教師教育課程(teacher education curriculum)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:教師教育課程
- 外文名:teacher education curriculum
- 所屬學科:教育學名詞
- 公布時間:2013年
教師教育課程(teacher education curriculum)是2013年公布的教育學名詞。
教師教育課程(teacher education curriculum)是2013年公布的教育學名詞。定義各級各類教師教育機構開設的旨在培養、培訓師資的課程。1出處《教育學名詞》第一版。...
一、創新教師教育課程理念。教師教育課程在中國小和幼稚園教師培養中發揮著重要作用,是提高教師教育質量的關鍵環節。要圍繞培養造就高素質專業化教師的目標,堅持育人為本、實踐取向、終身學習的理念,實施《教師教育課程標準(試行)》,...
《教師教育課程論》是2011年10月華東師範大學出版社出版的圖書,作者是王艷玲。內容簡介 王艷玲的這本這是站在國內外教師教育研究前沿的角度對教師教育課程進行的深入、系統的研究,作者在教師專業形象建構、教師知識研究、教師教育課程實施等...
校本課程 師本課程 生本課程 校本課程是學校的教師從學校的辦學特色和教師的特點出發,根據本校學生的實際情況編寫的教學內容,它是國家課程和地方課程的具體化和個性化。 也就是說,校本課程是根據特定的教師和特定的學生和學校辦學特色...
《教師教育課程標準》是我國教育史上第一部關於教師教育課程的國家標準,它體現了國家對教師教育課程的基本要求,是制定教師教育課程方案、教材編寫、課程資源建設以及開展教學和評估活動的依據。《教師教育課程標準》旨在解決一直存在的教師...
《數學教師教育》國內首創,供小教大專師生使用,也適用於中師及國小教師使用。圖書目錄 第一章 課程標準 1.前言 2.課程目標 3.內容標準 第二章 教學類別 1.概念教學 2.空間與圖形的教學 3.統計與機率的教學 4.實踐與綜合套用的...
《教師教育課程資源:怎樣上好課》是2009年6月首都師範大學出版社出版的圖書,作者是周衛勇。內容簡介 《教師教育課程資源:怎樣上好課》的作者在書中列舉了許多中國小一線教師的教學實踐案例,也有作者自己關於教師實踐行為的一些體會和認識...
《新教師教育課程體系建構》是2014年科學出版社出版的圖書,作者是周光明,李遠蓉,黃梅。內容簡介 《新教師教育課程體系建構》從幫助讀者了解國內外教師教育課程體系的歷史和為有關機構及組織制定政策提供參考出發,共分為五章,分別介紹了...
《教師專業化教育新課程:中學教育概論》是2010年9月南京師範大學出版社出版的圖書,作者是李學農。內容簡介 進入新的世紀,一種新型的、專業的教師教育探索在中國開始了。有一批人把培養教師作為自己的職業生涯,集合成為一個教師教育的...
《體育教師教育課程改革》是2006年人民體育出版社出版的圖書,作者是王健,黃愛峰和吳旭東。內容簡介 自20世紀80年代以來,全球性教育改革的一個主要特徵就是以提高師資的質量作為提高教育質量的突破口。由於體育教師素質的改善與學校體育發展...
《中國小幼稚園教師培訓課程指導標準》是2019年高等教育出版社出版的圖書,作者是中華人民共和國教育部。內容簡介 《中國小幼稚園教師培訓課程指導標準:義務教育語文學科教學》是根據中國小教師專業標準、義務教育語文課程標準、教師教育課程...
《語文教師教育》是全國首創,供義務教育師生及中國小教師使用。全書共分為六章(第一章:課程標準;第二章:教學類別;第三章:教學研究;第四章:教學藝術;第五章:教學設計;第六章:教學案例)。每章又分門別類地編排了簡潔明...
《教師教學能力培訓課程》是電化教育音像出版社出版的圖書。本書是既可用於面對面的培訓,也可用於教師的自學和校本教研。出版背景 “教師教學能力培訓課程”是國際組織針對欠發達農村地區開發的一種把視頻教學資源與面對面的討論和探究活動...
