《比喻的修辭》是濰坊外國語學校提供的微課課程，主講教師是王云云。
基本介紹
- 中文名：比喻的修辭
- 提供學校：濰坊外國語學校
- 主講教師：王云云
- 類別：微課
知識點,教師簡介,
知識點
國小 語文
1.六.閱讀與積累/1.現代文閱讀
2.六.閱讀與積累/1.現代文閱讀/A.中心句 中心詞
教師簡介
王云云是濰坊外國語學校的一名教師。
比喻的修辭
相關詞條
- 比喻法
修辭作用 （一）用來刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特徵，給人以深刻的印象。運用這類比喻時，大多著眼於主、客體之間外部形態上的相似。如：他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣...
- 比喻句
比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關係的詞語）和喻體（打比方的事物）。解釋說明 比喻一種常用修辭...
- 常見的比喻的三種類型
同學們好，今天石老師來帶領大家學習常見的比喻的三種類型，對於比喻這種修辭手法大家一定不陌生，讓我們來一起回顧一下 一、什麼是比喻。 利用事物之間的相似性，以此喻彼，用一事物比方說明另一事物，兩個事物是本質不同的事物，甲乙...
- 比喻修辭
《比喻修辭》是堯山中學學校提供的微課課程，主講教師是臧夏。課程簡介 比喻修辭是常見的修辭方式之一，也是中考中必考的一個重要考點，但是學生比較難掌握你，在中考中容易失分，因此，我製作了《比喻修辭》這個微課。在微課中，我先引入...
- 詩中比喻
詩中比喻是對某一事物或某一道理，用相似的另一事物或道理來打比方的一種修辭格。南朝梁劉勰《文心雕龍·比興》：“比之為義，取類不常：或喻於聲，或方於貌，或擬於心，或譬於’事。”詩詞很注重形象思維，而比喻則是形象...
- 弱喻
弱喻是比喻修辭方法中的一種。定義 本體事物像喻體事物，但在程度上還不如喻體，這種修辭方法叫“弱喻”。舉例 常用“甲連乙都不如”等格式表示，如：我們四川人還有人用牛糞作燃料。至於那些又臭又長的文章，恐怕連牛糞都不如。—...
- 修辭手法
比喻 1、定義 比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。2、結構 比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關係的標誌性詞語）。3、分類 根據比喻...
- 比喻的修辭基礎課程
《比喻的修辭基礎課程》是新疆師範大學附屬中學提供的微課課程，主講教師為王佩。課程簡介 初步介紹比喻句的概念和比喻句的幾種類型，並重點比喻句中的重要構成部分——本體、喻體及比喻詞，教會學生如何去判斷一個句子是不是比喻句。簡單...
- 連珠喻
連珠喻是藏文修辭學上比喻修飾法的一個分類。引用示例 把前面數個比喻句，用上句結尾的詞語做下句的開頭依次串連起來，與最後表示本體特點的比喻句相互呼應和銜接，著力突出本體的品德。如五世達賴·羅桑嘉措的詩例：“好家羅喉星蝕掉...
- 修辭特徵
修辭特徵 修辭特徵一般用於寫作和對一個人描述另一個人時經常使用的一種語文表達，將修辭用在對人物的描寫上面，可以使你的語言或文章更加生動活潑。常用的修辭特徵 比喻 擬人 誇張 等
- 修辭歌訣
修辭歌訣是用韻語總結的修辭特徵歌訣。概念 比喻分為明暗借，詞組句段皆排比；借代不能改明喻，擬人把物當人寫；對比內容需相反，對偶形式最整齊；設問自答示注意，反問不答強語氣；反覆連用同詞句，反語要明真實義；誇張故意言過實，...
- 比喻說明
比喻說明是說明的基本方式之一，藉助比喻修辭手法，用人們熟悉的事物來顯示說明對象的特徵。塗美珍的《雲——天氣的招牌》介紹高雲時寫道：“高雲，包括捲雲、捲積雲、卷層雲，雲底離地面6000米以上。在這樣高度上溫度很低，雲中的水滴已...
- 比喻句與擬人句的區別
《比喻句與擬人句的區別》是茂名市茂南區鎮盛鎮第二中心國小提供的微課課程，主講教師為劉飛鳳。課程簡介 比喻和擬人是國小階段常用的兩種修辭手法，句子中運用比喻和擬人，會使文章在表達上更生動具體，但在實際運用中，有的同學常常會...
- 漢語修辭
陳望道《修辭學發凡》(1932)。這部書參考日本修辭學較多,但是有自己的創見。它繼承並發揚了《文則》和元代王若虛《滹南遺老集》中指瑕、正誤的傳統，把修辭區分為積極修辭和消極修辭；它繼承古代著作中講比喻、誇飾、偶儷等修辭技法的...
