《陳述句與反問句互改》是麻一佑啟學校提供的微課課程,主講教師是何慧君。
基本介紹
- 中文名:陳述句與反問句互改
- 類別:微課
- 主講教師:何慧君
- 提供學校:麻一佑啟學校
《陳述句與反問句互改》是麻一佑啟學校提供的微課課程,主講教師是何慧君。
反問句變陳述句 步驟: 1、 先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪裡等等),有的句子可適當再加上“很”“都”等,使句子表達的意思更準確。 2、 看句子裡的有沒有否定詞“不”,有的給刪去,沒有的給加上。 3、 反問語氣詞...
過程:1、區別陳述句與反問句。2、了解反問句改陳述句方法是“去疑改號,肯否互變”。3、了解陳述句改反問句的方法是“加疑改號,肯否互變”。4、通過歌曲歸納總結陳述句與反問句互改的方法。5、練習鞏固 ...
陳述句:表意平和,不帶感情色彩;反問句:肯定有力,能夠表達比較強烈的感情。但是在語言基礎訓練中,我們總會遇到反問句和陳述句的轉換,許多孩子總會因為知識點掌握得不夠牢固,而出現小問題,所以通過微課的方式呈現出來,讓孩子們反覆...
設計思路 首先介紹什麼是陳述句和反問句,調動學生學習積極性。了解陳述句和反問句的肯定形式與否定形式。重點講解兩種句式之間轉換的方法及實踐訓練。最後總結,概括兩種句式轉換方法的異同。使同學們熟練地掌握陳述句與反問句轉換的方法。
《反問句與陳述句之間的轉換與套用》是包鋼第十二國小提供的微課課程,主講教師是楊雨薇。課程簡介 通過學習,從例題中找到常用的反問句改為陳述句的方法,並使學生準確掌握方法。通過學習過程中的合作探究,討論交流,增強學生合作的意識。...
掌握陳述句和反問句互換的主要方法,能夠正確完成陳述句和反問句互換的練習。設計思路 本節微課首先介紹陳述句和反問句的特點;其次引導掌握陳述句和反問句互換的方法;最後完成進階練習,並能進行正確地進行陳述句和反問句的互換。
《巧改陳述句為反問句》是大井鎮中心國小提供的微課課程,主講教師是姜嬋瓊。課程簡介 以轉換竅門為教學主線,先分步驟學習陳述句轉換為反問句的小竅門,然後總結轉換方法,最後通過練習得以鞏固,從而達到掌握陳述句轉換為反問句的方法。設...
m 《陳述句與反問句句型轉換。m》是冶源鎮楊善集國小學校提供的微課課程,主講教師為吳旭麗。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 設計思路 提供句式轉換的方法 ...
1、了解陳述句和反問句的概念; 2、掌握陳述句轉換為反問句的步驟; 3、進行句子轉換的練習。設計思路 由淺入深,先了解陳述句與反問句的概念,再掌握陳述句轉換為反問句的步驟,最後通過句子轉換的練習,培養學生運用知識的能力。
《反問句與陳述句的互換》是羅子山瑤族鄉學校提供的微課課程,主講教師為陳夏葵。 [1]中文名 反問句與陳述句的互換 提供學校 羅子山瑤族鄉學校 主講教師 陳夏葵 適用範圍 國小 目錄 1課程簡介 2設計思路 3章節目錄 課程簡介 播報 ...
《陳述句改反問句之疑問詞、反問詞的添加方法》是喜德縣民族國小提供的微課課程,主講教師是陳艷。課程簡介 該微課針對學生不會使用疑問詞,或者在該反問句時胡亂使用疑問詞的情況進行了針對性的講解。設計思路 1、引入課題 2、複習反問...
陳述句轉換為反問句 《陳述句轉換為反問句》是北只圖村國小提供的微課課程,主講教師是程揚帆。知識點 國小 語文 四.句子/10.句式轉換/A.“把”字句、“被”字句、陳述句的轉換 作者介紹 程揚帆,北只圖村國小老師。
《陳述句改反問句》是西鄉縣城北國小提供的微課課程,主講教師為孫強。課程簡介 該微課有效地結合十二張幻燈片對“什麼是陳述句”、“陳述句改反問句的方法” 、“反問句改陳述句的方法”等內容,結合例句,進行細緻地講解。把陳述句改...
