《反問句變陳述句》是市南區燕兒島路第一國小提供的微課課程，主講教師為雷雙歌。
基本介紹
- 中文名：反問句變陳述句
- 提供學校：市南區燕兒島路第一國小
- 主講教師：雷雙歌
- 類別：微課
知識點,設計思路,
知識點
國小 語文
1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換
設計思路
從典型題目入手，講解反問句轉陳述句的方法和注意問題
反問句變陳述句
相關詞條
- 反問句變為陳述句
課程簡介 初步了解反問句和陳述句，並掌握反問句變為陳述句的技巧 設計思路 1、初步講解反問句句和陳述句的區別。2、出示反問句變陳述句的五個要點。3、練習，舉了四個例子，讓孩子們在練習的過程中掌握知識點。4、回顧五個要點。
- 反問句變陳述句
《反問句變陳述句》是市南區燕兒島路第一國小提供的微課課程，主講教師為雷雙歌。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 設計思路 從典型題目入手，講解反問句轉陳述句的方法和注意問題 ...
- 反問句改陳述句的方法
反問句改陳述句的方法 《反問句改陳述句的方法》是後塘國小學校提供的微課課程，主講教師為鐘秀 。課程簡介 反問句改陳述句的方法，例題 設計思路 認識反問句，修改反問句
- 反問句與陳述句的互換
了解什麼是反問句,什麼是陳述句,並掌握反問句與陳述句之間的互換。 [1] 設計思路 播報 編輯 以大家所熟悉的組合導入,激發學生興趣,再用“訣竅”來講解陳述句與反問句之間的互換,並加以練習來鞏固。 [1] 章節目錄 播報 編輯 1.四...
- 反問句與陳述句互改的小竅門
《反問句與陳述句互改的小竅門》是南塘鎮中心國小提供的微課課程，主講教師為楊華鳳。課程簡介 1、指導學生掌握陳述句和反問句的特點。 2、引導學生掌握、運用反問句與陳述句互改的方法。設計思路 陳述句和反問句的互相轉換，是國小階段...
- 總結反問句改為陳述句的句型轉換方法
是茂名市茂南區金塘鎮南方國小提供的微課課程，主講教師為李斌。課程簡介 總結反問句改為陳述句的句型轉換方法 設計思路 這節課理念:總結反問句改為陳述句的句型轉換方法，讓學生更容易理解和運用，提高學生的語用能力。
- 陳述句
反問句變陳述句，去掉問號，有加強反問的語氣詞去掉，在變換後的陳述句中適當的地方必須加一個否定詞，才與原反問句意思一致。比如：“難道他承認人的正確思想是從天上掉下來的嗎？”變換陳述句：“他不承認人的正確思想是從天上掉下來...
- 反問句與陳述句之間的轉換與套用
《反問句與陳述句之間的轉換與套用》是包鋼第十二國小提供的微課課程，主講教師是楊雨薇。課程簡介 通過學習，從例題中找到常用的反問句改為陳述句的方法，並使學生準確掌握方法。通過學習過程中的合作探究，討論交流，增強學生合作的意識。...
- 反問句與陳述句互相轉換
《反問句與陳述句互相轉換》是茂名市橋北國小提供的微課課程，主講教師為林小琴。課程簡介 講授反問句與陳述句相互轉換的方法，並做練習加以鞏固。設計思路 學生對反問句和陳述句之間的相互轉換掌握得比較差，考試時容易失分，所以覺得很有...
- 反問句與陳述句的轉換
反問句與陳述句的轉換 《反問句與陳述句的轉換》是上峪鄉鹿廠中心校提供的微課課程，主講教師是田燕超。課程簡介 陳述句與反問句的概念，陳述句與反問句轉換的方法 知識點 國小 語文 四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 ...
- 反問句轉換成陳述句
反問句轉換成陳述句 《反問句轉換成陳述句》是撫遠縣前鋒中心國小提供的微課課程，主講教師為王立傑。課程簡介 通過講解方法，練寫訓練，使學生掌握基本方法。設計思路 講 練，重點回顧。
- 陳述句和反問句的轉換
《陳述句和反問句的轉換》是安岳縣護建鄉中心國小提供的微課課程，主講教師為尹洪。課程簡介 了解什麼是陳述句？什麼是反問句？掌握陳述句改反問句的方法和反問句改陳述句的方法，並能熟練地進行反問句和陳述句之間的轉換。設計思路 首...
- 反問句和陳述句巧轉換
《反問句和陳述句巧轉換》是灘盤國小校提供的微課課程，主講教師是曾丹。課程簡介 本微課以老師給學生答疑解惑的對話方式，分別介紹了陳述句和反問句的概念，以及陳述句和反問句的互換方法。本課運用了句子修改符號來介紹反問句和陳述句的...
