《西北地區中國小教師課程取向研究》是2018年2月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是王娟。
基本介紹
- 書名：西北地區中國小教師課程取向研究
- 作者：王娟
- ISBN：9787520317993
- 頁數：227頁
- 定價：59元
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2018年2月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《西北地區中國小教師課程取向研究/西師教育論叢》主要從三個方面展開論述，教師課程取向研究的問題、相關理論基礎，以及對教師課程取向進行研究的構想、過程和結果。
本研究試圖回答的問題包括：西北地區中國小教師具有怎樣的課程取向？特點如何？教師的課程取向與其教學之間的關係如何？以及教師的課程取向與新課程理念之間有怎樣的關係？
相關理論基礎部分主要對課程、課程取向、以及課程實施三個概念的內涵進行了梳理和分析。對課程的不同定義及組成要素的梳理，是開展教師課程取向研究的前提。不論在哪一層面討論課程問題，都不可避免地要涉及到課程的本體（包括課程目標、課程內容以及課程組織）和課程的套用（包括課程實施和課程評估）兩個方面，因此對教師課程取向進行研究，不僅是探討教師觀念層面的價值取向問題，同時也是對教師如何實施新課程的研究，結合這兩部分才能準確地反映中國小教師的課程取向。因此，作者對課程取向和課程實施均作了較為細緻的論述。
圖書目錄
前言
第一章 課程取向研究的背景及問題
第一節 新課程呼喚教師的課程意識
第二節 教師課程取向：教師課程意識的集中體現
第三節 加強西北地區教師課程取向研究
第四節 研究的問題
第五節 研究的目的及意義
第二章 課程取向理論
第一節 理解課程的含義
第二節 課程取向的概念
第三節 課程取向的分類及其內涵
第四節 理解教師課程取向
第五節 教師課程取向研究綜述
第三章 課程實施理論
第一節 課程實施的內涵
第二節 課程實施的取向
第三節 課程實施的層次
第四節 影響課程實施的因素分析
第五節 西北地區新課程實施研究綜述
第四章 教師課程取向研究的設計
第一節 研究設計的理論基礎——行動理論
第二節 研究的內容
第三節 抽樣
第四節 研究的方法
第五節 研究的效度
第五章 西北地區中國小教師課程取向的現狀分析
第一節 西北地區中國小教師課程取向的整體水平
第二節 不同學校類型教師的課程取向分析
第三節 不同學科教師的課程取向分析
第四節 不同學歷教師的課程取向分析
第五節 不同教齡教師的課程取向分析
第六節 不同職稱教師的課程取向分析
第七節 不同性別教師的課程取向分析
第六章 研究結果討論與理論反思
第一節 西北地區中國小教師課程取向的現實探討
第二節 教師使用課程理論的影響因素
第三節 教師課程實施取向的特點
第七章 研究結論及建議
第一節 研究結論
第二節 建議
附錄
參考文獻
