管理學是電子科技大學2016年02月22日提供的首次在中國大學MOOC開設的慕課課程、國家精品線上開放課程。該課程授課教師為趙衛東、杜義飛、劉璞、肖磊、王國鋒。據2021年4月中國大學MOOC官網顯示，該課程已開課9次。
管理學課程包括組織環境的分析、環境的特徵分析、波特的競爭分析、波士頓矩陣方法、決策概念與過程、泰羅的科學管理、法約爾一般管理、韋伯的組織理論、梅奧與霍桑試驗等內容。
基本介紹
- 中文名：管理學
- 提供院校：電子科技大學
- 課程負責人：趙衛東、杜義飛、劉璞、肖磊、王國鋒
- 類別：慕課課程、國家精品線上開放課程
- 開課時間：2016年02月22日（首次）
- 主要開課平台：中國大學MOOC
課程性質,課程定位,適應對象,開課信息,課程簡介,課程大綱,課前預備,預備知識,學習資料,授課目標,所獲榮譽,教師簡歷,
課程性質
課程定位
《管理學》作為學科基礎課程是經管類課程的開篇和導入。該課程通過“認識管理與管理者、管理理論發展與演變、管理決策與戰略計畫、組織設計與組織變革、個體行為與群體行為、領導理論與領導方法、激勵方法與溝通技巧、管理控制的基本方法”等八個模組59個知識點，詳解管理學的基本概念、基本理論和主要方法，幫助學員理解管理問題的特點，體會管理的思維方法，提高管理技能，適應時代變革的挑戰。
適應對象
管理學課程主要服務於管理類專業學生。
開課信息
開課次數 | 開課時間 | 參與人數 | 學時安排 |
第1次開課 | 2016年02月22日—2016年07月07日 | 21463人 | 2—4小時每周 |
第2次開課 | 2016年09月05日—2017年01月29日 | 17268人 | 3—5小時每周 |
第3次開課 | 2017年02月20日—2017年06月仔蘭30日 | 11972人 | 3—5小時每周 |
第4次開課 | 2017年09月01日—2018年01月04日 | 13526人 | 3—5小時每周 |
第5次開課 | 2018年03月05日—2018年07月15日 | 8492人 | 4小時充境鑽每周 |
第6次開課 | 2018年09月10日—2019年01月13日 | 13840人 | 3—5小時每周 |
第7次開課 | 2019年02月25日—2019年07月08日 | 20188人 | 4小時每周 |
第8次開課 | 2020年02月22日—2020年07月12日 | 37444人 | 4小時每周 |
第9次境組遙開課 | 2021年03月01日—2021年07月18日 | 待定 | 3小時每周 |
該課程的第一次授課教師為趙衛東、杜義飛、劉璞、肖磊。該課程的第戶體境二、三、七、八、九次授課教師為趙衛東、劉璞、肖磊。該課程的第四次授課教師為趙衛東。該課程的第五、六次授課教師為趙衛東、杜義飛、劉璞、肖磊、王國鋒。 | |||
（註：表格內容參考資料）
課程簡介
管理學作為學科基礎課程是經管類課程的開篇和導入。本課程通過“認識管理與管理者、管理理論發展與演變、管理決策與戰略計畫、組織設計與組織變革、個體行為與群體行為、領導理論與領導方法、激勵方法與溝通技巧、管理控制的基本方法”等八個模組59個知識點，詳解管理學的基本概念、基本理論和主要方法，幫助學員理解管理問題的特點，體會管理的思維方法，提高管理技能，適應時代變革的挑戰。
課程大綱
