《反問句與陳述句互改“三部曲”》是茂名市光華國小提供的微課課程,主講教師是黎君。
基本介紹
- 中文名:反問句與陳述句互改“三部曲”
- 提供學校:茂名市光華國小
- 主講教師:黎君
- 類別:微課
《反問句與陳述句互改“三部曲”》是茂名市光華國小提供的微課課程,主講教師是黎君。
《反問句與陳述句互改“三部曲”》是茂名市光華國小提供的微課課程,主講教師是黎君。課程簡介 1.了解陳述句、反問句的句子特點。 2.掌握陳述句與反問句互改的方法 3.會運用三步曲的方法改陳述句和反問句。知識點 國小語文...
《陳述句與反問句互改三部曲》是新華國小提供的微課課程,主講教師為張琪。知識點 國小 語文 1.四.句子/1.單句/A.陳述句 設計思路 陳述句與反問句的互改是我們國小語文教學中一種較為重要的句式訓練。在進行互改時,一些學生常常把...
教學重點: 掌握、運用陳述句和反問句互改的方法。 教學難點: 陳述句和反問句互相改寫中絕對不能改變原句的意思,掌握雙重否定句改反問句的注意事項和方法。 過程:1、區別陳述句與反問句。2、了解反問句改陳述句方法是“去疑改號,...
《反問句改陳述句四部曲》是茂名市茂南區公館鎮中心國小提供的微課課程,主講教師為黎偉梅。課程簡介 通過分析反問句改陳述句的特點,讓學生輕鬆掌握反問句改陳述句的方法。設計思路 講述反問句改陳述句的步驟再加以練習。
本節課的教學設計思路如下:小故事情景導入,初步了解反問句的特點——講解陳述句轉換成反問句的“三部曲”——引出反問句的作用——講解反問句轉換成陳述的“三部曲”——以總結形式回顧反問句和陳述句的互換步驟——小練習加強訓練。
《反問句與陳述句互相轉換》是茂名市橋北國小提供的微課課程,主講教師為林小琴。課程簡介 講授反問句與陳述句相互轉換的方法,並做練習加以鞏固。設計思路 學生對反問句和陳述句之間的相互轉換掌握得比較差,考試時容易失分,所以覺得很...
《反問句與陳述句之間的轉換》是東城街道上莊國小提供的微課課程,主講教師為郭艷花。課程簡介 陳述句:是陳述一個事實或者說話人的看法的句子。句末用句號。 反問句表面看來是疑問的形式,答案就在問句之中。反問句比陳述句語氣更強,...
《反問句與陳述句互改的小竅門》是南塘鎮中心國小提供的微課課程,主講教師為楊華鳳。課程簡介 1、指導學生掌握陳述句和反問句的特點。 2、引導學生掌握、運用反問句與陳述句互改的方法。設計思路 陳述句和反問句的互相轉換,是國小階段...
《反問句與陳述句的互換》是羅子山瑤族鄉學校提供的微課課程,主講教師為陳夏葵。課程簡介 了解什麼是反問句,什麼是陳述句,並掌握反問句與陳述句之間的互換。設計思路 以大家所熟悉的組合導入,激發學生興趣,再用“訣竅”來講解陳述...
《反問句與陳述句互換》是肥東縣長臨河學區陽光國小提供的微課課程,主講教師是許菊。課程簡介 反問句與陳述句的互換是國小語文教學中較為重要的句式訓練。通過學習能了解反問句和陳述句的句型特點,並掌握二者之間的互換規律,能熟練地...
《反問句和陳述句巧轉換》是灘盤國小校提供的微課課程,主講教師是曾丹。課程簡介 本微課以老師給學生答疑解惑的對話方式,分別介紹了陳述句和反問句的概念,以及陳述句和反問句的互換方法。本課運用了句子修改符號來介紹反問句和陳述句的...
《反問句與陳述句的轉換方法》是東莞市厚街聖賢學校提供的微課課程,主講教師為曹紅英 。課程簡介 反問句和陳述句是我們常用的句型,他們是各有各的特色的。陳述句:表意平和,不帶感情色彩;反問句:肯定有力,能夠表達比較強烈的感情。
在國小語文考試中,經常出現陳述句變反問句或反問句變陳述句的題目;陳述句與反問句的互換是國小語文階段的一個重點和難點。 這節微課主要目的就是讓學生了解陳述句與反問句的特點,讓學生掌握陳述句變反問句,反問句變陳述句的方法,我...
《陳述句和反問句的互換》是榴城鎮學區中心學校提供的微課課程,主講教師為楊傳雪。課程簡介 通過觀看教學視頻和完成學習任務單規定的任務,掌握陳述句和反問句互換的主要方法,能夠正確完成陳述句和反問句互換的練習。設計思路 本節微課首...