- 反問句與陳述句互改“三部曲”
《反問句與陳述句互改“三部曲”》是茂名市光華國小提供的微課課程，主講教師是黎君。課程簡介 1.了解陳述句、反問句的句子特點。 2.掌握陳述句與反問句互改的方法 3.會運用三步曲的方法改陳述句和反問句。知識點 國小語文 1....
- 陳述句與反問句互改
教學難點： 陳述句和反問句互相改寫中絕對不能改變原句的意思，掌握雙重否定句改反問句的注意事項和方法。 過程：1、區別陳述句與反問句。2、了解反問句改陳述句方法是“去疑改號，肯否互變”。3、了解陳述句改反問句的方法是“加...
- 陳述句與反問句互換
2、讓學生掌握陳述句變反問句,反問句變陳述句的方法,並且通過反覆的練習,讓學生熟練運用以上方法,從而輕鬆地解決陳述句與反問句之間的轉換。 [1] 設計思路 播報 編輯 在國小語文考試中,經常出現陳述句變反問句或反問句變陳述句的題目...
- 陳述句與反問句的轉化方法
《陳述句與反問句的轉化方法》是布拖縣特木里國小提供的微課課程，主講教師為王珊。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換。設計思路 首先，介紹什麼是陳述句，什麼是反問句。其次，介紹陳述句改反問句的方法，並進行練習。最後，...
- 陳述句和反問句的互換
《陳述句和反問句的互換》是榴城鎮學區中心學校提供的微課課程，主講教師為楊傳雪。課程簡介 通過觀看教學視頻和完成學習任務單規定的任務，掌握陳述句和反問句互換的主要方法，能夠正確完成陳述句和反問句互換的練習。設計思路 本節微課首先...
- 陳述句與反問句的轉換
陳述句與反問句的轉換 《陳述句與反問句的轉換》是東城街道七賢國小提供的微課課程，主講教師是趙保雲。設計思路 介紹陳述句和反問句的轉化技巧。知識點 國小語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 ...
- 陳述句與反問句的互換
《陳述句與反問句的互換》是佛山市禪城區瀾石國小提供的微課課程，主講教師是陳心歡。課程簡介 學習陳述句和反問句的定義，並學會陳述句與反問句之間的互換技巧。設計思路 在例句中得出陳述句與反問句的互換技巧，並通過做習題的方式進行...
- 句子的轉換—陳述句和反問句
設計思路 首先明確陳述句和範文句的定義。先來了解陳述句變反問句，然後通過給出的例句比較讓學生自己發現兩個句子的不同，從而得出結論。再通過具體例句的形式來確認規則的正確性。然後舉一反三，再了解反問句變陳述句。
- 陳述句與反問句之間的句式轉換
《陳述句與反問句之間的句式轉換》是冶源鎮冶西國小提供的微課課程，主講教師是劉艷艷。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換。教師簡介 劉艷艷，現任冶源鎮冶西國小語文教師。
- 陳述句與反問句句型轉換。m
m 《陳述句與反問句句型轉換。m》是冶源鎮楊善集國小學校提供的微課課程，主講教師為吳旭麗。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 設計思路 提供句式轉換的方法 ...
- 陳述句與反問句互改三部曲
《陳述句與反問句互改三部曲》是新華國小提供的微課課程，主講教師為張琪。知識點 國小 語文 1.四.句子/1.單句/A.陳述句 設計思路 陳述句與反問句的互改是我們國小語文教學中一種較為重要的句式訓練。在進行互改時,一些學生常常把...
- 陳述句與反問句
《陳述句與反問句》是岩口鎮馬頭完全國小提供的微課課程，主講教師為謝學專。課程簡介 介紹陳述句和反問句互改的方法，並通過例句講解，通過練習鞏固，很直觀的幫助學生掌握陳述句和反問句互改的方法。設計思路 為了讓學生更好的掌握方法...
- 陳述句如何轉換為反問句?
1、了解陳述句和反問句的概念； 2、掌握陳述句轉換為反問句的步驟； 3、進行句子轉換的練習。設計思路 由淺入深，先了解陳述句與反問句的概念，再掌握陳述句轉換為反問句的步驟，最後通過句子轉換的練習，培養學生運用知識的能力。
- 句子變變變
《句子變變變》是安丘市第二實驗國小提供的微課課程，主講教師為王海燕。課程簡介 陳述句、反問句、感嘆句的轉換。三個句子，表達的是同一個意思，體會漢語表意的豐富性。設計思路 低年級學生的對句子有粗淺的認識，要讓學生反覆朗讀，...
- 句式轉換之陳述句變反問句
句式轉換之陳述句變反問句 《句式轉換之陳述句變反問句》是臨朐縣城關街道北苑國小提供的微課課程，主講教師滿倖幸。課程簡介 詳細形象的介紹陳述句轉換成反問句。設計思路 方法帶動。
