基本介紹
- 書名：教師課堂教學技能培養
- 作者：張芹
- 頁數：234頁
- 出版社： 新疆青少年出版社
- 出版時間： 2009-4
基本信息,內容簡介,
基本信息
版 次： 1
頁 數：234頁
印 張： 16
開 本： 16
I S B N ： 978-7-5371-6716-1
冊 / 套： 1
所屬分類： 教師 >> 教師實用 >> 教師培訓
內容簡介
《教師課堂教學技能培養》是我國為數不多的關於教師課堂教學技能論述和訓練的教師培訓用書，在編寫上堅持實事求是的態度，以教育學的基本理論為指導，密切聯繫並反映國內外教育改革與發展的實際情況，吸取教師課堂教學技能訓練研究與實踐的新成果，對教師課堂教學技能的一些理論和實際進行分析，重點論述了教師課堂教學技能訓練指導的具體操作方法與技巧，融權威性、理論性、實踐性、操作性、指導性、借鑑性、可讀性於一體。
前 言
課堂教學藝術是高校教師教育專業開設的一門旨在提升學生課堂教學素質與能力的選修課。目前，在我國的學校教育中，課堂教學仍然是一種主要的教育教學活動，要想有效地提高課堂教學質量與效果效率，就必須充分尊重和套用教育科學理論，系統學習、研究、提高課堂教學藝術水平，這不僅是對課堂教學的客觀要求，而且是教育教學研究的發展趨勢之一。因此，有志於從事教育事業去當一名教師的教育專業學生，都有必要去學習、研究課堂教學藝術，為今後做一名合格的教師進行充分的準備。 《課堂教學藝術》以黨的教育方針為依據，以辯證唯物主義為指導，把教育教學理論和教育教學實踐有機地結合起來，系統地研究課堂教學的規律和實踐，研究教學過程中的各種實際問題。
《課堂教學藝術》的內容包括：教師教態、心態調整藝術，課堂教學語言藝術，課堂教學節奏藝術，課堂教學啟發藝術，課堂教學幽默藝術，課堂教學導入藝術，課堂教學提問藝術，課堂講授藝術，課堂教學應變藝術，課堂教學舉例藝術，課堂教學結課藝術，課堂教學板書藝術以及說課藝術等內容。
通過《課堂教學藝術》的學習，學生應該明確課堂教學的各個教學環節以及運用技巧，探討《課堂教學藝術》的基本理論和基本知識，研究課堂教學藝術，初步掌握課堂教學技巧，提升課堂教學的理論水平與課堂教學素質以及課堂教學實踐能力，為從事教育科學和教學研究奠定良好的基礎。
目 錄
第一章：課堂教學理論與技能概述
第一節 課堂教學一般理論
第二節 課堂教學技能概述
第二章：教師教學準備技能
第一節 教學設計概述
第二節 目標編制技能
第三節 制定教學策略的技能
第四節 教案編制技能
第三章：教堂教學常用技能（一）
第一節 教師課堂教學的導入技能
第二節教師課堂教學的語言技能
第三節教師課堂教學的講授技能
第四章：課堂教學常用技能（二）
第一節教師課堂教學的提問技能
第二節教師課堂教學的演示技能
第三節 教師課堂教學的板書技能
第五章：課堂教學常用技能（三）
第一節 教師課堂教學的機智技能
第二節教師課堂教學的傾聽技能
第三節 教師課堂教學的結課技能
第六章：課堂教學常用技能（四）
第一節 課堂討論技能
第二節 活動課教學技能
第三節 學習指導技能
第七章：課堂教學常用技能（五）
第一節教師體態語言運用技能
第二節課堂教學管理技能
第三節教師課堂教學的觀察技能
第八章：新課程課堂教學藝術
第一節新課程呼喚的教學藝術
第二節 課堂教學藝術經典案例——《寶蓮燈
課堂是學生和教師生活、學習、交際的重要場所之一，教師想要把學生教好，就必須管理好課堂。可是課堂包含了許多因素和矛盾，需要教師進行周密的策劃與組織，需要教師付出艱辛的勞動和努力，需要教師不斷更新自己的教育理念，借鑑他人的方法和策略。