- 譬喻
譬喻，漢語辭彙，拼音：pì yù，釋義比喻，打比方。曉譬勸喻。亦作“譬諭”。寫作時，運用聯想力，找出與所要描寫的對象有類似特點的人、事、物來比喻說明，這叫做譬喻修辭法。釋義 (1) [metaphor;simile;analogy;figure of speech...
- 修辭之比喻
《修辭之比喻》是潼南縣東風國小提供的微課課程，主講老師是周進。課程簡介 本節課教學目標清晰，教學環節設計簡潔，實效性強。通過老師對知識點的講述及對比喻句例句的分析、判斷，讓學生掌握比喻的正確使用方法。在講解教學重難點，如：...
- 比喻義
齊物論》:“形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎？”人的意緒消沉，有如死灰,因而說“灰心”,這也是一種比喻。語詞的詞義出於比喻的,在雙音詞里比較多。如"眉目"指“端緒”，“荊棘”比喻困難險阻，“機械”比喻死板等都是。
- 類比修辭
以致有些同志把某些密集的比喻修辭或某些類型的類比論證說成是“比喻論證”。不同點 區別：一、比喻的本體和喻體之間就其比擬的相似點來說，只有一個，不存在一個以上比擬的相似點的實例；類比的主體和客體之間進行比較類推的相似點，則...
- 比喻收結法
比喻收結法是為了強化總體效果，引導讀者深入地思考，在散文結尾時，用比喻的修辭手法，對全文的思想內容作一形象的概括。“它可以使具體的事物形象化，抽象的事物具體化，深奧的道理淺顯化，加深作品的底蘊，增強其美學意義，它是散文家...
- 修辭手法比喻
修辭手法比喻 《修辭手法比喻》是龍山園區樊家廟國小學校提供的微課課程，主講教師為于斌 。課程簡介 比喻的入門教學 設計思路 以圖文並茂的形式，讓同學們從圖片提示以及日常生活中找到比喻的學習方法。
- 比喻句讓文章更加形象生動
《比喻句讓文章更加形象生動》是淄川區經濟開發區西山聯校提供的微課課程，主講教師是宋瑋。課程簡介 語文學科中恰當地套用修辭手法是很重要的。《草原》一課中老舍先生多處套用了比喻的修辭方法，從而形象生動地寫出了草原的遼闊、碧綠，...
- 比喻的修辭
比喻的修辭 《比喻的修辭》是濰坊外國語學校提供的微課課程，主講教師是王云云。知識點 國小 語文 1.六.閱讀與積累/1.現代文閱讀 2.六.閱讀與積累/1.現代文閱讀/A.中心句 中心詞 教師簡介 王云云是濰坊外國語學校的一名教師。
- 修辭手法之比喻
教師簡介 趙立梅 本科學歷， 自2009年任教至今。中學二級教師，語文學科帶頭人，輔導學生習作參加各級各類比賽多次獲獎。課程簡介 本課主要講解 比喻修辭手法的定義、結構、類型和作用，結合相應的例句以加深對比喻修辭方法的認識與理解。
- 正確使用常見的修辭手法——比喻
—比喻 《正確使用常見的修辭手法——比喻》是城關街道城關初級中學提供的微課課程，主講教師是張璇。知識點 國中 語文 1.一.字詞、語法、常識/3.語法知識/B.修辭手法。設計思路 通過講解，學生能夠掌握這一修辭概念並運用。
- 用比喻的修辭方法寫一段文字
《用比喻的修辭方法寫一段文字》是濰坊高新實驗學校提供的微課課程，主講教師是王亮。課程簡介 用猜謎的形式導入，讓孩子知道什麼是比喻，教孩子學會運用比喻的修辭手法寫一段話。設計思路 猜謎——什麼是比喻——看圖對比想像像什麼——...
- 打比方
打比方指的是通過比喻的修辭方法來說明事物特徵的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。例句 在藏語中，拉薩是聖地的意思，那么，這湛藍的天就是聖地...
- 縮喻
是比喻修辭的一種，本體和喻體都出現，但不出現比喻詞，本體與喻體極其緊密地連在一起的比喻形式叫縮喻。概念理解 1．並列式縮喻。即本體與喻體在結構形式上是並列關係。如：“彎彎的月兒小小的船。”本體是“彎彎的月兒”，喻體是“...
- 寫作手法
開頭段落的話最好採用排比或比喻的修辭方法。例文：“假如你想做一株臘梅”。建築說明 遠眺近看法 建築物可以遠眺，也可以近看。遠眺建築物，可以得到建築物整體印象，看清楚建築物的整體輪廓。但是，遠眺不可能看清各個部分的具體情況，...
