《反問句改成陳述句》是濰城區西園國小學校提供的微課課程,主講教師是鐘亞萌。
基本介紹
- 中文名:反問句改成陳述句
- 提供學校:濰城區西園國小
- 類別:微課
- 主講教師:鐘亞萌
《反問句改成陳述句》是濰城區西園國小學校提供的微課課程,主講教師是鐘亞萌。
《反問句變成陳述句》是市南區燕兒島路第一國小學校提供的微課課程,主講教師為雷雙歌 。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 設計思路 從典型題目入手,講解反問句轉陳述句的方法和注意問題 ...
通常反問句是陳述句的改版,是為了強調語氣。如:那怎么是一樣的呢?這個反問句改為陳述句就是:那是不一樣的。相比之下,前一個句子語氣就強烈多了。除此之外,一些反問句還要有反問詞,如:難道 怎么 這么…… 除了反問詞,還要...
”變換陳述句:“他不承認人的正確思想是從天上掉下來的。”若變換為“他承認人的正確思想不是從天上掉下來的。”就與原反問句的意思不一致了,答案就是錯的,因為否定詞“不”放的位置不當。同樣,肯定句變反問句,在變換後的反問...
陳述句改成反問句 《陳述句改成反問句》是火馬沖鎮中心國小提供的微課課程,主講教師是劉捷。課程簡介 本次微課教學主要講授陳述句如何轉換成反問句。設計思路 本次教學採用觀察例句,總結要點,再練習的 方法來學習。
《陳述句改為反問句》是拉達鄉中心校學校提供的微課課程,主講教師是顏琳。課程簡介 本節微課首先說明了陳述句改為反問句的原因,反問句的作用,接著進行練習,在練習中掌握,及鞏固練習,最後進行總結。設計思路 本節微課圍繞兒童的直觀...
陳述句、反問句的互換是國小語文教學中一種較為重要的句式訓練,本微課根據小學生的特點,把轉換的方法濃縮為三個字,然後具體解釋這三個字的內涵,再通過具體的例子,按照所給的方法一步一步演示轉換過程,在熟悉步驟後給出練習讓學生...
《陳述句改反問句》是西鄉縣城北國小提供的微課課程,主講教師為孫強。課程簡介 該微課有效地結合十二張幻燈片對“什麼是陳述句”、“陳述句改反問句的方法” 、“反問句改陳述句的方法”等內容,結合例句,進行細緻地講解。把陳述句改...
《陳述句改反問句之疑問詞、反問詞的添加方法》是喜德縣民族國小提供的微課課程,主講教師是陳艷。課程簡介 該微課針對學生不會使用疑問詞,或者在該反問句時胡亂使用疑問詞的情況進行了針對性的講解。設計思路 1、引入課題 2、複習反問...
注意要把帶有強烈感情的感嘆句或反問句修改成陳述句。如,“我們”可改為“讀者”或“人們”,“本書”可改為“該書”。時效性的措辭搜尋出具體資料時間來確定。圖片像素過低,包含影響閱讀的水印、LOGO:解決方法:替換為有正規來源的...
去除主觀用語,不需要帶有任何感情色彩去介紹文學作品。注意要把帶有強烈感情的感嘆句或反問句修改成陳述句。如,“我們”可改為“讀者”或“人們”,“本書”可改為“該書”。時效性的措辭搜尋出具體資料時間來確定。
二、陳述句改成把字句和被字句 三、陳述句和反問句的互換 四、肯定句和否定句的互換(雙重否定句)五、直接引用(直述句)與間接引用(引述句)的改寫 六、特殊句式的變換 七、縮句和擴句 八、例題解析 第十三章 修辭手法 一、...