新高考背景下高中生創新力評價

內容簡介

高中階段教育是學生個性形成、自主發展的關鍵時期，在高中階段探索發現和培養創新人才途徑至關重要。該書基於新高考背景，遵循"政策梳理-國別比較-現狀調查-體系構建-模型設計-案例分析"的研究邏輯，對普通高中學生創新力評價問題做了系統思考和深入研究。首先，基於對創新、創新力、創新力評價等核心概念的辨析，重塑了"通過評價培育、引領、激發、發現高中學生創新力，而非簡單地發現與選拔創新人才"這一基本認識。其次，通過梳理分析改革開放以來中國基礎教育階段創新人才培養與評價的政策演進，以及國外學生創新力評價的經驗做法，提出了中國高中學生創新力培養與評價的啟示性思考。再次，採用問卷調查和訪談法，從教師、學生、學校等層面重點了解了目前高中學生創新力評價的主要問題和原因所在。然後，在學理層面，回答了高中學生創新力評價的理論基礎、性質定位、內在訴求等基本問題，從評價內容、評價載體、評價方法、評價結果使用等方面構建了高中學生創新力評價體系。最後，提出了高中學生"五階段"創新力評價模型，闡明了其運行程式及條件保障，並在此基礎上依託檔案袋評價和表現性評價進行了案例分析，進而展望了新高考背景下高中學生創新力評價的未來與發展。

新高考背景下高中生創新力評價

基本介紹

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