《文化育人與學校發展》是2017年武漢大學出版社出版的圖書，作者是李慶元。
基本介紹
- 書名：文化育人與學校發展
- 作者：李慶元
- ISBN：9787307197848
- 頁數：162頁
- 定價：32元
- 出版社：武漢大學出版社
- 出版時間：2017年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
教育是文化的表現形式之一，與文化的關係*為直接、密切，脫離了教育的文化將失去傳承功能，脫離了文化的教育則空洞而低效。
在整個社會的文化活動中，學校活動是其中具有效力的一種，學校的文化功能是其他任何社會組織所不能比擬的。學校育人離不開學校文化的浸潤，學校的長足發展更離不開深厚文化底蘊的承載和科學文化理念的**。因此，學校系統地開展學校文化研究具有非常積極的現實意義和實踐意義。
通過不斷借鑑、學習與整合前人對文化的解讀和調研有關學者對目前文化研究的現狀，可以這樣理解文化的本徵性含義：文化是特定的人類共同體在社會實踐行為過程中的主觀意識狀況和水平基於群體性的反映樣態。
圖書目錄
緒論
理論篇
第一章 文化與學校文化
第一節 文化的概念及特徵
第二節 學校文化概述
第二章 文化育人與育人為本
第一節 育人
第二節 文化育人
第三節 育人為本
第三章 制度文化研究
第一節 制度與制度文化
第二節 關於學校制度的研究
第四章 課程文化研究
第一節 文化與課程的關係
第二節 校本課程的內涵
第三節 國外校本課程開發的背景和實踐
第四節 國內校本課程建設的研究
第五節 校本課程建設發展方向
第五章 課堂教學文化
第一節 課堂文化的內涵及其演化
第二節 課堂文化與教學研究
第三節 國小課堂文化與教學研究啟示
第六章 學校行為文化理論與實踐的研究
第一節 行為文化
第二節 學校行為文化
實踐篇
第七章 學校文化體系建設與實施步驟
第一節 學校文化體系建設
第二節 學校辦學理念體系建設
第三節 學校辦學實踐體系建設
第八章 學校文化體系建構的實踐與思考
第一節 確立“使每一天都有意義”為核心理念的思考
第二節 “使每一天都有意義”為核心的理念體系的建構
第三節 “使每一天都有意義”為核心理念的辦學實踐
第九章 制度主張文化，文化潤澤制度
第一節 “制度主張文化，文化潤澤制度”的內涵
第二節 “制度主張文化，文化潤澤制度”的建設路徑
第十章 文化育人理念下的課程體系重建
第一節 對課程體系建設的思考
第二節 課程體系建設整體架構的重構
第三節 “走進名家名篇”校本課程策劃方案
第十一章 知識對接心靈的課堂文化
第十二章 邁向卓越的學校行為文化
參考文獻
