學習與發展指南》等檔案為指導,吸收借鑑當前學前兒童健康教育理論研究與實踐的最新成果,緊密聯繫當前學前健康教育實際和熱點...
結語:兒童發展總結 / 384 目錄 第1部分 說明 1 發育研究中的基本問題 / 1 發展心理學研究中的一些問題 / 2 兩個關鍵問題 / 2 對發育的影響 / 4 發育的生態學角度和文化背景 / 7 易感性與復原能力 / 9 3種變化 / 10 發育理論 / 11 技術與發育中的兒童 / 11 網際網路上健康信息的群體效應 / 11...
幼兒心理學是學前教育專業的一門重要的專業基礎課。主要研究幼兒心理發展的基本規律和特徵,旨在使學生初步掌握幼稚園教學工作必需的心理學知識,為學前兒童的教育、保健等工作提供心理學依據。全書共十一章,分別從認知、情感和行為上探討了兒童心理發展過程中的基本規律,並從個性心理傾向性和個性心理特徵的角度分析了...
《明日之星:學齡前兒童心智發展與心理健康》是2012年重慶大學出版社出版的一本圖書,作者是向程。內容簡介 《明日之星:學齡前兒童心智發展與心理健康》讓父母從心理學的視角來了解和洞察0-6歲這一學齡前兒童的各個生命歷程和成長主題,科學而盡心地養育孩子,主要內容共分為五篇,主要內容包括:出生事件;早期依戀...
2. 從1882年至第一次世界大戰的研究:這段時期是西方兒童心理學的形成時期,即在歐洲和美國出現一批心理學家,開始用觀察和實驗方法來研究兒童心理發展。普萊爾是最傑出的奠基人,此外,繼普萊爾之後,有一些先驅者和開創者,如美國的霍爾、鮑德溫、杜威、卡特爾、法國的比奈和德國的施太倫等,都以他們各自的成就,...
兒童身心發展並重。而對於幼小兒童,身體健康尤其重要。③儘量給兒童以自由活動的機會,在自由活動中進行教育。④考慮到實際情況,年齡定為2.5歲人院,5歲出院。黃翼的主要研究領域是兒童心理學,其成就受中外學者矚日。他力求通過自己的實驗來檢驗國外的理論。為此。研究了兒童對奇異現象的解釋、兒童的物理因果概念和...
兒童是人生智力發展的基礎階段,又是發展最快的時期,適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展,無一不與適當、正確的學前教育有關,尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發展極不成熟,需要...
3、分析學前兒童健康教育活動目標表述中的常見問題,嘗試進行幼稚園健康領域與其他領域整合活動目標的設計,理解並在健康教育實踐中貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神。4、設計和實施幼稚園日常健康行為養成教育活動、飲食營養教育活動、身體生長教育活動、安全生活教育活動、心理健康教育活動及體育活動。5、學習利用...
本書以《教師教育課程標準(試行)》《幼稚園教師專業標準(試行)》《3~6歲兒童學習與發展指南》和《幼稚園工作規程》等一系列檔案的核心思想為指導,吸收借鑑學前兒童健康教育理論研究與實踐的最新成果,立足於幼兒教師實際工作的需要,聯繫學前教育實踐,建構了多側面、多角度的教學內容,具體內容包括學前兒童健康教育...
王小英,張宇:“幼兒親社會行為發展的制約因素與對策”,《學前教育研究》,2000.6 豐田弘思,車文博,米谷光弘,高健,王小英:“關於中日大學生精製化活動的比較研究”,《心理科學》2002.1 王小英,郭娟:“兒童閱讀障礙的生成與診治研究綜述”,《學前教育研究》,2003.1 王小英:“學前兒童創造人格的構成...
自19世紀末以來,對個體心理發展開始了科學研究。1882年,德國心理學家W.T.普雷耶根據對自己孩子的系統觀察和實驗的資料,出版了《兒童的心靈》一書。此書被認為是心理學史上第一部研究兒童心理發展的比較有系統的科學著作。個體心理發展在研究的初期,興趣僅集中於兒童。到了第一次世界大戰以後,轉向大量研究青年,...
一、學前兒童心理健康教育的組織形式 二、學前兒童心理健康教育應注意的問題 第三節 學前兒童常見心理障礙的表現與矯治 一、兒童孤獨症 二、兒童焦慮症 三、感覺統合失調 四、口吃 五、戀物癮 六、玩生殖器與摩擦陰部 七、咬指甲與吸吮手指 第五章 學前兒童體育 第一節 0—3歲嬰幼兒身體運動發展與開發訓練 一...
全書共分五個單元,主要內容包括:學前兒童健康和健康教育概述、學前兒童健康教育活動設計與實施、學前兒童身體保健教育、學前兒童心理健康教育、學前兒童體育等。成書過程 修訂情況 該教材修訂是為了反映中國對學前教師教育的新要求,反映學前教師教育科學發展的成果和學前教師教育實踐的新經驗,把《幼稚園教育指導綱要(...
本教材以《幼兒教師教育課程標準》、《幼稚園教師專業標準(試行)》和《3~6歲兒童學習與發展指南》(徵求意見稿)等一系列檔案的核心思想為指導,吸收借鑑學前兒童健康教育理論研究與實踐的最新成果,立足於幼兒教師實際工作的需要,聯繫學前教育實踐建構了多側面、多角度的教學內容,每章 均包括學習要點、學前兒童健康...
《學前兒童發展與教育》2018年華東師範大學出版社出版的圖書。成書過程 2020年12月8日,該教材入選教育部“十三五” 職業教育國家規劃教材書目。內容簡介 《學前兒童發展與教育》是職業教育教學用書。《學前兒童發展與教育》介紹了心理現象與心理學、學前兒童發展心理學及其研究方法、學前兒童認知的發展、學前兒童情感的...
第8章 學前期的生理發展 161 序言 野孩子威廉 161 預覽 161 身體發展 162 發育中的身體 162 發育中的大腦 163 大腦發育與認知發展的聯繫 165 感覺發展 165 睡眠 166 保健和健康 166 營養:吃對東西 166 學前兒童的小病 167 主要疾病 167 受傷:玩得安全 168 兒童虐待與心理虐待:家庭生活的陰暗面 169 心...
李紅,男,漢族,於1997年北京師範大學發展心理學研究所博士研究生畢業,理學博士,原遼寧師範大學副校長,四川師範大學腦與心理科學研究院院長,西南大學認知與人格教育部重點實驗室主任、博士生導師,中—加聯合兒童發展研究中心中方主任,中國心理學會副理事長、教育部高等學校心理學教學指導委員會副主任,國務院學位委員...