《句子的轉換—陳述句和反問句》是濰坊高新區國際學校提供的微課課程,主講教師為蔡亞妮。課程簡介 句子的轉換-陳述句和反問句,主要講授陳述句和反問句的定義,讓學生.掌握陳述句和反問句的變化規則,是學生能夠靈活運用陳述句和反問句。
句式轉換之陳述句變反問句 《句式轉換之陳述句變反問句》是臨朐縣城關街道北苑國小提供的微課課程,主講教師滿倖幸。課程簡介 詳細形象的介紹陳述句轉換成反問句。設計思路 方法帶動。
《反問句改為陳述句(1)》是雲潭鎮中心國小提供的微課課程,主講老師是龍漢珍。 課程簡介 設計理念: 1.針對問題,各個擊破。 2.細緻指導,掌握方法。 教學目標: 讓大家掌握把反問句改為陳述句的“兩去兩改”。設計思路 教學設計...
《陳述句改為反問句》是拉達鄉中心校學校提供的微課課程,主講教師是顏琳。課程簡介 本節微課首先說明了陳述句改為反問句的原因,反問句的作用,接著進行練習,在練習中掌握,及鞏固練習,最後進行總結。設計思路 本節微課圍繞兒童的直觀...
陳述句變反問句:原句+疑問詞(怎能;難道)+不+語氣詞(呢?;嗎?)-句號+問號 反問句變陳述句:原句-疑問詞(怎能;難道)-不-語氣詞(呢?;嗎?)-問號+句號 反問句變陳述句,去掉問號,有加強反問的語氣詞去掉,在變換後...
《反問句變成陳述句》是市南區燕兒島路第一國小學校提供的微課課程,主講教師為雷雙歌 。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 設計思路 從典型題目入手,講解反問句轉陳述句的方法和注意問題 ...
《反問句變陳述句》是市南區燕兒島路第一國小提供的微課課程,主講教師為雷雙歌。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 設計思路 從典型題目入手,講解反問句轉陳述句的方法和注意問題 ...
《陳述句與反問句》是岩口鎮馬頭完全國小提供的微課課程,主講教師為謝學專。課程簡介 介紹陳述句和反問句互改的方法,並通過例句講解,通過練習鞏固,很直觀的幫助學生掌握陳述句和反問句互改的方法。設計思路 為了讓學生更好的掌握方法...
陳述句改成反問句 《陳述句改成反問句》是火馬沖鎮中心國小提供的微課課程,主講教師是劉捷。課程簡介 本次微課教學主要講授陳述句如何轉換成反問句。設計思路 本次教學採用觀察例句,總結要點,再練習的 方法來學習。
《反問句改陳述句》是布拖縣民族國小提供的微課課程,主講教師是淦代容。課程簡介 主要掌握4個步驟(肯定否定互換,去疑問詞,去疑問助詞,問號變句號)輕鬆高效將反問句改為陳述句。設計思路 首先理解反問句和陳述句的含義,然後舉例講解...
《反問句改陳述句四部曲》是茂名市茂南區公館鎮中心國小提供的微課課程,主講教師為黎偉梅。課程簡介 通過分析反問句改陳述句的特點,讓學生輕鬆掌握反問句改陳述句的方法。設計思路 講述反問句改陳述句的步驟再加以練習。
《語文園地八微課——反問句變陳述句》是安丘市興安街道城北國小提供的微課課程,主講教師是王旭紅。知識點 國小語文 1.四.句子/1.單句/B.疑問句 2.四.句子/1.單句/A.陳述句 設計思路 把反問句變陳述句,先認識反問句和陳述句,...
《總結反問句改為陳述句的句型轉換方法》是茂名市茂南區金塘鎮南方國小提供的微課課程,主講教師為李斌。課程簡介 總結反問句改為陳述句的句型轉換方法 設計思路 這節課理念:總結反問句改為陳述句的句型轉換方法,讓學生更容易理解和運用...
反問句改陳述句的方法 《反問句改陳述句的方法》是後塘國小學校提供的微課課程,主講教師為鐘秀 。課程簡介 反問句改陳述句的方法,例題 設計思路 認識反問句,修改反問句
陳述句改反問句是國小語文教學中一種較為重要的句式訓練。在進行改句時,學生常把意思改反,這除沒很好理解原句的意思外,也是因為還沒有找到有效的方法。這個微課將通過分析陳述句與反問句的特點,教學生掌握陳述句改成反問句的方法...
課程簡介 初步了解反問句和陳述句,並掌握反問句變為陳述句的技巧 設計思路 1、初步講解反問句句和陳述句的區別。2、出示反問句變陳述句的五個要點。3、練習,舉了四個例子,讓孩子們在練習的過程中掌握知識點。4、回顧五個要點。