《信息技術與課程教學深度融合研究》是2017年11月中國鐵道出版社出版的圖書,作者是陳娟。
基本介紹
- 書名:信息技術與課程教學深度融合研究
- 作者:陳娟
- ISBN:9787113238759
- 頁數:168頁
- 定價:35元
- 出版社:中國鐵道出版社
- 出版時間:2017年11月
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
《信息技術與課程教學深度融合研究》是2017年11月中國鐵道出版社出版的圖書,作者是陳娟。
《信息技術與課程教學深度融合研究》是2017年11月中國鐵道出版社出版的圖書,作者是陳娟。內容簡介 本書是在《教育信息化十年發展規劃(2011—2020年)》的指導下,依據信息技術與課程教學深度融合探索與實踐的研究成果撰寫的。本書從信息...
《高校信息技術與課程教學融合研究》是2020年吉林人民出版社出版的圖書,作者是楊曉飛、聶凱。內容簡介 為了使信息技術促進教育的跨越式發展,教育部制定了“三通兩平台”的政策,教育信息化的重心已經從硬體建設轉向了優質資源共建共享和...
《信息技術與地方高校本科教學深度融合的研究》是2016年暨南大學出版社出版的圖書,作者是王忠政。內容簡介 在信息技術迅猛發展的背景之下,教學領域也受到了其深刻的影響。為更好地提高教師對信息化教學的理解,豐富信息化教學的理論,...
《信息技術與課程教學融合》是2015年科學出版社出版的圖書,作者是趙波等。內容簡介 隨著網際網路技術的日益發展、教育理念與信息技術的日趨融合,基於新興技術的教育創新模式不斷衝擊著傳統教育,研究如何在教學與信息技術深度融合的背景下,...
關於信息技術與學科教學整合環境下教師專業發展的思考 通過“整合”的課題研究,促進教師隊伍的建設——中學數學整合課題研究與教師的發展 心理健康教育跟進校園網的教師行動研究——信息技術與國小德育整合課題研究 信息技術學科教師如何參與...
從學校準備推進此項改革,到研究實施,到培訓,到具體實施,學校領導與教師都是經過深思熟慮的。從如何保證學生學習主體地位,如何貫徹學校“多元成功教育”的理念,到信息技術的開發、利用,到與學科教學的結合,到如何在應試教育指揮棒下...
三、要運用“學教並重”教學設計理論進行“整合”課的教學設計 四、要努力建設信息化教學資源 五、要結合不同學科特點創建能支持新型教學結構的教學模式 第六節 信息技術與課程整合對我國教育深化改革的重要意義 一、通過“整合”可彌補...
⑵ 對課程教學內容進行信息化處理後成為學習者的學習資源。⑶利用信息化加工工具讓學生進行知識重構。何克抗教授認為:所謂信息技術與學科課程的整合,就是通過將信息技術有效融合於各學科的教學過程來營造一種新型教學環境,實現一種既能發揮...
從資訊理論談提高課堂教學效率 網路環境下新課程標準作文教學整合課例分析 關於提高教師教育技術技能的研究 教師信息技能培養——單學科主題學習網站的設計 和諧互動 睿智——中國小教師教育技術培訓教材中《信息交流技術》專題的設計 WAP技術在...
專題導學四信息技術與學科教學整合的績效評估 專題導學五信息技術支持的講授教學 專題導學六信息技術支持的研究性學習 專題導學七信息技術支持的協作學習 專題導學八網路整合教學模式 第二部分 講座篇 第一章 信息技術與課程整合概述 第一節...
42.4 科學教育與人文教育相融合原則 4.3 信息技術教學設計 4.3.1 教學設計概述 4.3.2 教學設計的過程模型 4.3.3 教學設計典型問題分析 思考題 參考文獻 第五章 信息技術教學方法 5.1 講授法 5.2 教練法 5.3 討論...
新課程改革的背景下,杭州師範學院繼續教育學院茅育青副教授,經過長期的中國小教師現代教育技術能力的培訓實踐和研究,根據《標準》的要求,結合自身的教學實踐撰寫了《新課程背景下學科教學與信息技術的整合》一書,本書主要通過三個部分來...
《信息技術與課程整合的理論與方法》是2004年民族出版社出版的圖書,作者是張筱蘭。內容簡介 信息技術與學科課程整合是實現教育信息化的重要途徑,近幾年來教育領域開展了大量的相關研究,取得了可喜的成果。廣大的教師在教育信息化的進程中...
王吉慶,1942年10月10日生,上海華東師範大學課程教學研究所課程與教學論(計算機教育)教授。目前主要研究方向是中國小信息技術教育、計算機套用等,承擔的項目有國家教育科學“十五”規劃國家一般課題《信息技術課程論》的研究等。出版論著...