模組一 認識管理與管理者（10學時，3月1日發布） 1.1管理概念的解釋 1.2管理的核心問題 1.3管理的海潤轎嬸本質問題 1.4管理者授權問題 1.5管理者用人問題 1.6中國人管理問題 1.7管人之科學管理 1.8解析人性化管理 1.9人才定位與管理 1.10高層管理者角色 1.11中層管理者角色 1.12管理者基本技能 1.13管理者智商情商 模組一單元測驗 模組一單元作業 模組二 管理理論發展與演變（4學時，3月1日發布） 2.1泰勒的科學管理 2.2法約爾一般管理 2.3韋伯的組織理論 2.4梅奧與霍桑試驗 2.5現代管理理論篇 模組二單元作業 模組二單元測驗 模組三 戰略計畫與管理決策（8學時，3月1日發布） 3.1組織環境白櫻蘭多的分析 3.2環境的特徵分析 3.3波特的競爭分析 3.4波士頓矩陣方法 3.5決策概念與過程 3.6管理決策的分類 3.7量本利決策方法 3.8風險型決策方法 3.9不確定決策方法 3.10計畫作用與類型 3.11計畫編制的過程 3.12目標管理的方法 模組三單元作業 模組三單元測驗 模組四 組織設計與組織變革（6學時，3月1日發布） 4.1組織設計的概述 4.2組織設計的原則 4.3結構的影響因素 4.4管理幅度與層次 4.5部門的劃分方法 4.6職權的劃分問題 4.7解析直線職能制 4.8事業部組織結構 | 4.9矩陣制組織結構 4.10管理人員的選聘 4.11組織變革的過程 模組四單元作業 模組四單元測驗 模組五 個體行為與群體行為（6學時，3月1日發布） 5.1組織行為學概念 5.2個性與個性測試 5.3氣質與性格分析 5.4感覺與認知過程 5.5價值觀工作態度 5.6群體概念與分類 5.7群體的動態特徵 5.8群體決策優缺點 5.9團隊概念與特徵 模組五單元測驗 模組五單元作業 模組六 領導理論與領導方法（6學時，3月1日發布） 6.1領導含義與本質 6.2人性假設與管理 6.3領導的特質理論 6.4勒溫三極端理論 6.5利克特四種方式 6.6管理方格圖理論 6.7領導連續統一體 6.8費德勒權變理論 6.9領導壽命周期論 模組六單元測驗 模組六單元作業 模組七 激勵理論與溝通方法（6學時，3月1日發布） 7.1激勵與激勵機制 7.2物質與精神激勵 7.3馬斯洛需求層次 7.4赫茲伯格雙因素 7.5弗魯姆期望理論 7.6亞當斯公平理論 7.7強化含義與方式 7.8溝通含義與過程 7.9管理溝通的分類 7.10管理溝通的障礙 7.11溝通的網路形態 模組七單元作業 模組七單元測驗 模組八 管理控制類型與過程（2學時，3月1日發布） 8.1控制概念與要求 8.2管理控制的分類 8.3管理控制的過程 模組八單元測驗 模組八單元作業 |
（註：表格內容參考資料 ）
模組一 認識管理與管理者（2月25日發布） 1.1管理概念的解釋 1.2管理的核心問題 1.3管理的本質問題 1.4管理者授權問題 1.5管理者用人問題 1.6中國人管理問題 1.7管人之科學管理 1.8解析人性化管理 1.9人才定位與管理 1.10高層管理者角色 1.11中層管理者角色 1.12管理者基本技能 1.13管理者智商情商 模組一單元測驗 模組一單元作業 模組二 管理理論發展與演變（3月11日發布） 2.1泰勒的科學管理 2.2法約爾一般管理 2.3韋伯的組織理論 2.4梅奧與霍桑試驗 2.5現代管理理論篇 模組二單元測驗 模組二單元作業 模組三 戰略計畫與管理決策（3月18日發布） 3.1組織環境的分析 3.2環境的特徵分析 3.3波特的競爭分析 3.4波士頓矩陣方法 3.5決策概念與過程 3.6管理決策的分類 3.7量本利分析方法 3.8風險型決策方法 3.9不確定決策方法 3.10計畫作用與類型 3.11計畫編制的過程 3.12目標管理的方法 模組三單元測驗 模組三單元作業 模組四 組織設計與組織變革（4月1日發布） 4.1組織設計的概述 4.2組織設計的原則 4.3結構的影響因素 4.4組織層級與幅度 4.5部門的劃分方法 4.6職權的劃分方法 4.7解析直線職能制 4.8事業部組織結構 | 4.9矩陣制組織結構 4.10管理人員的選聘 4.11組織變革的過程 模組四單元測驗 模組四單元作業 模組五 個體行為與組織行為（4月15日發布） 5.1個性與個性測試 5.2氣質與性格分析 