《修辭之比喻》是潼南縣東風國小提供的微課課程,主講老師是周進。
基本介紹
- 中文名:修辭之比喻
- 類別:微課課程
- 主講老師:周進
- 提供學校:潼南縣東風國小
《修辭之比喻》是潼南縣東風國小提供的微課課程,主講老師是周進。
比喻句,是一種常用修辭手法,意思是打比方,用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關係的詞語)和喻體(打比方的事物)。解釋說明 比喻一種常用修辭...
比喻法是一種修辭手法。從這個角度講,議論文中運用比喻,是以具體的事物把抽象的道理形象地表達出來,藉以增強文章的感染力。因而又常借用比喻的方法來進行論證。具體含義 比喻法對聯是大家比較普遍知道的,毛澤東在其著作曾經引用,它是...
《修辭之比喻》是潼南縣東風國小提供的微課課程,主講老師是周進。課程簡介 本節課教學目標清晰,教學環節設計簡潔,實效性強。通過老師對知識點的講述及對比喻句例句的分析、判斷,讓學生掌握比喻的正確使用方法。在講解教學重難點,如:...
修辭手法是為提高表達效果,用於各種文章或套用文,在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有63大類,79小類。通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式,來提高語言表達作用的方式。63大類修辭手法分別是:比喻, 白描,比擬(又名比體...
比喻修辭是常見的修辭方式之一,也是中考中必考的一個重要考點,但是學生比較難掌握你,在中考中容易失分,因此,我製作了《比喻修辭》這個微課。在微課中,我先引入了比喻的概念,然後依次的介紹了比喻的基本結構、比喻的分類、比喻的判斷...
這部書參考日本修辭學較多,但是有自己的創見。它繼承並發揚了《文則》和元代王若虛《滹南遺老集》中指瑕、正誤的傳統,把修辭區分為積極修辭和消極修辭;它繼承古代著作中講比喻、誇飾、偶儷等修辭技法的傳統,參考東西方修辭格的講法,...
《常見修辭手法之比喻》是城關街道東郡國小提供的微課課程,主講教師是王浪中。課程簡介 認識比喻句,知道什麼是比喻句,判斷簡單的比喻句。設計思路 一年級的孩子剛學習比喻句,讀比喻句的認識還不是很明確,此微課內容讓孩子們對比喻句...
修辭手法比喻 《修辭手法比喻》是龍山園區樊家廟國小學校提供的微課課程,主講教師為于斌 。課程簡介 比喻的入門教學 設計思路 以圖文並茂的形式,讓同學們從圖片提示以及日常生活中找到比喻的學習方法。
—比喻 《正確使用常見的修辭手法——比喻》是城關街道城關初級中學提供的微課課程,主講教師是張璇。知識點 國中 語文 1.一.字詞、語法、常識/3.語法知識/B.修辭手法。設計思路 通過講解,學生能夠掌握這一修辭概念並運用。
《比喻的修辭基礎課程》是新疆師範大學附屬中學提供的微課課程,主講教師為王佩。課程簡介 初步介紹比喻句的概念和比喻句的幾種類型,並重點比喻句中的重要構成部分——本體、喻體及比喻詞,教會學生如何去判斷一個句子是不是比喻句。簡單...
譬喻,漢語辭彙,拼音:pì yù,釋義比喻,打比方。曉譬勸喻。亦作“譬諭”。寫作時,運用聯想力,找出與所要描寫的對象有類似特點的人、事、物來比喻說明,這叫做譬喻修辭法。釋義 (1) [metaphor;simile;analogy;figure of speech...
—比喻 《微課:走進修辭系列知識——比喻》是九山鎮初級中學提供的微課課程,主講教師為陳玉華。知識點 國中 語文 1.一.字詞、語法、常識/3.語法知識/B.修辭手法。教師簡介 陳玉華是山東濰坊市臨朐縣九山鎮初級中學的一名教師。
《草原》一課中老舍先生多處套用了比喻的修辭方法,從而形象生動地寫出了草原的遼闊、碧綠,突出了草原的美,也體現出作者對草原的喜愛之情和對蒙族人民的情誼。引導學生去分析、去品味,去把握,從而更好的套用比喻句。知識點 國小語文...
