《學前兒童健康教育》是2012年8月王娟主編書籍。
基本介紹
- 書名：《學前兒童健康教育》
- 作者：王娟
- ISBN：978-7-309-08839-7/G.1068
- 類別：幼兒教育
- 頁數：140頁
- 定價：23元
- 出版社：復旦大學出版社
- 出版時間：2012年8月
- 裝幀：平裝
- 開本：16 開
書籍信息,內容簡介,圖書目錄,
書籍信息
作者： | 王娟 主編 | ||
定價： | 23 元 | 頁數： | 140頁 |
ISBN： | 978-7-309-08839-7/G.1068 | 字數： | 280千字 |
開本： | 16 開 | 裝幀： | 平裝 |
出版日期： | 2012年8月 | ||
內容簡介
本教材遵循《幼稚園教育指導綱要（試行）》的基本精神，立足幼兒師範高等專科學校和幼兒師範學校學前兒童健康教育的教學實際，以幼兒教師從事幼稚園健康教育工作所需要的教育觀念與教育知識技能為核心構建教材內容體系，力求全面系統地反映學前兒童健康教育理論研究和實踐的最新成果，體現時代性、科學性和操作性強的特點。
本教材以《幼兒教師教育課程標準》、《幼稚園教師專業標準（試行）》和《3～6歲兒童學習與發展指南》（徵求意見稿）等一系列檔案的核心思想為指導，吸收借鑑學前兒童健康教育理論研究與實踐的最新成果，立足於幼兒教師實際工作的需要，聯繫學前教育實踐建構了多側面、多角度的教學內容，每章 均包括學習要點、學前兒童健康教育有關理論和觀點闡述、典型案例、課後思考和練習，便於教師和學生的使用和操作。
本教材可用作普通高等院校、各類職業技術學院的學前教育專業學生以及幼兒師範院校的教學用書，也可作為幼兒教師繼續教育的參考資料。
本教材以《幼兒教師教育課程標準》、《幼稚園教師專業標準（試行）》和《3～6歲兒童學習與發展指南》（徵求意見稿）等一系列檔案的核心思想為指導，吸收借鑑學前兒童健康教育理論研究與實踐的最新成果，立足於幼兒教師實際工作的需要，聯繫學前教育實踐建構了多側面、多角度的教學內容，每章 均包括學習要點、學前兒童健康教育有關理論和觀點闡述、典型案例、課後思考和練習，便於教師和學生的使用和操作。
本教材可用作普通高等院校、各類職業技術學院的學前教育專業學生以及幼兒師範院校的教學用書，也可作為幼兒教師繼續教育的參考資料。
圖書目錄
第一章 健康與學前兒童健康教育
第一節 健康與學前兒童健康的概念
一、健康的概念
二、學前兒童健康的概念
三、影響學前兒童健康的因素
第二節 學前兒童健康教育的含義和意義
一、學前兒童健康教育的含義
二、學前兒童健康教育的意義
第三節 學前兒童健康教育的任務
一、傳授健康的基本知識
二、樹立健康態度和信念
三、培養健康行為和習慣
第四節 學前兒童健康教育的規律和原則
一、學前兒童健康教育的規律
二、學前兒童健康教育的原則
第二章 學前兒童健康教育的目標和內容
第一節 學前兒童健康教育的目標
一、制定學前兒童健康教育目標的依據
二、學前兒童健康教育總目標
三、學前兒童健康教育的分類目標
四、學前兒童健康教育的年齡階段目標
第二節 學前兒童健康教育的內容和要求
一、選擇學前兒童健康教育內容的要求
二、學前兒童健康教育的內容
第三章 學前兒童健康教育活動的實施
第一節 學前兒童健康教育活動的特點
一、生活化
二、遊戲化
三、綜合化
四、可操作性
第二節 學前兒童健康教育活動的組織形式、途徑和方法
一、學前兒童健康教育活動的組織形式
二、學前兒童健康教育活動的途徑
三、學前兒童健康教育活動的組織方法
第三節 學前兒童健康教育活動的設計
一、什麼是健康教育活動設計
二、學前兒童健康教育活動設計的原則
三、學前兒童健康教育活動設計的步驟
第四章 學前兒童心理健康教育
第一節 心理健康教育概述