5.3感覺與認知過程 5.4價值觀工作態度 5.5群體概念與分類 5.6群體的動態特徵 5.7群體決策優缺點 模組五單元測驗 模組五單元作業 模組六 領導理論與領導方法（4月22日發布） 6.1領導含義與本質 6.2人性假設與管理 6.3領導的特質理論 6.4勒溫三極端理論 6.5利克特四種方式 6.6管理方格圖理論 6.7領導連續統一體 6.8費德勒權變理論 6.9領導壽命周期論 模組六單元測驗 模組六單元作業 模組七 激勵方法與溝通技巧（5月4日發布） 7.1激勵與激勵機制 7.2物質與精神激勵 7.3馬斯洛需求層次 7.4赫茲伯格雙因素 7.5弗魯姆期望理論 7.6亞當斯公平理論 7.7強化含義與方式 7.8溝通含義與過程 7.9管理溝通的分類 7.10管理溝通的障礙 7.11溝通的網路形態 模組七單元測驗 模組七單元作業 模組八 管理控制類型與過程（5月13日發布） 8.1管理控制的概念 8.2管理控制的分類 8.3管理控制的過程 模組八單元測驗 模組八單元作業 |
（註：表格內容參考資料 ）
模組一 認識管理與管理者（9月10日發布） 模組一單元測驗 1.1管理概念的解釋 1.2管理核心與本質 1.3授權與用人問題 1.4管人思路與方法 1.5人才定位與管理 1.6管理者角色定位 1.7管理者基本技能 1.8管理者智商情商 模組一單元作業 模組二 管理理論發展與演變（9月28日發布） 模組二單元測驗 2.1泰勒的科學管理 2.2法約爾一般管理 2.3韋伯的組織理論 2.4梅奧與霍桑試驗 2.5現代管理理論篇 模組二單元作業 模組三 戰略計畫與管理決策（10月10日發布） 模組三單元測驗 3.1組織環境的分析 3.2波特的競爭分析 3.3波士頓矩陣方法 3.4決策概念與過程 3.5管理決策的分類 3.6量本利分析方法 3.7風險型決策方法 3.8不確定決策方法 3.9目標管理的方法 模組三單元作業 模組四 組織設計與組織變革（劉璞老師版本）（10月26日發布） 模組四單元測驗 4.1組織設計的概述 4.2組織設計的原則 4.3結構的影響因素 4.4組織層級與幅度 4.5部門的劃分方法 | 模組四單元作業 模組五 個體行為與組織行為（11月10日發布） 模組五單元測驗 5.1個性與個性測試 5.2氣質與性格分析 5.3感覺與認知過程 5.4價值觀工作態度 5.5群體概念與分類 5.6群體的動態特徵 5.7群體決策優缺點 模組五單元作業 模組六 領導理論與領導方法（11月25日發布） 模組六單元測驗 6.1領導含義與本質 6.2人性假設與管理 6.3領導的特質理論 6.4勒溫三極端理論 6.5利克特四種方式 6.6管理方格圖理論 6.7領導連續統一體 6.8費德勒權變理論 6.9領導壽命周期論 模組六單元作業 模組七 激勵方法與溝通技巧（12月10日發布） 模組七單元測驗 7.1馬斯洛需求層次 7.2赫茲伯格雙因素 7.3弗魯姆期望理論 7.4亞當斯公平理論 7.5強化含義與方式 7.6溝通含義與過程（肖磊老師） 7.7管理溝通的分類（肖磊老師） 7.8人際溝通的障礙（肖磊老師） 7.9溝通的網路形態（肖磊老師） 模組七單元作業 模組八 管理控制的基本方法（12月24日發布） 模組八單元測驗 8.1控制概念與要求（肖磊老師） 8.2管理控制的分類（肖磊老師） 模組八單元作業 |
（註：表格內容參考資料 ）
