甘肅省教育科學研究所副所長,西北師範大學教授、碩士生導師。
基本介紹
- 中文名：靳建設
- 職業：教師
- 畢業院校：西北師範大學
- 性別：男
個人簡介,工作經歷,社會兼職,個人榮譽,成果獎勵,
個人簡介
靳建設，男，西北師範大學研究生畢業、碩士學位，北京師範大學發展與教育心理學碩士研究生同等學力畢業。中學高級教師。中共黨員。現任甘肅省教育科學研究所副所長。甘肅省中國小教材審查委員會成員。“全國優秀教師”獲得者，“甘肅省骨幹教師”、“甘肅省青年教師教學能手”獲得者。“甘肅省中學物理優秀教學觀摩課”、“全國創新專題優秀錄像課”、“2005年甘肅省中學物理教學改革創新大賽一等獎”、“2005年全國傑出教育研究者”、“2006年度中國教育英才”和“國家教師科研基金科研進步獎、全國教育科研優秀教師”獲得者。
工作經歷
自1982年8月以來，先後在民勤四中和蘭州一中歷任物理教師、學校年級組長、教研組長、教導處主任、教研處主任兼信息辦主任等職。在24年的中學物理教學中，提出並一貫堅持“以教師為主導，以學生為主體，以思維訓練為主線，以培養創新能力為核心”的教學思想和“養德、開智、健體、立美”教學理念。注重對學生進行思維過程和方法等科學素質培養，加強基礎，激發潛能，有效地調動學生的非智力因素，重視學生素質的全面提高和學科創新能力培養，教學受到學生的普遍歡迎，連續18年指導學生高考複習，先後任教13年高三物理教學，成績突出，一直在全省名列前茅。1991年所教民勤四中學生葉愛紅奪得高考理科狀元，2001年所教蘭州一中學生張明遠奪得甘肅省高考理科狀元。
在優秀拔尖學生的培養中積累了較豐富的經驗，並取得了顯著成果。先後輔導26名學生在全國中學生物理競賽中獲一等獎和全國獎勵，均被北大等院校破格免試錄取，本人多次獲“全國優秀指導教師獎”。獲得全國教育科研優秀成果一、二等獎8項；獲得甘肅省委和省政府授予的“甘肅省社會科學優秀成果”三等獎2項；獲得 “甘肅省基礎教育教學科研優秀成果獎”一等獎7項、二等獎1項、三等獎2項；有20多篇論文在全國中學物理學術研討會上交流，並獲全國優秀論文一、二等獎；有2篇論文在“國際物理教育”學術研討會上獲二等獎；撰寫的《養德、開智、健體、審美——課堂教學功能研究》等70餘篇教育教學論文分別發表於《中國小教師培訓》、《物理通報》、《物理教師》等國家級和省級全國中文核心學術刊物上。編著並正式出版《中學創新教育探究與實踐》等教育教學著作30餘部，主持完成國家級和省級教育科研課題5項，均通過國家級或省級鑑定。其學術成就和教研成果已被錄入《中國當代教育教研成果概覽》、《中國創新教育論壇》（中央教科所主編，北京新華出版社出版）等八部辭書。
在優秀拔尖學生的培養中積累了較豐富的經驗，並取得了顯著成果。先後輔導26名學生在全國中學生物理競賽中獲一等獎和全國獎勵，均被北大等院校破格免試錄取，本人多次獲“全國優秀指導教師獎”。獲得全國教育科研優秀成果一、二等獎8項；獲得甘肅省委和省政府授予的“甘肅省社會科學優秀成果”三等獎2項；獲得 “甘肅省基礎教育教學科研優秀成果獎”一等獎7項、二等獎1項、三等獎2項；有20多篇論文在全國中學物理學術研討會上交流，並獲全國優秀論文一、二等獎；有2篇論文在“國際物理教育”學術研討會上獲二等獎；撰寫的《養德、開智、健體、審美——課堂教學功能研究》等70餘篇教育教學論文分別發表於《中國小教師培訓》、《物理通報》、《物理教師》等國家級和省級全國中文核心學術刊物上。編著並正式出版《中學創新教育探究與實踐》等教育教學著作30餘部，主持完成國家級和省級教育科研課題5項，均通過國家級或省級鑑定。其學術成就和教研成果已被錄入《中國當代教育教研成果概覽》、《中國創新教育論壇》（中央教科所主編，北京新華出版社出版）等八部辭書。