一、心理健康的概念
二、學前兒童心理健康的標準
三、影響學前兒童心理健康的因素
四、學前兒童心理健康教育的意義
第二節 學前兒童心理健康教育的目標和內容
一、學前兒童心理健康教育的目標
二、學前兒童心理健康教育的內容
第三節 學前兒童心理健康教育的途徑和方法
一、學前兒童心理健康教育的途徑
二、學前兒童心理健康教育的主要方法
第四節 學前兒童一般行為偏異的矯治方法
一、行為治療
二、遊戲治療
三、家庭治療
第五節 學前兒童常見的心理障礙與行為問題的預防和教育
一、學前兒童心理衛生問題的特點
二、學前兒童常見的各種問題行為及其預防
第五章 學前兒童體育
第一節 學前兒童體育概述
一、學前兒童體育鍛鍊的內涵
二、學前兒童體育鍛鍊的特點
三、學前兒童體育鍛鍊活動的意義
第二節 學前兒童體育鍛鍊的目標和內容
一、學前兒童體育鍛鍊目標和內容設定的基本原則
二、學前兒童體育鍛鍊的總目標和內容
三、學前兒童體育鍛鍊的年齡階段目標和內容
第三節 學前兒童體育鍛鍊的組織形式和方法
一、學前兒童體育鍛鍊的組織形式
二、學前兒童體育鍛鍊的組織方法
三、學前兒童體育鍛鍊的原則
第四節 學前兒童體育鍛鍊活動的設計、組織與指導
一、學前兒童早操活動的設計與組織
二、學前兒童戶外體育活動的設計與組織
三、學前兒童體育教學活動的設計與組織
四、親子運動會的設計與組織
第六章 學前兒童身體保健和生活自理教育
第一節 學前兒童身體保健和生活自理教育概述
一、學前兒童身體保健和生活自理教育的概念
二、學前兒童身體保健和生活自理教育的意義
第二節 學前兒童身體保健和生活自理教育的目標和內容
一、學前兒童身體保健和生活自理教育的目標
二、學前兒童身體保健和生活自理教育的內容
第三節 學前兒童身體保健和生活自理教育的組織
一、學前兒童身體保健和生活自理教育的組織應該注意的問題
二、身體保健和生活自理教育活動案例
第七章 學前兒童的安全教育
第一節 學前兒童的安全教育概述
一、學前兒童發生意外事故的原因
二、學前兒童的安全教育的意義
第二節 學前兒童安全教育的目標和內容
一、學前兒童安全教育的目標
二、學前兒童安全教育的內容
第三節 學前兒童安全教育活動的組織
一、組織學前兒童安全教育活動應該注意的問題
二、幼稚園安全教育活動案例
第八章 學前兒童環境教育
第一節 學前兒童環境教育概述
一、環境的基本概念
二、環境與學前兒童健康的關係
三、學前兒童環境教育的意義
第二節 學前兒童環境教育的目標和內容
一、學前兒童環境教育的目標
二、學前兒童環境教育的內容
第三節 學前兒童環境教育活動的組織
一、組織學前兒童環境教育活動應該注意的問題
二、學前兒童環境保護教育活動案例
第九章 學前兒童健康教育的評價
第一節 學前兒童健康教育評價概述
一、學前兒童健康教育評價的含義
二、學前兒童健康教育評價的原則
三、學前兒童健康教育評價的意義
第二節 學前兒童健康教育評價的內容、方法和實施
一、學前兒童健康教育評價的指標
二、學前兒童健康教育評價的方法
三、學前兒童健康教育評價的組織與實施
參考文獻
第一節 健康與學前兒童健康的概念
一、健康的概念
二、學前兒童健康的概念
三、影響學前兒童健康的因素
第二節 學前兒童健康教育的含義和意義
一、學前兒童健康教育的含義
二、學前兒童健康教育的意義
第三節 學前兒童健康教育的任務
一、傳授健康的基本知識
二、樹立健康態度和信念
三、培養健康行為和習慣
第四節 學前兒童健康教育的規律和原則
一、學前兒童健康教育的規律
二、學前兒童健康教育的原則
第二章 學前兒童健康教育的目標和內容
第一節 學前兒童健康教育的目標
一、制定學前兒童健康教育目標的依據
二、學前兒童健康教育總目標
三、學前兒童健康教育的分類目標
四、學前兒童健康教育的年齡階段目標
