《教師專業化教育新課程：中學教育概論》是2010年9月南京師範大學出版社出版的圖書，作者是李學農。
基本介紹
- 中文名：教師專業化教育新課程：中學教育概論
- 作者：李學農
- ISBN：9787565102103
- 頁數：287頁
- 定價：29.8元
- 出版社：南京師範大學出版社
- 出版時間：2010年9月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
進入新的世紀，一種新型的、專業的教師教育探索在中國開始了。有一批人把培養教師作為自己的職業生涯，集合成為一個教師教育的專業團隊。教師教育專業作為大學眾多學科專業中的一個開始成型。教師教育不再是附著於其他學科專業的活動，或是被其他學科專業淹沒的一種活動，而是在大學綜合性的學科專業體系中獨立地運行的一種專業活動。
以“專業化”引領的教師教育改革，最終必須落實在專業課程建設上。
圖書目錄
緒論 教師職業——一種專業，
第一節 什麼樣的人可以做教師
第二節 怎樣學做中學教師
第三節 教師專業教育課程中的中學教育概論
第一章 中學教師的專業實踐領域：中學教育
第一節 教育是什麼
第二節 中學教育是什麼
第三節 學校教育目的與中學教育目標
第四節 中學素質教育
第二章 中學教師的專業角色
第一節 教師職業角色的發展
第二節 中學教師是中學教育實踐的主體
第三節 教師職業實踐中的矛盾：目的與手段、主體對主體的人
第四節 中學教師的專業角色素質
第三章 中學教育實踐對象：中學生
第一節 中學生是主體的人
第二節 中學生是發展的人
第三節 中學教育與中學生髮展的關係
第四章 中學教育實踐內容：中學課程
第一節 中學教育中的課程
第二節 中學課程體系
第三節 中學教師與課程
第五章 中學教育的基本實踐活動：中學教學
第一節 中學教育活動中的教學
第二節 中學教學的科學性
第三節 中學教學的藝術性
第四節 中學教師的教學專業成長
第六章 中學教育實踐的場域：學校
第一節 中學作為一種制度場域
第二節 中學作為一種社會關係場域
第三節 中學作為一種文化場域
第四節 學校場域對於中學“教”與“學”的影響
第七章 中學教師的班主任角色
第一節 中學班主任角色的產生與意義
第二節 中學班主任角色的價值與任務
第三節 學習做專業的中學班主任
第八章 中學教師專業發展
第一節 中學教師專業發展過程
第二節 中學教師職前專業發展
第三節 中學教師人職專業發展
第四節 中學教師職後專業發展
