《新課程下中國小教師課堂提問技能指導》是世界圖書出版公司北京公司出版的圖書,作者是歐陽芬,殷海華
基本介紹
- 書名:教師有效教學的基本功指導叢書有效教學的基本功:新課程下中國小教師課堂提問技能指導[ 3]9787506295109
- 作者:歐陽芬、殷海華
- 出版社:世界圖書出版公司北京公司
- 定價:6.43 元
- ISBN:9787506295109
《新課程下中國小教師課堂提問技能指導》是世界圖書出版公司北京公司出版的圖書,作者是歐陽芬,殷海華
《有效教學的基本功3:新課程下中國小教師課堂提問技能指導》主要內容簡介:目前,新一輪課程改革正以迅猛之勢在全國全面推進,身處第一線的廣大教師如何回應新課程改革的挑戰,怎樣適應新課程下課堂教學技能的新變化?怎樣運用有效的教學方式,把握教學的呈現行為與教學指導的行為策略,引導學生通過自己的經歷去體...
新課程下中國小教師課堂提問技能指導 《新課程下中國小教師課堂提問技能指導》是世界圖書出版公司北京公司出版的圖書,作者是歐陽芬,殷海華
《新課程教師課堂技能指導》是本書編委會主編,2006年7月由中國輕工業出版社出版的圖書。主要內容 本書有以下4個特點 導向性 本書編審委員會認真分析了當前我國教師繼續教育的發展趨勢走向,認為當前的教師培訓已經從課程改革伊始的“先培訓,後上崗;不培訓,不上崗”,發展到“邊培訓,邊上崗;邊上崗,邊學習”的...
《行走課堂系列叢書·新課程課堂教學技能指導與訓練:國小數學》作為中國小教師培訓教材,以提升教師教學技能為目標,立足課堂教學實際,著眼教師實踐智慧的提升,以“行走課堂”的方式,把關於課堂教學的理念、方法與課堂教學的實踐案例緊密結合起來。內容簡介 《行走課堂系列叢書·新課程課堂教學技能指導與訓練:國小數學》由...
《提問技能在國小學科教學中的套用》是2019年首都師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書依據新課程理念,結合微格教學理論,對提問技能進行研究,介紹了提問技能的概說、構成要素、類型及其與其他技能的整合,同時提供了豐富的教師教學案例和教學心得。本書對教師利用提問技能提高教學效果有一定的指導意義。圖書目錄 第...
《有效教學的基本功1:新課程下中國小教師備課技能指導》主要內容簡介:目前,新一輪課程改革正以迅猛之勢在全國全面推進,身處第一線的廣大教師如何回應新課程改革的挑戰,怎樣適應新課程下課堂教學技能的新變化?怎樣運用有效的教學方式,把握教學的呈現行為與教學指導的行為策略,引導學生通過自己的經歷去體驗知識的...
《課堂教學中的技能指導》系統而簡潔地講述了課堂教學的十大技能,如導入技能、講授技能、提問技能、演示技能、控制技能、板書技能、強化技能、結課技能等。《課堂教學中的技能指導》力求理論與實踐相結合,操作性極強。致力於使廣大中國小教師更好地認識和把握新課程特點,將教育教學新理念創造性地引入教學實踐中去,以...
《新課程下的教師教學技能與培訓》是2010年03月由首都師範大學出版社出版的圖書,作者是郭友。本書共八章,本書對於設定教學技能的理論基礎,進行深入研究,保留行為主義理論的有益成分,加強現代教育、教學、心理學理論的新思想,使教學技能植根於現代理論的沃土之中。內容簡介 《新課程下的教師教學技能與培訓》內容...
新課程下中國小教師講授技能指導 《新課程下中國小教師講授技能指導》是世界圖書出版公司北京公司出版的圖書,作者是歐陽芬。
《課堂教學技能:名師經驗》的內容涵蓋了教學語言技能、教學導入技能、教學情景創設技能、教學提問技能、教學板書技能、組織學生小組合作學習技能、學習方法指導技能、教學調控技能、反饋和強化技能、結束教學技能、組織學生研究性學習技能、教育技術運用技能等12種新課程背景下教師課堂教學的必備技能。《課堂教學技能:名師經驗...
學法指導,是現代教育的必然要求,是時代發展的需要,是終身學習的必然需求。學會學習就是在未來的時代學會了生存,教師若能通過學法指導做到這一點,就意味著獲取了教育的巨大成功。對教師的要求 學習指導技能與課堂教學實際緊密聯繫,這就要求教師在教學中:第一.要改變教學觀念,在教學中做到以學生為主體,培養學生...