第二節 學前兒童健康教育的內容和要求
一、選擇學前兒童健康教育內容的要求
二、學前兒童健康教育的內容
第三章 學前兒童健康教育活動的實施
第一節 學前兒童健康教育活動的特點
一、生活化
二、遊戲化
三、綜合化
四、可操作性
第二節 學前兒童健康教育活動的組織形式、途徑和方法
一、學前兒童健康教育活動的組織形式
二、學前兒童健康教育活動的途徑
三、學前兒童健康教育活動的組織方法
第三節 學前兒童健康教育活動的設計
一、什麼是健康教育活動設計
二、學前兒童健康教育活動設計的原則
三、學前兒童健康教育活動設計的步驟
第四章 學前兒童心理健康教育
第一節 心理健康教育概述
一、心理健康的概念
二、學前兒童心理健康的標準
三、影響學前兒童心理健康的因素
四、學前兒童心理健康教育的意義
第二節 學前兒童心理健康教育的目標和內容
一、學前兒童心理健康教育的目標
二、學前兒童心理健康教育的內容
第三節 學前兒童心理健康教育的途徑和方法
一、學前兒童心理健康教育的途徑
二、學前兒童心理健康教育的主要方法
第四節 學前兒童一般行為偏異的矯治方法
一、行為治療
二、遊戲治療
三、家庭治療
第五節 學前兒童常見的心理障礙與行為問題的預防和教育
一、學前兒童心理衛生問題的特點
二、學前兒童常見的各種問題行為及其預防
第五章 學前兒童體育
第一節 學前兒童體育概述
一、學前兒童體育鍛鍊的內涵
二、學前兒童體育鍛鍊的特點
三、學前兒童體育鍛鍊活動的意義
第二節 學前兒童體育鍛鍊的目標和內容
一、學前兒童體育鍛鍊目標和內容設定的基本原則
二、學前兒童體育鍛鍊的總目標和內容
三、學前兒童體育鍛鍊的年齡階段目標和內容
第三節 學前兒童體育鍛鍊的組織形式和方法
一、學前兒童體育鍛鍊的組織形式
二、學前兒童體育鍛鍊的組織方法
三、學前兒童體育鍛鍊的原則
第四節 學前兒童體育鍛鍊活動的設計、組織與指導
一、學前兒童早操活動的設計與組織
二、學前兒童戶外體育活動的設計與組織
三、學前兒童體育教學活動的設計與組織
四、親子運動會的設計與組織
第六章 學前兒童身體保健和生活自理教育
第一節 學前兒童身體保健和生活自理教育概述
一、學前兒童身體保健和生活自理教育的概念
二、學前兒童身體保健和生活自理教育的意義
第二節 學前兒童身體保健和生活自理教育的目標和內容
一、學前兒童身體保健和生活自理教育的目標
二、學前兒童身體保健和生活自理教育的內容
第三節 學前兒童身體保健和生活自理教育的組織
一、學前兒童身體保健和生活自理教育的組織應該注意的問題
二、身體保健和生活自理教育活動案例
第七章 學前兒童的安全教育
第一節 學前兒童的安全教育概述
一、學前兒童發生意外事故的原因
二、學前兒童的安全教育的意義
第二節 學前兒童安全教育的目標和內容
一、學前兒童安全教育的目標
二、學前兒童安全教育的內容
第三節 學前兒童安全教育活動的組織
一、組織學前兒童安全教育活動應該注意的問題
二、幼稚園安全教育活動案例
第八章 學前兒童環境教育
第一節 學前兒童環境教育概述
一、環境的基本概念
二、環境與學前兒童健康的關係
三、學前兒童環境教育的意義
第二節 學前兒童環境教育的目標和內容
一、學前兒童環境教育的目標
二、學前兒童環境教育的內容
第三節 學前兒童環境教育活動的組織
一、組織學前兒童環境教育活動應該注意的問題
二、學前兒童環境保護教育活動案例
第九章 學前兒童健康教育的評價
第一節 學前兒童健康教育評價概述
一、學前兒童健康教育評價的含義
二、學前兒童健康教育評價的原則
三、學前兒童健康教育評價的意義
第二節 學前兒童健康教育評價的內容、方法和實施
一、學前兒童健康教育評價的指標
二、學前兒童健康教育評價的方法
三、學前兒童健康教育評價的組織與實施
參考文獻
