《陳述句和反問句的轉換》是安岳縣護建鄉中心國小提供的微課課程，主講教師為尹洪。
反問句變陳述句 步驟： 1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪裡等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。 2、 看句子裡的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、 反問語氣詞...
轉換方法 把反問句變成陳述句或把陳述句變為反問句時，可通過具體的練習，總結出改變句式的方法：陳述句變反問句：原句+疑問詞（怎能；難道）+不+語氣詞（呢？；嗎？）-句號+問號 反問句變陳述句：原句-疑問詞（怎能；難道）-不-...
陳述句：表意平和，不帶感情色彩；反問句：肯定有力，能夠表達比較強烈的感情。但是在語言基礎訓練中，我們總會遇到反問句和陳述句的轉換，許多孩子總會因為知識點掌握得不夠牢固，而出現小問題，所以通過微課的方式呈現出來，讓孩子們反覆...
《陳述句與反問句之間的句式轉換》是冶源鎮冶西國小提供的微課課程，主講教師是劉艷艷。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換。教師簡介 劉艷艷，現任冶源鎮冶西國小語文教師。
《陳述句和反問句的轉換》是安岳縣護建鄉中心國小提供的微課課程，主講教師為尹洪。課程簡介 了解什麼是陳述句？什麼是反問句？掌握陳述句改反問句的方法和反問句改陳述句的方法，並能熟練地進行反問句和陳述句之間的轉換。設計思路 首...
《反問句與陳述句之間的轉換與套用》是包鋼第十二國小提供的微課課程，主講教師是楊雨薇。課程簡介 通過學習，從例題中找到常用的反問句改為陳述句的方法，並使學生準確掌握方法。通過學習過程中的合作探究，討論交流，增強學生合作的意識。...
句子的轉換-陳述句和反問句，主要講授陳述句和反問句的定義，讓學生.掌握陳述句和反問句的變化規則，是學生能夠靈活運用陳述句和反問句。設計思路 首先明確陳述句和範文句的定義。先來了解陳述句變反問句，然後通過給出的例句比較讓學生...
1.四.句子/1.單句/A.陳述句 設計思路 陳述句與反問句的互改是我們國小語文教學中一種較為重要的句式訓練。在進行互改時,一些學生常常把意思搞反,這除了語感較差,沒能很好理解原句的意思外,也是因為還未能找到行之有效的方法。這個...
主講教師是黎君。課程簡介 1.了解陳述句、反問句的句子特點。 2.掌握陳述句與反問句互改的方法 3.會運用三步曲的方法改陳述句和反問句。知識點 國小語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 ...
1、了解陳述句和反問句的概念； 2、掌握陳述句轉換為反問句的步驟； 3、進行句子轉換的練習。設計思路 由淺入深，先了解陳述句與反問句的概念，再掌握陳述句轉換為反問句的步驟，最後通過句子轉換的練習，培養學生運用知識的能力。
以大家所熟悉的組合導入,激發學生興趣,再用“訣竅”來講解陳述句與反問句之間的互換,並加以練習來鞏固。 [1] 章節目錄 播報 編輯 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 [1] ...
《陳述句和反問句的互換》是榴城鎮學區中心學校提供的微課課程，主講教師為楊傳雪。課程簡介 通過觀看教學視頻和完成學習任務單規定的任務，掌握陳述句和反問句互換的主要方法，能夠正確完成陳述句和反問句互換的練習。設計思路 本節微課首先...
陳述句轉換為反問句 《陳述句轉換為反問句》是北只圖村國小提供的微課課程，主講教師是程揚帆。知識點 國小 語文 四.句子/10.句式轉換/A.“把”字句、“被”字句、陳述句的轉換 作者介紹 程揚帆，北只圖村國小老師。
通過學習本內容，學生應能較快理解反問句所表達的意思，體會反問句的用法，運用到日常口語交際及寫作中，並能熟練對陳述句、反問句進行轉換。知識點 國小語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 ...
