有效教學的基本功1：新課程下中國小教師備課技能指導是2009年5月1日出版的一本書
基本介紹
- 書名：有效教學的基本功1：新課程下中國小教師備課技能指導
- ISBN：9787506295079
- 頁數：273頁
- 出版社：中國出版集團，世界圖書出版公司
- 出版時間：2009年5月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：32
內容簡介,目錄,
內容簡介
《有效教學的基本功1:新課程下中國小教師備課技能指導》主要內容簡介：目前，新一輪課程改革正以迅猛之勢在全國全面推進，身處第一線的廣大教師如何回應新課程改革的挑戰，怎樣適應新課程下課堂教學技能的新變化？怎樣運用有效的教學方式，把握教學的呈現行為與教學指導的行為策略，引導學生通過自己的經歷去體驗知識的發現過程？如何實施教師、學生的發展性評價？怎樣實施有效教學的評價和學生學習方式轉變的評價？有不少困惑須要釋疑，有許多問題須要解惑，有大量的難題須要破解。在新一輪課程改革推進的過程中，“教學的有效性”已成為當前課程改革在課堂教學層面上所遇到的最大挑戰.教學的有效性是所有教育教學改革的共同追求，新一輪的課程改革首要目標就是提高教學的有效性。提升課堂教學的有效性是鞏固課程改革成果、推進課程改革持續深化發展的關鍵，是實施素質教育、促進學生髮展和教師專業成長的一項重大研究課題和有益的實踐探索。
目錄
導引 新課程下中國小教師備課技能的變化與發展
真實故事：課改中，備課正歷經變革/002
一、新課程下備課技能的變化與發展/006
二、時代的發展對備課提出新的要求/014
三、備課技能的變化與創新對教師專業發展的意義/015
四、明天的備課與備課的明天/017
話題一 新課程下的備課觀
真實故事：名師是這樣煉出來的/020
一、終身備課思想：教學不息，備課不止/021
二、新課程下的備課在教學中的地位與作用/024
三、新課程下備課中存在的問題和制約備課的因素/029
四、備課的策略/038
五、教師備課中的合作探究、自主創新與全時性思考/044
話題二 備課中對教材的使用與處理
真實故事：讓尊嚴在胸中激盪/048
一、樹立新的教材觀/049
二、吃透教材/056
三、尊重教材，超越教材/062
話題三 備課中對學生的考慮與調動
真實故事：沿著學生的需求去尋找/070
一、樹立新的學生觀/071
二、備學生——分析學生的需求/081
三、發展學生的主體性，弘揚學生的主體精神/084
話題四 備課中教學過程的設計準備及教學方法的選擇與最佳化
真實故事：溫柔地讀“雞”/094
一、教學目標的制定體現新課程理念/095
二、教學方法的選擇與最佳化/103
三、作業與練習設計/111
話題五 備課的彈性預設
真實故事：彈性預設方可精彩生成/120
一、彈性預設的闡述及其意義/121
二、充分預設，精彩生成/126
三、反思與積累——教后豐富的關鍵/143
話題六 新課程下的教案生成技能
真實故事：寫教案是擺花架子嗎?/150
一、好教案是課堂教學成功的重要條件/151
二、無紙化備課、電子教案與課件製作/171
話題七 具體課型的備課
真實故事：備課，不能重複昨天的故事/182
一、新授課的備課/183
二、習題課的備課/191
三、複習課的備課/197
四、實驗課的備課/206
五、綜合性學習(活動)課的備課/214
話題八 教師備課技能誤區的案例分析
一、日常備課中三維目標的設定誤區/226
二、日常備課中備教材方面存在的誤區/229
三、日常備課中備學生方面存在的誤區/232
四、日常備課中教學設計方面存在的誤區/236
五、日常備課中教案編寫方面存在的誤區/241
六、日常備課中集體備課方面存在的誤區/244
話題九 教師教學備課技能訓練
一、教師教學備課技能訓練目標/248
二、教師教學備課技能訓練內容/249
三、教師教學備課技能訓練過程/252
四、訓練備課技能應注意的問題/258
參考文獻/270
後記/272