以致有些同志把某些密集的比喻修辭或某些類型的類比論證說成是“比喻論證”。不同點 區別:一、比喻的本體和喻體之間就其比擬的相似點來說,只有一個,不存在一個以上比擬的相似點的實例;類比的主體和客體之間進行比較類推的相似點,則...
《美麗的修辭——比喻》是濰坊高新區國際學校提供的微課課程,主講老師是付曉萌。課程簡介 所謂修辭,就是用於各種文章寫作的語言表達方法的集合。《美麗的修辭——比喻句》主要講述了比喻的定義、作用、構成要素、構成要件、種類、題型等。
《用比喻的修辭方法寫一段文字》是濰坊高新實驗學校提供的微課課程,主講教師是王亮。課程簡介 用猜謎的形式導入,讓孩子知道什麼是比喻,教孩子學會運用比喻的修辭手法寫一段話。設計思路 猜謎——什麼是比喻——看圖對比想像像什麼——...
比喻的修辭 《比喻的修辭》是濰坊外國語學校提供的微課課程,主講教師是王云云。知識點 國小 語文 1.六.閱讀與積累/1.現代文閱讀 2.六.閱讀與積累/1.現代文閱讀/A.中心句 中心詞 教師簡介 王云云是濰坊外國語學校的一名教師。
比喻修辭手法主要涉及形象。人們生活在自然界,有許多共同的經歷和感受。比較英漢兩種語言中常用的比喻,就會發現有許多驚人的相似之處,比如都用狐狸比喻狡猾,用羊比喻溫順、用鋼鐵比喻堅硬,常見喻體相同的還有Footnote(腳註)、 Harelip...
是比喻修辭的一種,本體和喻體都出現,但不出現比喻詞,本體與喻體極其緊密地連在一起的比喻形式叫縮喻。概念理解 1.並列式縮喻。即本體與喻體在結構形式上是並列關係。如:“彎彎的月兒小小的船。”本體是“彎彎的月兒”,喻體是“...
明喻(英語:simile),是喻體、本體、比喻詞同時出現的比喻,是將具有某種共同特徵的兩種基本上不相同事物連線起來的一種修辭手法。明喻用另外的事物來比況某事物能,表示兩者之間的相似關係,而且能被明顯地看出來。明喻的基本表達方法是...
打比方指的是通過比喻的修辭方法來說明事物特徵的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的形狀特點,增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。例句 在藏語中,拉薩是聖地的意思,那么,這湛藍的天就是聖地...
理論上說:如果用一個喻體來比一個本體,又用另一個喻體來比另一個本體,這不是博喻,這是比喻的連續運用。藝術效果 博喻是一種用一連串喻體,從不同角度多方面描繪或說明同一本體的修辭手法。運用博喻能強化本體的狀態、特徵,增加...
諷喻,一種修辭方法,帶有譏諷風格的比喻;也是一種文學創作中的表現方法,用比喻進行諷刺。常被用於各種文學作品,如詩詞、對聯、小說等,也常出現在日常生活用語中。含義 諷喻,有兩層含義。一是作為一種修辭手法,帶有譏諷風格的比喻,...
kenning是一種複雜的、成系統的、有淵源的(類似漢語中的成語、用典、玩梗)比喻修辭手法,來源較為古老。其主要特徵有如下四個方面:1、複合;2、婉言;3、隱喻;4、轉喻。kenning修辭的本質,是不直接對事物進行描述,而是組合兩個或...
暗喻,漢語辭彙,讀音為àn yù,意思是隱晦的比喻,常用比喻詞“是”“就是”“變成”等連線,有時不用比喻詞。示例:徐遲《哥德巴赫猜想》何等動人的一頁又一頁篇章!這是人類思維的花朵。含義 “暗喻”,是本體和喻體同時出現,它們...