《信息技術新課程與教學》可作為高等院校教育技術學、計算機教育專業的教材,也可作為教育技術學教育碩士的教學參考書和在職中國小信息技術課程教師繼續教育的培訓用書,還可作為從事信息技術教育研究人員和其他學科教研人品的參考資料。內容簡介...
本書是作者根據多年從事教學研究工作經驗而撰寫的信息技術教學研究與教師專業成長的著作。本書首先詳細介紹了信息技術教師教育科研的基本技能;然後就備課類、教學類、教育類、學科整合類、課題研究類、學術類、學習專家講座和檔案類、輔導...
《壓水堆核電廠事故仿真實驗》網路課程建設與實踐 依託現代教育技術《電力系統繼電保護原理》課程教學方法改革與實踐 信息技術與分析化學課程的深度融合理論與實踐 創造導向的翻轉課堂教學模式的重構與實踐——以《Photoshop圖像處理》課程為例...
權威性資料的使用對知識建構過程中觀點改進的研究 張義兵 周榮敏 8 理解取向的深度學習 陳明選 9 面向問題解決的線上協作知識建構 王煒 李海峰 11 線上開放課程學習者滿意度研究 趙呈領 12 國家教師資格考試與信息技術教育變革 傅鋼善 14 ...
《中學信息技術教學與實踐研究》結構緊湊,語言流暢,為中學信息技術課程的教學及實踐提供了理論指導和實踐指南。適用範圍 《中學信息技術教學與實踐研究》既可作為中學教師進修高等師範本科(專科起點)計算機(信息技術) 專業課的教材,又可...
第一章 信息技術課程發展概述 1 第一節 信息技術課程發展的研究背景 1 一、基礎教育課程改革與發展的需求 1 二、信息技術課程的現實需求 2 三、國外信息技術課程前瞻性發展的啟示 3 第二節 信息技術課程發展研究綜述 3 一、信息技...
2.4.4遠程教育 2.4.5網上娛樂技術 參考文獻 第3章虛擬現實技術研究 3.1虛擬現實技術概述 3.1.1產生背景 3.1.2概念 3.1.3特徵 3.1.4分類 3.2虛擬現實技術關鍵技術 3.2.1人與場景的融合技術 3.2.1人與場景的融合技術...
從推進素質教育的角度促進語文教學與信息技術的融合 從事實性知識傳授到提升科學觀念的質變——一節國小科學課的課例分析 我參與、我運動、我快樂——自主、合作與探究“健美操”課例分析 讓學生獲得科學思維方法的提升——“原子的構成”...
第2節 信息技術課程的發展歷史 第3節 信息技術課程的國際比較 第2章 我國信息技術課程建設現狀 第1節 課程標準研究 第2節 教材建設現狀及分析 第3節 中小學生信息素養現狀 第3章 信息技術課程的教學實施 第1節 教學方法概述 第2...
技術課程指導綱要和高中信息技術課程標準,按照課堂教學設計與實施的過程組織編寫的,內容涵蓋信息技術課程標準解讀、信息技術課程資源開發與利用、信息技術課程教學設計、信息技術教學實施、信息技術教學評價、信息技術教學研究和信息化教學環境建設...
簡介 信息技術教學研究網,是全國普通高中信息技術新課程教材(浙教版)的服務網站,隸屬於浙江教育出版社。信息技術教學研究網,除了提供全國普通高中信息技術新課程教材(浙教版)的《信息技術基礎》必修模組和《多媒體技術套用》《算法與程式...
後現代觀指導下的高中信息技術課程4R教學 高中信息技術有效教學的實踐研究 STS教育理念下“數據管理技術”教學案例設計 項目教學模式在機器人教學中套用探索 高中《信息技術基礎》“信息資源管理”部分結合STS分析的教學設計和思考 打造義烏...
《信息技術教育研究與套用》是2005年7月人民教育出版社出版的圖書,作者是解月光。內容簡介 本書介紹了信息技術促進學習的原理、信息技術教學套用的影響因素、信息化教學設計研究、信息化教學資源研究、網路學習環境設計研究等七章內容。圖書...
《信息技術與課程整合教程》是2008年出版的圖書,作者是顧小清。內容介紹 《信息技術與課程整合教程》是作者在積累了豐富的教學研究和教學經驗的基礎上,以整合的教學設計來講授信息技術與課程整合的理念、方法、原則。在《信息技術與課程...
第一章 “信息技術與寫作教學整合”研究立場的選擇 第一節 “信息技術與課程整合”:學科立場亟待強化 一、案例存疑 二、案例所凸顯的語境隔膜 三、“整合”提出背景的語境差異 四、“整合”的語境層次及啟示 第二節 “信息技術”角色...