當代課程與教學研究新進展其它題名是李秉德先生誕辰一百周年紀念文集
基本介紹
- 書名：當代課程與教學研究新進展
- 作者：王嘉毅，李瑾瑜，王鑑
- ISBN：978-7-107-24477-3
- 出版社：人民教育出版社
- 出版時間：2012年
摘要,目錄,
摘要
本書分為“李秉德先生教育思想研究”、“教學論問題研究”、“課程論問題研究”共三篇。收錄文集《憶李秉德先生及其學術貢獻》、《李秉德先生對我國教育學術的貢獻》、《李秉德先生的教學論研究及其方法論啟示》、《李秉德先生教育故事感懷》等。
目錄
上編李秉德先生教育思想研究
憶李秉德先生及其學術貢獻
一絲不苟 精益求精——記李秉德先生主編《教學論》經過
先生之風 山高水長——追憶李秉德先生
李秉德先生對我國教育學術的貢獻
我國教學論學科的奠基人與開拓者李秉德教授
李秉德先生的教學論研究及其方法論啟示
教學論的自識與反思
他總能給我們以前行的力量——緬懷李秉德先生
獨立思考的啟蒙
李秉德教育思想研究
李秉德先生往事印象——寫在李先生誕辰一百周年之際
李秉德先生教育故事感懷
關於我國教育投入情況的分析與評價——基於李秉德先生教育經費問題“三筆賬”的再思考
蘭山月——教育家李秉德先生百歲誕辰祭
重申教育實驗研究——以李秉德先生的語文教育實驗為例
記幾許往事 憶一段師緣
三句話的回憶
我記憶中的李秉德先生——寫在李秉德先生誕辰一百周年之際
李秉德先生的大學教師作用觀
李秉德教學設計思想初探
李秉德先生對語文教育研究的貢獻
中編教學論問題研究
新興技術發展對教學論的影響
從主體性到他者性——教學交往的範式轉型
教育本質新探——兼論教育學學科發展的突破
科學發展：中國特色社會主義教育理論的主題
試論有效教師的素質構成
關於現實社會中兒童學習若干現象的檢討——以“科學數學觀”視域下數學學習為案例分析
生成論教學哲學的核心觀點
教師文化與新課程教學
課堂教學有效性視域中的教師實踐性知識
論改革開放以來中國教學論學者的學術自覺——以教學要素說的探討為中心
論農村教師的地方性知識
論教師的哲學素養
中國小教材研究（1977—2009年）：回顧與反思
教師專業發展的技術理性取向
生成視域中心理—道德教育的實踐訴求
我國小班化教學研究綜述
教學美的意蘊探析
教學活動：結構與過程
教學臨界閾研究：從外條件的思考到內問題的探索
均衡發展：新時期我國少數民族基礎教育的戰略抉擇
論中國當代教學論的形成、構成與特徵
“教學相長”本義復歸及其教師專業發展價值
教學生活意義的反思與重構
開放型班級經營的含義、特徵與理念
東鄉族女教師職業發展研究
學科教學理論下我國基礎教育外語課程的生成及特徵
課堂隱性文化的內涵、類型與特點
教學習慣的基本意蘊及其改變路向
教學論與教育心理學的關係探究
生活視域下的教學關係：含義、結構及生成
教科書教學化：質性分析與路徑探尋
課堂人種志客觀性釋義
專業學習共同體視角下學習文化的構建
教好數學需要的數學專業素養——以四位高中數學教師為例
論教學文化自覺
試析大學教與學的學術及其對我國大學的啟示
教學方法：基本理論與研究新進展
有效教學的十大特徵
我國教學理論知識的生產及其批判
建構實在論與我國當下教育科學研究的省思
小學生心理健康、親子關係及其相關的調查研究
行動研究與教師專業成長——以東鄉縣紅星國小馬老師為個案
免費義務教育項目實施的現狀及政策效應分析——以西部甘、青、寧三省區為例
影響教師教學效能感的兩個場域——家族取向式學校與教師的家族式心理
西部地區城鄉中國小教師素質現狀的比較研究——以甘肅省為例
西部農村中國小參與式教學方法使用的調查與反思——以甘肅省為例
下編課程論問題研究
民族數學及其與數學課程的整合
課程改革：從“學術理念”到“治國策略”
校本課程開發活動的問題反思與改進
基礎教育課程改革十年：經驗、問題與對策
地方性知識與課程開發
論課程變革的阻力
關於課程論與教學論關係的再思考
“活動課程”新論
農村課程改革十年：問題、成因與對策
綜合科學課程的實施現狀及策略研究——基於上海和杭州科學課教師的調查
教師課程取向及其內涵
課程權力演進：從“集權”到“放權”——新中國成立以來課程政策的演進與變革
重塑教師的課程觀——以研究性學習課程指導教師為例
我國體育課程改革反思：成效與問題