社會兼職
中國管理科學研究院特約研究員，中國人才研究會教育人才專業委員會學術委員，全國中學教育科研聯合體學術委員、中國科協教育專家委員會研究員，全國物理教學專業委員會會員，甘肅省物理學會理事，甘肅省招標專家庫專家，甘肅省教育學會高中教育專業委員會秘書長，甘肅省教育學會物理教學專業委員會常務副理事長兼秘書長，《教育革新》（月刊）副總編、副理事長兼秘書長，北京師範大學出版社新課程培訓專家。
個人榮譽
1. 2001年9月獲得“全國優秀教師”榮譽稱號；
2. 2001年7月獲得甘肅省首屆“青年教師教學能手”稱號；
3. 2001年7月獲得甘肅省教育廳“優秀共產黨員”稱號、甘肅省“優秀共產黨員”稱號；
4. 2003年12月獲得“甘肅省骨幹教師”稱號；
5. 2005年6月榮獲“2005年甘肅省中學物理教學改革創新大賽”一等獎；
6. 2001年4月被評為“全國創新專題優秀錄像課”；
7. 1995年被評為“甘肅省中學物理優秀教學觀摩課”；
8. 1991年9月被武威地區行署和中共武威地委授予“優秀班主任”稱號；
9. 1992年——1995年多次被評為縣級“課堂教學優勝者”、“教改教研成果突出的先進個人”和“優秀共產黨員”。
10. 2005年7月被北京大學教育學院、中國管理科學研究院、中國未來研究會聯合授予“2005年全國傑出教育研究者”榮譽稱號.
11.2006年7月被北京大學教育學院、中國教育發展戰略學會、中國未來研究會聯合授予“2006年度中國教育英才”榮譽稱號。
12.2006年9月被教育部中國中國小幼兒教師獎勵基金會、國家教師科研基金規劃管理辦公室和中教創新教育研究院授予“國家教師科研基金科研進步獎、全國教育科研優秀教師”，9月29日在人民大會堂大會頒獎。
13.2006年10月26日被中國科協.教育專家委員會、全國中學教育科研聯合體評為“優秀科研個人”，榮獲“最佳科研獎”。
2. 2001年7月獲得甘肅省首屆“青年教師教學能手”稱號；
3. 2001年7月獲得甘肅省教育廳“優秀共產黨員”稱號、甘肅省“優秀共產黨員”稱號；
4. 2003年12月獲得“甘肅省骨幹教師”稱號；
5. 2005年6月榮獲“2005年甘肅省中學物理教學改革創新大賽”一等獎；
6. 2001年4月被評為“全國創新專題優秀錄像課”；
7. 1995年被評為“甘肅省中學物理優秀教學觀摩課”；
8. 1991年9月被武威地區行署和中共武威地委授予“優秀班主任”稱號；
9. 1992年——1995年多次被評為縣級“課堂教學優勝者”、“教改教研成果突出的先進個人”和“優秀共產黨員”。
10. 2005年7月被北京大學教育學院、中國管理科學研究院、中國未來研究會聯合授予“2005年全國傑出教育研究者”榮譽稱號.
11.2006年7月被北京大學教育學院、中國教育發展戰略學會、中國未來研究會聯合授予“2006年度中國教育英才”榮譽稱號。
12.2006年9月被教育部中國中國小幼兒教師獎勵基金會、國家教師科研基金規劃管理辦公室和中教創新教育研究院授予“國家教師科研基金科研進步獎、全國教育科研優秀教師”，9月29日在人民大會堂大會頒獎。
13.2006年10月26日被中國科協.教育專家委員會、全國中學教育科研聯合體評為“優秀科研個人”，榮獲“最佳科研獎”。
成果獎勵
1.啟發式綜合教學法的實踐與探索（論文）.於1996年9月被甘肅省教育委員會評為“甘肅省首屆基礎教育教學科研優秀成果三等獎”.