設計思路 首先介紹什麼是陳述句和反問句,調動學生學習積極性。了解陳述句和反問句的肯定形式與否定形式。重點講解兩種句式之間轉換的方法及實踐訓練。最後總結,概括兩種句式轉換方法的異同。使同學們熟練地掌握陳述句與反問句轉換的方法。
《陳述句改反問句》是西鄉縣城北國小提供的微課課程,主講教師為孫強。課程簡介 該微課有效地結合十二張幻燈片對“什麼是陳述句”、“陳述句改反問句的方法” 、“反問句改陳述句的方法”等內容,結合例句,進行細緻地講解。把陳述句改...
《陳述句與反問句》是岩口鎮馬頭完全國小提供的微課課程,主講教師為謝學專。課程簡介 介紹陳述句和反問句互改的方法,並通過例句講解,通過練習鞏固,很直觀的幫助學生掌握陳述句和反問句互改的方法。設計思路 為了讓學生更好的掌握方法...
《反問句改陳述句》是布拖縣民族國小提供的微課課程,主講教師是淦代容。課程簡介 主要掌握4個步驟(肯定否定互換,去疑問詞,去疑問助詞,問號變句號)輕鬆高效將反問句改為陳述句。設計思路 首先理解反問句和陳述句的含義,然後舉例講解...
陳述句改反問句是國小語文教學中一種較為重要的句式訓練。在進行改句時,學生常把意思改反,這除沒很好理解原句的意思外,也是因為還沒有找到有效的方法。這個微課將通過分析陳述句與反問句的特點,教學生掌握陳述句改成反問句的方法...
本節微課首先說明了陳述句改為反問句的原因,反問句的作用,接著進行練習,在練習中掌握,及鞏固練習,最後進行總結。設計思路 本節微課圍繞兒童的直觀思維的特點,首先讓學生感受陳述句與疑問句反問句的區別,感受反問句的語氣比陳述句更...
陳述句與反問句的定義,以及反問句轉換為陳述句的方法。通過具體事例鞏固反問句轉換為陳述句的方法。設計思路 通過理解反問句和陳述句的定義後,接著介紹反問句轉換為陳述句的方法,然後通過具體例句鞏固反問句轉換為陳述句的方法,最後口訣...
反問句與陳述句的轉換 《反問句與陳述句的轉換》是上峪鄉鹿廠中心校提供的微課課程,主講教師是田燕超。課程簡介 陳述句與反問句的概念,陳述句與反問句轉換的方法 知識點 國小 語文 四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 ...
是佛山市禪城區瀾石國小提供的微課課程,主講教師是陳心歡。課程簡介 學習陳述句和反問句的定義,並學會陳述句與反問句之間的互換技巧。設計思路 在例句中得出陳述句與反問句的互換技巧,並通過做習題的方式進行知識點的鞏固。
《反問句與陳述句轉換方法》是衡陽市港湘實驗國小提供的微課課程,主講教師為張湘 。課程簡介 先把反問句與陳述句的轉換方法歸納為四步曲,然後舉兩個例子,運用四步曲進行轉換。設計思路 通過對這兩種句型的比較,了解反問句的特點。
陳述句與反問句的轉換 《陳述句與反問句的轉換》是東城街道七賢國小提供的微課課程,主講教師是趙保雲。設計思路 介紹陳述句和反問句的轉化技巧。知識點 國小語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 ...
《陳述句與反問句的轉化方法》是布拖縣特木里國小提供的微課課程,主講教師為王珊。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換。設計思路 首先,介紹什麼是陳述句,什麼是反問句。其次,介紹陳述句改反問句的方法,並進行練習。最後,...
反問句改陳述句的方法 《反問句改陳述句的方法》是後塘國小學校提供的微課課程,主講教師為鐘秀 。課程簡介 反問句改陳述句的方法,例題 設計思路 認識反問句,修改反問句
《反問句改為陳述句》是連南瑤族自治縣大麥山鎮中心國小提供的微課課程,主講教師為黃雨薇。課程簡介 簡單介紹了反問句轉換為陳述句的方法。列出了幾個例子方便學生理解,並用了幾道練習題加以鞏固。設計思路 先是陳述了什麼是“反問句”...
陳述句改成反問句 《陳述句改成反問句》是火馬沖鎮中心國小提供的微課課程,主講教師是劉捷。課程簡介 本次微課教學主要講授陳述句如何轉換成反問句。設計思路 本次教學採用觀察例句,總結要點,再練習的 方法來學習。
《陳述句與反問句轉換》是高新區實驗學校提供的微課課程,主講教師是陳利民。設計思路 反問句變陳述句 步驟: 1、 先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪裡等等),有的句子可適當再加上“很”“都”等,使句子表達的意思更準確。 2...