一、營造寬鬆、民主的課堂氛圍,樹立學生創新意識 二、精心設計語文課堂教學環節,創設創新教育情景 三、採用合作探究的學習方式,培養學生的創新能力 第六章 淺談國小語文課堂教學評價 一、倡導民主化的評價 二、堅持多元化評價 三、注重延時性評價 四、發揮激勵性評價 第七章 教師課堂對話行為創新 一、語文教學的...
圖書版分為10卷,分別介紹了導入技能、強化技能、語言溝通技能、提問技能、講解技能、媒體運用技能、觀察技能、學習支架建構技能、組織教學技能、結束技能等教師必須掌握的10種教學技能。光碟版共13張,12張DVD講座分別從教學技能訓練總論、10種重點教學技能的訓練、教學技能的評價等方面進行詳細解讀。同時還有1張CD-ROM...
內容提要:本書為“新課程教師校本培訓教材”之一,對新課程理念下課堂教學行為作了系統的介紹。全書分上下兩篇,內容包括:教學觀念轉變為教學行為的橋樑和紐帶,課堂教學行為操練的基本原則,教學口語技能,教態技能,課堂提問的策略及技能等。本書對推動中國小課程與教學改革深入發展,全面提高廣大教師和...
《國小數學課堂教學問題診斷與教學技能套用》對新課程實施中,教師在教材使用、教學設計、教學組織、教學方式、學習指導、教學評價等方面認真梳理,共蒐集了100多個案例,貫穿在教學活動的全過程。從理論和實踐兩個層面,分析了當前國小數學課堂教學存在的各種問題。通過對案例進行具體...
《課堂教學藝術》的內容包括:教師教態、心態調整藝術,課堂教學語言藝術,課堂教學節奏藝術,課堂教學啟發藝術,課堂教學幽默藝術,課堂教學導入藝術,課堂教學提問藝術,課堂講授藝術,課堂教學應變藝術,課堂教學舉例藝術,課堂教學結課藝術,課堂教學板書藝術以及說課藝術等內容。 通過《課堂教學藝術》的學習,學生應該明確課堂教學的各...
(修訂版)》是我國為數不多的關於教師課堂教學技能論述和訓練的教師培訓用書,在編寫上堅持實事求是的態度,以教育關於心理學的基本理論為指導,密切聯繫並反映國內外教育改革與發展的實際情況,吸取教師課堂教學技能訓練研究與實踐的新成果,對教師課堂教學技能的一些理論和實際進行分析,重點論述了教師課堂教學技能...
另外,教師掌握教學技能的目的是教書育人,這一目的決定了教學技能的運用必然是靈活多樣的。教學過程是師生情感交流的過程,在教學中,不僅教師的愛憎、好惡能強烈地感染學生,課堂上學生的情緒好壞也同樣會對教師產生明顯的影響。教學技能的作用還在於以情動情、以智激情和傳情啟智。實踐證明,沒有高漲的激情就不會迸發...
新課程課堂教學技能指導與訓練 《新課程課堂教學技能指導與訓練》是2010年7月出版的圖書,作者是李春艷本冊。
課堂教學基本技能第一節 導入技能第二節 講授技能第三節 提問技能第四節 板書技能第五節 課堂觀察技能第六節 課堂傾聽技能第七節 演示技能第八節 討論技能第九節 診斷與補救技能第十節 結課技能第十一節 作業技能思考與練習第四章 國小教學綜合技能第一節 教學語言技能第二節 教學體態語技能第三節 課堂管理...
新課程的課堂教學評價,要體現促進學生髮展這一基本理念。這一理念首先體現在教學目標上,即要按照課程標準、教學內容的科學體系進行有序教學,完成知識、技能等基礎性目標,同時還要注意學生髮展性目標的形成。其次,體現在教學過程中,教師要認真研究課堂教學策略,激發學生學習熱情,體現學生主體,鼓勵學生探究,高效實現...
《新課程理念(下):課堂教學行為操練指導》內容包括:教學觀念轉變為教學行為的橋樑和紐帶,課堂教學行為操練的基本原則,教學口語技能,教態技能,課堂提問的策略及技能等。《新課程理念(下):課堂教學行為操練指導》對推動中國小課程與教學改革深入發展,全面提高廣大教師和學生的素質水平具有很強的作用。
本書在亞馬遜全球銷售排行榜上名列前茅。本書直接針對入職新教師,闡述全面、詳細,理論分析研究與實踐指導並重,較強的操作性更有助於幫助教師改進其教學組織與課堂管理技能,具有極大的參考價值和借鑑意義。本書亦可作為廣大師範生的實習手冊及新教師入門指導。目錄 第一章 教學的本質 教學從表現上看是簡單的 每個...