2.逆向思維能力的培養探討（論文）.於1996年5月被國家教委教育信息管理中心和中央教育科學研究所評為“中國當代教育教學優秀成果獎”.
3.思維過程與方法教學探討（系列論文）.於1998年10月被甘肅省教育委員會評為“甘肅省第二屆基礎教育教學科研優秀成果一等獎”.
4.高中物理解題與思維方法導引（著作）.於2000年10月被甘肅省教育廳評為“甘肅省第三屆基礎教育教學科研優秀成果一等獎”.
5.高一年級考試教程——物理（著作）.於2000年10月被甘肅省教育廳評為“甘肅省第三屆基礎教育教學科研優秀成果三等獎”.
6.物理學科創新能力結構分析（論文）.於2002年3月被國家教育部中國教育報刊社評為“中國教育創新成就獎二等獎”.
7.素質教育新教案（高二物理）（著作）.於2002年10月被甘肅省教育廳評為“甘肅省第四屆基礎教育教學科研優秀成果獎一等獎”.
8.中學物理創新課堂教學模式建構與實驗（實驗報告）.於2002年10月被甘肅省教育廳評為“甘肅省第四屆基礎教育教學科研優秀成果獎一等獎”.
9.科學開發課程資源 全面推進素質教育——中學創新教育實施途徑研究（研究報告）. 於2002年10月被甘肅省教育廳評為“甘肅省第四屆基礎教育教學科研優秀成果獎二等獎”.
10.中學創新教育探究與實踐（著作）. 於2004年9月被甘肅省教育廳評為“甘肅省第五屆基礎教育教學科研優秀成果獎一等獎”.
11.構建“校本培訓模式”，促進教師專業發展（研究報告）.於2004年10月被中央教育科學研究所和全國教育理論研究成果評審委員會評為“全國教育理論研究優秀成果一等獎”.
12.中學創新教育探究與實踐（著作）.於2005年3月被中共甘肅省委和甘肅省人民政府評為“甘肅省第九屆社會科學優秀成果獎三等獎”.
13.中學物理課堂創新教育功能研究與實踐探索（研究論文）.於2005年6月被中國教育學會、中國教育報和中央教育科學研究所聯合評為“第四屆小公民道德建設實踐創新活動——2005年全國中國小思想道德建設活動優秀成果三等獎”.
14. 新課程觀下的高中物理教學目標設計原則.於2005年9月12日被中央教育科學研究所、課程教學研究部評為“2005年度新課程優秀教研成果”三等獎。
15.基於新課程觀下的中學物理教學目標設計研究（研究報告）.2006年8月被甘肅省教育廳評為“甘肅省第六屆基礎教育教學科研優秀成果”一等獎。
16.蘭州一中課堂教學改革研究（著作）.2006年8月被甘肅省教育廳評為“甘肅省第六屆基礎教育教學科研優秀成果”一等獎。
17. 新課程觀下的中學物理教學目標設計研究（研究報告）.2006年8月15日被中央教科所教育與人力資源研究部、中國教研網評為“第三屆全國優質教育成果-課題研究類優秀成果一等獎”。
18. 物理課程與教學“一體化整合目標”取向研究（研究論文）.2006年7月26日被中國中國小幼兒教師獎勵基金會與中教創新教育研究院評為國家教師基金“十一五”規劃階段性科研成果一等獎。證書文號：CTF0601216.
19.文化管理，學校管理新概念（研究論文）.2007年1月被中國中國小幼兒教師獎勵基金會評為國家教師基金“十一五”規劃階段性科研成果一等獎。證書文號：CTF0701063.
20.中學創新教育探索與實踐（著作）.2007年1月被“教育部中國中國小幼兒教師獎勵基金會”評為全國中國小幼兒教師科研論著成果三等獎。因此。甘肅省教育科學研究所被教育部中國中國小幼兒教師獎勵基金會授予“科研興校示範單位”。
21.新課程觀下的中學物理教學目標設計原則（系列論文）.於2007年3月被中國甘肅省委和甘肅省人民政府授予“甘肅省第十屆社會科學優秀成果”三等獎。
2.逆向思維能力的培養探討（論文）.於1996年5月被國家教委教育信息管理中心和中央教育科學研究所評為“中國當代教育教學優秀成果獎”.
