《信息技術課程與教學》是2005年高等教育出版社出版的圖書，作者是李藝。全書由八章構成：信息技術教育的發展、信息技術課程目標和特點、信息技術課程內容體系、信息技術教學原則和教學設計、信息技術教學方法、信息技術教師素養與教學藝術、信息技術課程評價、信息技術與課程整合。
基本介紹
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本書結合教育部新頒布的普通高中信息技術課程標準而編寫，旨在讓有志投身於中國小信息技術教育的在校大學生掌握和了解信息技術課程與教學的相關知識。本書體系完整、內容較新，反映了基礎教育課改精神和高中信息技術課標的理念。
本書可作為高校教育技術學、計算機教育以及相關專業(本科、專科通用)信息技術教育或計算機教育課程的教材，也可作為教育技術學教育碩士的教學參考書和中國小信息技術教師繼續教育用書，還可作為信息技術教育相關研究人員的參考資料。
目錄
第一章信息技術教育的發展
1.1已開發國家的信息技術教育
1.1.1發展概況
1.1.2課程設定形式、目標與內容
1.1.3各國信息技術教育發展趨勢及對我國的啟示
1.2我國的信息技術教育
1.2.1我國信息技術教育發展回顧
1.2.2信息技術課程標準
1.2.3小結
思考題
參考文獻
第二章信息技術課程目標和特點
2.1 信息技術課程的目標
2.1.1 課程目標的定位
2.1.2 信息素養的詳細解析
2.2 信息技術課程的特點
2.2.1 與傳統計算機課程的比較
2.2.2 與其他學科課程的比較
思考題
參考文獻
第三章 信息技術課程內容體系
3.1課程內容體系的巨觀指導
3.1.1 信息技術課程的基本定位
3.1.2 課程內容體系的指導思想
3.2 各學段課程內容與體系的構建
3.2.1 國小階段
3.2.2 國中階段
3.2.3 高中階段
3.3 信息技術課程內容建設
思考題
參考文獻
第四章 信息技術教學原則和教學設計
4.1 信息技術教學的特點
4.2 信息技術教學原則
42.1 基礎性與發展性相結合原則
4.2.2 全面發展與個性發展相統一原則
4.2.3 信息技術與日常生活和學習相整合原則
42.4 科學教育與人文教育相融合原則
4.3 信息技術教學設計
4.3.1 教學設計概述
4.3.2 教學設計的過程模型
4.3.3 教學設計典型問題分析
思考題
參考文獻
第五章 信息技術教學方法
5.1 講授法
5.2 教練法
5.3 討論法
5.4 任務驅動教學法
5.5 基於問題的學習
5.6 WebQuest教學法
5.7 範例教學法
思考題
參考文獻
附錄教學案例
第六章 信息技術教師素養與教學藝術
6.1 信息技術教師素養
6.1.1 信息技術教師的基本素養
6.1.2 信息技術教師的專業素養
6.2 信息技術教學藝術
6.2.1 信息技術教學藝術概述
6.2.2 信息技術教學設計藝術
6.2.3 信息技術課堂教學藝術
62.4 提高信息技術教師素養，促進教師優良教學藝術風格的形成
思考題
參考文獻
第七章 信息技術課程評價
第八章 信息技術與課程整合
