《有效教學》是2016年高等教育出版社出版的書籍，這本課程內容包含有效教學引論、有效教學的學習論基礎、有效教學的教導過程、具體情境中的有效教學四個部分，總計十二章。
基本介紹
- 中文名：有效教學
- 作者：陳佑清
- 出版社：高等教育出版社
- ISBN：9787040457698
內容簡介,作者簡介,
內容簡介
《有效教學》是教師教育國家精品資源共享課“有效教學”的配套教材，依據《教師教育課程標準（試行）》編寫。
《有效教學》分四部分。*部分“有效教學引論”，介紹有效教學的基本含義、研究簡史及分析模型；第二部分“有效教學的學習論基礎”，從學習目標、學習過程、學習方式三個方面，探討有效教學的學習原理；第三部分“有效教學的教導過程”，探討主要教導行為的特徵及其實踐操作；第四部分“具體情境中的有效教學”，討論如何在思維和實踐兩個層面把握有效教學，以及怎樣通過教學研究和利用信息技術來實現有效教學。
《有效教學》的特點表現在：在核心理念上，追求以學生的發展為本和以學生學習為中心；在框架結構上，以教學的具體行為而非教學活動的構成要素作為分析單位；在教學知識的實踐取向上，突出案例教學和教學理論在具體情境中的套用；在具體內容的呈現上，各章均包含三個板塊：情境導入、講解基本理論、套用指導。另外，各章都提供有課堂教學錄像、核心知識點的講解視頻、案例或理論性學習資料，學習者可通過掃描書中二維碼或登錄“愛課程”網來學習本課程。
《有效教學》可以作為高等院校教師教育類各專業用書，以及在職中國小教師和教育研究人員學習、培訓及參考用書。
作者簡介
陳佑清，博士，教授，博士生導師。現任華中師範大學課程與教學研究所所長、中國小發展研究中心主任，系全國教學論專業委員會副理事長。主要研究方向為課程與教學的基本理論與實踐套用。注重教學理論與教學實踐之間的結合和轉換，深度介入多所中國小的課程與教學改革、校本研究和教師培訓等工作。已出版個人學術著作《教育目的論》《教育活動論》《教學論新編》《校本研究個案透視》等4部。參編著作多部。先後在《教育研究》《課程·教材·教法》《光明日報》《中國教育報》等報刊上發表論文100餘篇。科研成果“五種新的學習方式的理論與實踐研究”獲教育部“基礎教育課程改革教學研究成果獎”一等獎（2010年）、“基礎教育國家教學成果獎”二等獎（2014年）；“以發展性教學為理念的《教學論》教材及拓展資源建設”獲湖北省高等學校教學成果獎-等獎（2013年）。
