《中國小幼稚園教師培訓課程指導標準》是2019年高等教育出版社出版的圖書,作者是中華人民共和國教育部。
基本介紹
- 中文名:中國小幼稚園教師培訓課程指導標準
- 作者:中華人民共和國教育部
- 出版社:高等教育出版社
- ISBN:9787040506129
《中國小幼稚園教師培訓課程指導標準》是2019年高等教育出版社出版的圖書,作者是中華人民共和國教育部。
《中國小幼稚園教師培訓課程指導標準》是2019年高等教育出版社出版的圖書,作者是中華人民共和國教育部。內容簡介《中國小幼稚園教師培訓課程指導標準:義務教育語文學科教學》是根據中國小教師專業標準、義務教育語文課程標準、教師...
課程標準 為落實教育規劃綱要,深化教師教育改革,規範和引導教師教育課程與教學,培養造就高素質專業化教師隊伍,特制定《教師教育課程標準(試行)》。教師教育課程廣義上包括教師教育機構為培養和培訓幼稚園、國小和中學教師所開設的公共基礎...
《標準》包括課程目標、建議課程內容、課程設定與實施建議三部分,另附主題式培訓設計樣例。《“國培計畫”課程標準(試行)》也可供各地開展幼稚園、中國小教師培訓工作參考借鑑。圖書目錄 《“國培計畫”課程標準(試行)》使用指南 1“...
“國培計畫”中西部農村中國小骨幹教師培訓項目和幼稚園教師培訓項目管理辦法 [1] 第一條 為加強“國培計畫”中西部農村中國小骨幹教師培訓項目(以下簡稱:中西部項目)和幼稚園教師培訓項目(以下簡稱:幼師國培)管理,依據《教育部財政...
地方標準《幼稚園教職工在職培訓要求》(DB3401/T 248-2022)規定了合肥市幼稚園教職工在職培訓的基本要求、學時要求、培訓形式、培訓內容和培訓質量評價。該標準適用於合肥市幼稚園教職工的在職培訓。制定過程 制定背景 教師是教育事業發展...
針對當前教師培訓中不同程度地存在的重項目設計、輕整體規劃,重統一培訓、輕教師選學,重短期學習、輕持續提升,重學時認定、輕結果套用等問題,各地要以大力推行教師培訓學分管理為抓手,著力構建培訓學分標準體系,科學規劃培訓課程,積極推行教...
2.幼稚園骨幹教師培訓 組織對600名幼稚園骨幹教師進行為期10天的專項集中培訓,提高教師教育能力,推動全國幼稚園教師培訓的開展。 ——培訓對象為全國各省(區、市)幼稚園骨幹教師。 ——培訓內容圍繞貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》...
為貫徹落實省教育廳印發的《陝西省中國小教師教育技術能力(初級)培訓實施方案》(陝教師〔2009〕63號)精神,省教育廳根據《中國小教學人員(初級)教育技術能力培訓大綱》和《中國小教師教育技術能力培訓網路課程》,制定了《陝西省中國小教師...
三個標準是國家對幼稚園、國小和中學合格教師專業素質的基本要求,是教師開展教育教學活動的基本規範,是引領教師專業發展的基本準則,是教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據,需要廣大教師共同參與、共同完善和共同實施,也需要全社會...
為全面提升我省中國小幼稚園教師的整體素質和教育教學水平,促進教師隊伍建設的可持續發展,結合我省實際情況,現就開展我省2009—2013年度中國小幼稚園教師培訓(以下簡稱“教師培訓”)工作提出如下意見:檔案...
,切實提高精準培訓的組織能力,努力形成“學習強師”的可持續發展局面,不斷增強教師立德樹人的本領,建設適應教育現代化要求的高素質專業化創新型教師隊伍,堅決打贏疫情防控阻擊戰,現就做好2020年中國小幼稚園教師國家級培訓計畫(以下...
大力實施農村教師素質提升培訓工程。省級培訓項目優先安排農村教師。組織實施農村中國小、幼稚園骨幹教師培訓,擴大“送培到縣”範圍,到2012年底前,使每所農村中國小主要學科有1-2名骨幹教師。建立城鄉教師學習交流機制,定期選派農村教師到城...
中國小教師培訓屬地方事權,應以地方為主實施。中央實施“國培計畫”旨在發揮示範引領、“雪中送炭”和促進改革的作用。通過實施“國培計畫”,培訓一批“種子”教師,使他們在推進素質教育和教師培訓方面發揮骨幹示範作用;開發教師培訓...
《專業標準》是廣大學前教育研究者、行政管理人員、培養培訓機構領導與教師、一線園長和教師多方面共同研究、努力的結晶。在研製過程中,力圖體現以下指導思想:1.專業導向,師德為先。幼稚園教師是對幼兒實施保育和教育職責的專業人員,需...
《幼稚園教師專業標準(試行)案例式解讀》是為幼兒教師量身定做的培訓用書。依照《幼稚園教師專業標準(試行)》的3個維度14個領域62項基本要求進行解讀。按照62項基本要求,先做政策視線的拓展,再配合典型案例,最後進行案例評析。有助...
省級教育行政部門要依據學校基本辦學條件、教師教育基本條件、辦學質量和辦學效益等實際情況,研究制定本地區國小和幼稚園教師培養工作的監測體系和量化標準,組織力量對現行培養國小和幼稚園教師的機構進行專項評估,評估結果向社會公布,並於...
要加強農村音樂、體育、美術、英語、信息技術、科學課程等緊缺學科教師培訓。重視幼兒教師和特殊教育師資培訓。加強民族地區雙語教師培訓。適應教育現代化和教育信息化的新要求,進一步推進“全國中國小教師教育技術能力建設計畫”,促進信息技術...
第一節 教育行政部門要將《幼稚園教師專業標準(試行)》作為幼稚園教師隊伍建設的基本依據 第二節 教師教育院校要將《幼稚園教師專業標準(試行)》作為幼稚園教師培養培訓的主要依據 第三節 幼稚園要將《幼稚園教師專業標準(試行)》作為...
2012年2月10日,教育部下發“關於印發《幼稚園教師專業標準(試行)》《國小教師專業標準(試行)》和《中學教師專業標準(試行)》的通知”(教師(2012)1號)。為促進國小教師專業發展,建設高素質國小教師隊伍,根據《中華人民共和國...
縣級教師發展中心應實現教師培訓、教研和電教等部門的整合。培訓機構要組建高水平培訓專家團隊,省域外專家原則上不少於1/4。(三)改進培訓內容,貼近鄉村教師教育教學實際 依據國家制定的中國小幼稚園教師培訓課程標準,科學診斷教師培訓...