信息技術融入課堂教學的實踐與研究

內容簡介

《信息技術融入課堂教學的實踐與研究》有以下三個特點：一是從學校領導到普通教師，普遍表現出對新的教育思潮、新的改革動向、新的改革項目的空前熱情，空前的積極性和創造性。

二是對微課的探索、改革實驗成績突出。從教育觀念的指引，到對微課本質特徵、特點的把握，到與本學科教學的聯繫，到課件的準備、製作、運用，到實踐探索後的總結、反思、今後打算等，都卓有成效。如語文黃雲鵬老師，物理張金龍老師已準備本學科微課內容120節，由此我們窺見一斑。

三是對本項改革實驗思考深刻。從學校準備推進此項改革，到研究實施，到培訓，到具體實施，學校領導與教師都是經過深思熟慮的。從如何保證學生學習主體地位，如何貫徹學校“多元成功教育”的理念，到信息技術的開發、利用，到與學科教學的結合，到如何在應試教育指揮棒下衝破束縛，進而促進健康成長發展，都有深刻的思考。

理念篇

慕課、微課及翻轉課堂

微課程概述

新課程改革背景下互動式電子白板套用的優勢

雲計算技術的產生、概念、原理、套用和前景

技術篇

互動式電子白板的使用技巧

微課程視頻（微課）的製作

以百度云為例利用雲技術進行檔案網路存儲

實踐篇

“天空課堂”的“起承轉合”

天大附中“天空課堂”試運行的研究

微課在高中地理課堂教學中的套用

對語文微課程的認識與製作感受

“微課”在日常教學中套用初探

微課程之我見

高中數學微課教學實踐研究

高中物理微課實踐與思考

利用智慧雲空間，為學生構建展示自我的舞台

校園微課程初探

微課在化學學科中的套用

淺談微課程在高中化學教學中的套用

淺談微課在生物教學中的輔助作用

見微知著——歷史微課的探究與實踐

最佳化複習環節，提高複習效益——淺談信息技術與複習課的整合

“輕負高質”高中政治教學策略研究——踐行“微課輔助教學”的新思考