讓學生一目了然，更加清晰易懂。再通過啟發讓學生自學自悟，舉一反三，達到掌握陳述句和反問句互換方法的目的。知識點 國小語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換
最後進行總結。設計思路 本節微課圍繞兒童的直觀思維的特點，首先讓學生感受陳述句與疑問句反問句的區別，感受反問句的語氣比陳述句更強烈，進行的練習由易到難便於學生掌握，最後有鞏固練習便於提高。適當進行總結便於掌握要點。
《巧改陳述句為反問句》是大井鎮中心國小提供的微課課程，主講教師是姜嬋瓊。課程簡介 以轉換竅門為教學主線，先分步驟學習陳述句轉換為反問句的小竅門，然後總結轉換方法，最後通過練習得以鞏固，從而達到掌握陳述句轉換為反問句的方法。設...
《陳述句改反問句》是西鄉縣城北國小提供的微課課程，主講教師為孫強。課程簡介 該微課有效地結合十二張幻燈片對“什麼是陳述句”、“陳述句改反問句的方法” 、“反問句改陳述句的方法”等內容，結合例句，進行細緻地講解。把陳述句改...
陳述轉反問 《陳述轉反問》是連南瑤族自治縣三排鎮南崗中心學校提供的微課課程，主講教師為李業奇。設計思路 內容短小精悍，抓住四年級期末必考內容進行重點講解。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換。
《常見句式的轉換》是王莊鎮棗林中心校提供的微課課程，主講教師是魏洪海。課程簡介 （1）反問句改陳述句；（2）陳述句改雙重否定句；（3）直述句改轉述句。設計思路 本節課的設計一開始就開門見山告訴學生本節課的學習內容，讓學生...
《陳述句變成反問句的小技巧》是亳州學院實驗國小提供的微課課程，主講教師是姜濤。課程簡介 本微課採用動漫的形式，向學生講述陳述句變成反問句的小技巧，形式新穎，符合兒童認知的特點，採用了聲音、圖像、表情、情景再現相結合的方式，讓...
並通過例句講解，通過練習鞏固，很直觀的幫助學生掌握陳述句和反問句互改的方法。設計思路 為了讓學生更好的掌握方法，我先講解陳述句和反問句，然後通過幾個關鍵步驟的關鍵字講解方法，運用例句講解句子轉換的方法，最後練習 ...
《總結反問句改為陳述句的句型轉換方法》是茂名市茂南區金塘鎮南方國小提供的微課課程，主講教師為李斌。課程簡介 總結反問句改為陳述句的句型轉換方法 設計思路 這節課理念:總結反問句改為陳述句的句型轉換方法，讓學生更容易理解和運用...
陳述句改成反問句 《陳述句改成反問句》是火馬沖鎮中心國小提供的微課課程，主講教師是劉捷。課程簡介 本次微課教學主要講授陳述句如何轉換成反問句。設計思路 本次教學採用觀察例句，總結要點，再練習的 方法來學習。
教學設計： 第一步：了解反問句和陳述句。 第二步：了解把反問句改為陳述句的“兩去兩改”法。 兩去：去掉反問句里的反問語氣詞（難道、怎、怎么）等和去掉句子末尾的 疑問助詞（嗎、呢）等。 兩改：看句子裡有沒有否定詞“不...
句式轉換之陳述句變反問句 《句式轉換之陳述句變反問句》是臨朐縣城關街道北苑國小提供的微課課程，主講教師滿倖幸。課程簡介 詳細形象的介紹陳述句轉換成反問句。設計思路 方法帶動。
《反問句變陳述句》是市南區燕兒島路第一國小提供的微課課程，主講教師為雷雙歌。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 設計思路 從典型題目入手，講解反問句轉陳述句的方法和注意問題 ...
《反問句變成陳述句》是市南區燕兒島路第一國小學校提供的微課課程，主講教師為雷雙歌 。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 設計思路 從典型題目入手，講解反問句轉陳述句的方法和注意問題 ...
朗朗上口，從而提高學生的學習興趣，讓學生更容易記住以及消化所學的內容，最後進行了實例以及練習的講解，讓學生對所學的內容進一步得到理解、提高以及鞏固。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換。
