當前我國基礎教育課程改革理論問題研究

內容簡介

《當前我國基礎教育課程改革理論問題研究》由重慶大學出版社出版。

圖書目錄

第一章當前我國基礎教育課程改革的理論基礎研究
第一節理論基礎反思之一：後現代主義
第二節理論基礎反思之二：建構主義
第三節理論基礎反思之三：多元智慧型理論
第四節理論基礎反思之四：借鑑之元反思
第五節課程改革理論基礎研究中需要注意的問題
第二章當前我國基礎教育課程改革的推動模式研究
第一節當前我國基礎教育課程改革推動模式焦點問題
第二節當前我國基礎教育課程改革的主要推動模式
第三節當前我國基礎教育課程改革推動模式存在的問題
第四節當前我國基礎教育課程改革推動模式中需要注意問題
第三章當前我國基礎教育課程改革的知識觀研究
第一節知識的本質之爭
第二節知識在學校教育中的地位之爭
第三節學校教育中知識類型之爭
第四節知識“教”與“學”的方式之爭
第四章當前我國基礎教育課程改革的教學觀研究
第一節教學本質論爭：多維視角下的認識分歧
第二節教學目標：“三維”合理性的論證與質疑
第三節教學過程：“誰主沉浮”的地位之爭
第四節教學與生活：“回歸取向”和“聯繫取向”的博弈
第五章當前我國基礎教育課程改革的學生觀研究
第一節共識：理論層面學生觀的闡述之內在一致性
第二節方法：學生觀實現意義上的殊途之辯
第三節冀欲：學生全面發展的理想之於現實
第六章當前我國基礎教育課程改革的教師觀研究
第一節基礎教育課程背景下教師觀研究的概況
第二節關於教師觀研究中需要澄清的三個重要問題
第七章當前我國基礎教育課程改革的教學評價觀研究
第一節教學與評價的關係之辨
第二節教學評價的功能之辨
第三節教學評價的主體之辨
第四節教學評價的標準之辨
第五節教學評價的方法之辨
第六節教學評價的結果之辨
第七節要正確看待教學評價
參考文獻
後記

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