模組一：認識管理與管理者（8學時） 1.1管理概念的解釋 1.2管理核心與本質 1.3授權與用人問題 1.4管人思路與方法 1.5人才定位與管理 1.6管理者角色定位 1.7管理者基本技能 1.8管理者智商情商 模組二：管理理論發展與演變（2學時） 2.1泰羅的科學管理 2.2法約爾一般管理 2.3韋伯的組織理論 2.4梅奧與霍桑試驗 2.5現代管理理論篇 2.6管理理論新發展 模組三：戰略計畫與管理決策（8學時） 3.1組織環境的分析 3.2波特的競爭分析 3.3戰略過程與類型 3.4決策概念與過程 3.5管理決策的分類 3.6量本利決策方法 3.7風險型決策方法 3.8不確定決策方法 3.9目標管理的方法 模組四：組織設計與組織變革（8學時） 4.1組織設計的概念 4.2組織設計的原則 4.3結構的影響因素 4.4管理幅度與層次 4.5部門的劃分方法 4.6職權的劃分問題 | 4.7解析直線職能制 4.8事業部組織結構 4.9矩陣制組織結構 模組五：個體行為與群體行為（4學時） 5.1個性與個性測試 5.2認知與歸因理論 5.3價值觀工作態度 5.4群體分類與階段 5.5群體的動態特徵 5.6群體決策優劣勢 模組六：領導理論與領導方法（6學時） 6.1領導含義與本質 6.2人性假設與管理 6.3勒溫三極端理論 6.4利克特四種方式 6.5管理方格圖理論 6.6領導連續統一體 6.7費德勒權變理論 6.8領導壽命周期論 模組七：激勵方法與溝通技巧（8學時） 7.1馬斯洛需求層次 7.2赫茲伯格雙因素 7.3弗魯姆期望理論 7.4亞當斯公平理論 7.5強化含義與方式 7.6溝通含義與過程 7.7管理溝通的分類 7.8人際溝通的障礙 7.9溝通的網路形態 模組八：管理控制的基本方法（2學時） 8.1計畫與控制關係 8.2管理控制的分類 8.3管理控制的過程 8.4管理控制的方法 |
（註：表格內容參考資料 ）
課前預備
預備知識
管理學課程在高中階段畢業即可學習。
學習資料
書名 | 出版社 | 作者 | ISBN | 出版時間 |
《管理學》 | 高等教育出版社 | 陳傳明 | 9787040458329 | 2019年 |
《管理學原理》 | 人民郵電出版社 | (美)小約翰·謝默霍恩 | 7115127573 | 2005年 |
《管理學（第五版）》 | 高等教育出版社 | 周三多，陳傳明 | — | 2018年 |
《管理學新釋》 | 電子科技大學出版社 | 趙衛東 | — | 2020年 |
《管理學精要（第6版）》 | 機械工業出版社 | 哈羅德•孔茨 | 7111170490 | 2005年 |
《管理學（第11版）》 | 中國人民大學出版社 | 史蒂芬•P•羅賓斯 (Stephen P.Robbins),瑪麗•庫爾特(Mary Coulter著.史蒂芬李原,孫健敏,黃小勇譯 | 9787300157955 | 2012年 |
《管理學原理（第4版）》 | 機械工業出版社 | 達夫特,馬西克 | 7111152328 | 2005年 |
（註：表格內容參考資料）
授課目標
通過管理學課程的學習，使學生牢固樹立“四個意識”和“四個自信”，讓學生“懂管理”“會管理”和“能管理”。系統掌握管理本質、管理技能、計畫決策、組織設計、個體與群體行為、領導理論、激勵與溝通理論和管理控制等知識框架；具備先進的管理理念，善於用管理理論解決實際問題；培養學生的管理素養、創新能力和學術興趣。
所獲榮譽
2017年，該課程被評為“國家精品線上開放課程”。
教師簡歷
趙衛東：企業管理博士，電子科技大學第四批本科教學骨幹入選者，經濟與管理學院優秀骨幹教師。
杜義飛：為電子科技大學的教授。
劉璞：先後為電子科技大學本科生、博士生、研究生。
肖磊：管理學博士，博士後，加拿大溫莎大學訪問學者。
王國鋒：企業管理博士，副教授，組織與人力資源研究所常務副所長。
所獲榮譽
2017年，該課程被評為“國家精品線上開放課程”。
教師簡歷
趙衛東：企業管理博士，電子科技大學第四批本科教學骨幹入選者，經濟與管理學院優秀骨幹教師。
杜義飛：為電子科技大學的教授。
劉璞：先後為電子科技大學本科生、博士生、研究生。
肖磊：管理學博士，博士後，加拿大溫莎大學訪問學者。
王國鋒：企業管理博士，副教授，組織與人力資源研究所常務副所長。