3.思維過程與方法教學探討（系列論文）.於1998年10月被甘肅省教育委員會評為“甘肅省第二屆基礎教育教學科研優秀成果一等獎”.
4.高中物理解題與思維方法導引（著作）.於2000年10月被甘肅省教育廳評為“甘肅省第三屆基礎教育教學科研優秀成果一等獎”.
5.高一年級考試教程——物理（著作）.於2000年10月被甘肅省教育廳評為“甘肅省第三屆基礎教育教學科研優秀成果三等獎”.
6.物理學科創新能力結構分析（論文）.於2002年3月被國家教育部中國教育報刊社評為“中國教育創新成就獎二等獎”.
7.素質教育新教案（高二物理）（著作）.於2002年10月被甘肅省教育廳評為“甘肅省第四屆基礎教育教學科研優秀成果獎一等獎”.
8.中學物理創新課堂教學模式建構與實驗（實驗報告）.於2002年10月被甘肅省教育廳評為“甘肅省第四屆基礎教育教學科研優秀成果獎一等獎”.
9.科學開發課程資源 全面推進素質教育——中學創新教育實施途徑研究（研究報告）. 於2002年10月被甘肅省教育廳評為“甘肅省第四屆基礎教育教學科研優秀成果獎二等獎”.
10.中學創新教育探究與實踐（著作）. 於2004年9月被甘肅省教育廳評為“甘肅省第五屆基礎教育教學科研優秀成果獎一等獎”.
11.構建“校本培訓模式”，促進教師專業發展（研究報告）.於2004年10月被中央教育科學研究所和全國教育理論研究成果評審委員會評為“全國教育理論研究優秀成果一等獎”.
12.中學創新教育探究與實踐（著作）.於2005年3月被中共甘肅省委和甘肅省人民政府評為“甘肅省第九屆社會科學優秀成果獎三等獎”.
13.中學物理課堂創新教育功能研究與實踐探索（研究論文）.於2005年6月被中國教育學會、中國教育報和中央教育科學研究所聯合評為“第四屆小公民道德建設實踐創新活動——2005年全國中國小思想道德建設活動優秀成果三等獎”.
14. 新課程觀下的高中物理教學目標設計原則.於2005年9月12日被中央教育科學研究所、課程教學研究部評為“2005年度新課程優秀教研成果”三等獎。
15.基於新課程觀下的中學物理教學目標設計研究（研究報告）.2006年8月被甘肅省教育廳評為“甘肅省第六屆基礎教育教學科研優秀成果”一等獎。
16.蘭州一中課堂教學改革研究（著作）.2006年8月被甘肅省教育廳評為“甘肅省第六屆基礎教育教學科研優秀成果”一等獎。
17. 新課程觀下的中學物理教學目標設計研究（研究報告）.2006年8月15日被中央教科所教育與人力資源研究部、中國教研網評為“第三屆全國優質教育成果-課題研究類優秀成果一等獎”。
18. 物理課程與教學“一體化整合目標”取向研究（研究論文）.2006年7月26日被中國中國小幼兒教師獎勵基金會與中教創新教育研究院評為國家教師基金“十一五”規劃階段性科研成果一等獎。證書文號：CTF0601216.
19.文化管理，學校管理新概念（研究論文）.2007年1月被中國中國小幼兒教師獎勵基金會評為國家教師基金“十一五”規劃階段性科研成果一等獎。證書文號：CTF0701063.
20.中學創新教育探索與實踐（著作）.2007年1月被“教育部中國中國小幼兒教師獎勵基金會”評為全國中國小幼兒教師科研論著成果三等獎。因此。甘肅省教育科學研究所被教育部中國中國小幼兒教師獎勵基金會授予“科研興校示範單位”。
21.新課程觀下的中學物理教學目標設計原則（系列論文）.於2007年3月被中國甘肅省委和甘肅省人民政府授予“甘肅省第十屆社會科學優秀成果”三等獎。
