大學之道：高校學生道德養成的理論與實踐

大學的歷史傳統雖然久遠，但大學教育卻永遠是前沿的。大學從產生的時候起，其組織形式、存在方式是基本固定的，而承載的卻是每一代大學人不同的理想、每一個歷史時期各異的文化價值。

清華大學原校長梅貽琦先生曾經說過：“大學者，非大樓也，大師之謂也。”著名教育家蔡元培先生認為：“治學者為大學，治術者為高等專門學校。”但直至今日，“大師與大樓”、“學與術”、“教書與育人”等範疇依然是歷代大學人始終高度關注的恆久不變的話題。古希臘哲學家赫拉克利特有一句至理名言，“太陽每天都是新的”，這個哲理同樣也形象地反映了當代大學發展的特點。對於我們每一個大學人來說，就是要以積極的心態，迎接大學發展過程中各種新的挑戰與機遇。

大學教育最核心最根本的價值就是關注作為主體的人的需要及其發展，其次才是功利或工具價值。我國現代意義的高等教育產生於一個“救亡圖存”的特殊時代，也必然承擔“救亡圖存”的政治使命，這種突出的“工具性”特點自然有其合理性的一面，並一直影響著後來的大學。新中國成立後，我國大學同樣以承擔國家中興作為首要使命。

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大學之道：高校學生道德養成的理論與實踐

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