李春艷,北京教育學院地理系副教授,長期從事中學地理教育研究和中國小教師培訓研究與實踐。擔任過多期教育部“國培計畫”中西部骨幹教師短期集中培訓項目負責人、多省市的培訓者及教師的委託培訓項目負責人。圖書目錄 綜述 教師專業化發展與...
《教師教育精品教材·教育類專業基礎課系列:課程與教學論》不僅重視現代科學技術發展對課程與教學理論研究的影響,還充分運用了現代信息技術和國際流行的新的認知學習工具。全書在各章的前面放一幅“概念圖”,這些圖把各章的重點簡單、明...
課程與教學論》內容簡介:“高等院校教師教育核心課教材”是在充分調研各師範類院校現狀與需求的基礎上,依據《教師教育課程標準》的精神,以新時期教師必備的專業知識和專業素養為核心編寫的具有套用型特色的教師教育課程教材。
第一節 國外主要課程論流派 第二節 國外主要教學論流派 第十七章 我國基礎教育課程改革 第一節 課程與教學改革的國際趨勢 第二節 我國新世紀基礎教育課程改革的基本內容 第三節 課程改革的焦點和難點問題 後記 內容簡介 《國小教師教...
第三節 教育口語表達技能訓練 第四章文字表達技能 第一節 掌握規範漢字技能的訓練 第二節 書寫技能訓練 第三節 常用文體寫作技能的訓練 第五章教學設計技能 第一節教學設計概述 第二節教學設計的內容與方法 第三節準教師教學設計能力...
第三編“教師教育方法論”。在方法論意義上思考和回答“教師教育怎么做”的問題涉及到“教師教育主體”、“教師教育模式”、“教師教育課程與教學”、“教師教育評價”、“教師學習與專業發展”以及與此相關聯的“教師教育制度”、“教師...
第二節教育目的簡史 第三節我國教育目的之變遷 第五章教育制度 第一節教育制度概述 第二節我國現行教育制度的歷史沿革和現代轉型 第六章課程改革的反思與展望 第一節課程改革的歷程 第二節課程的設計 第三節教師與課程開發 第四節...
1. 該課程在內容上著力於理論與實踐相結合。2. 該課程在形式上強調線上與線下相結合。3. 該課程在針對性的基礎上增強套用性和適用性。教學目標 1.了解教師口語的基本知識、技巧和方法。2.了解和掌握中學語文課堂教學口語以及課外教育...
課程意義 公開課,作為一種教研形式,具有存在和發展的價值,它應具有原生態、研究性和鮮明的個性,公開課以有原則、講方法的教學評論作引導,可以為教師的專業成長提供堅實的台階。伴隨著新課程實施的深入推進,教育界不僅努力更新指令型...
該專業培養具有良好思想道德品質、紮實的學科知識和較強的教育教學能力,能在國小從事教育、教學和管理等方面工作的複合型人才。發展歷程 從新中國成立至20世紀90年代,中國國小教師的培養主要是由普通中等師範學校承擔的。20世紀80年代中...
《教師教育學》是2012年1月1日由北京大學出版社出版的圖書,作者是陳永明。該書主要從教師教育的學科立場、國際視野、社會功能、知識基礎、研究方法、課程建設、實踐模式、終身理念、文化特色和政策導向等方面系統介紹和闡釋教師教育的活動...
4.逐步建立21世紀中國小教師繼續教育課程和教材體系。“工程”結束時,從中央到地方初步建成適應不同教師群體需要、較為完備的地方課程教材體系。5.制訂中國小教師繼續教育的政策法規,“工程”結束時,各地要基本形成一套比較完整的中...
《教師教育課程標準》以及《幼兒教師資格考試標準》等學前教育綱領性檔案為主要依據,結合運城幼兒師範高等專科學校學前教育專業人才培養目標和畢業要求,以幼稚園教師工作崗位的需求為導向,構建以實踐為導向的高職高專課程教學內容。