《新課程理念下的中學學科教育》是2004年5月1日安徽教育出版社出版的圖書，作者是段作章。本書探討了新課程標準與現行教學大綱的區別、學科教學模式的轉換等，並從學科材料解讀、課程內容比較、教學策略設計的角度對具體課程進行了討論。
基本介紹
- 書名：新課程理念下的中學學科教育
- 作者：段作章
- 頁數：396
- 出版社：安徽教育出版社
- 出版時間：2004年5月1日
- 開本：32開
- 版 次：第1版
圖書信息,內容簡介,目錄,
圖書信息
平裝: 396頁
開本: 32開
ISBN: 7533636597, 9787533636593
條形碼: 9787533636593
尺寸: 20.6 x 14.4 x 1.8 cm
重量: 399 g
內容簡介
全書共十二章，初步構成一個較為完整的系統，其特點和學術追求主要有以下幾個方面。
第一，針對性強。本書採取自下而上的研究思路，深入中學，調查研究，傾聽一線教師的呼聲，了解他們感到最為困惑的問題，而後加以集中，梳理出學科教育中的核心問題展開研究，分析難點，理清思路，設計方案，提出對策，有助於一線教師較快地適應課程改革。
第二，新穎。目前關於《基礎教育課程改革綱要》的解讀性著作和詮釋性文章已不罕見，但以專著的形式系統研究新課程理念下的中學學科教育問題尚不多見。本書從選題立意到研究樣式頗有新意。書中許多專題研究開掘較深，見解獨到。比如把新數學課程內容的特點概括為“三化(人本化、生活化、信息化)、三性(現實性、趣味性、挑戰性)、一模式(按問題情景一建立模型一解釋、套用與拓展的模式呈現內容)”。又如關於新課程理念下的中學語文教育研究，提出了實踐性教學設計原則、創新性教學設計原則、對話性教學設計原則，設計出五種教學模式：孔子啟發式教學模式、蘇格拉底“產婆術”教學模式、自主式學習模式、合作學習模式、探
究學習模式。這些觀點比較新穎，指導性強。
第三，實用。本書以問題來自實踐、成果回報實踐為宗旨，急中學教師之所急，想中學教師之所想，選擇他們迫切需要解決的問題展開研究。首先從理論上探討了新課程標準與現行教學大綱的區別、學科教學理念的更新以及學科教學模式的轉換等問題，而後從學科課程標準解讀、課程內容比較、教學策略設計三個角度分別論述了新課程理念下的中學語文、外語、思想政治、歷史、地理、數學、物理、化學、生物、體育、綜合理科教育，既有準確的“標準”解讀和“內容”比較，又提出了教學策略設計的原則與方法，可操作性強，切實可用。
目錄
第一章 新課程理念下的學科教育
第一節 課程標準與教學大綱
第二節 學科教學觀念的更新
第三節 學科教學模式的轉換
第二章 新課程理念下的中學語文教育
第一節 語文課程標準解讀
第二節語文新舊課程內容比較
第三節 語文新課程教學設計策略
第三章 新課程理念下的中學外語教育
第一節 外語課程標準解讀
第二節 外語課程內容比較
第三節 外語教學策略設計
第四章 新課程理念下的中學思想政治教育
第一節 思想政治課程標準解讀
第二節 思想政治課程內容比較
第三節 思想政治課程教學策略設計
第五章 新課程理念下的中學歷史教育
第一節歷史課程標準解讀
第二節 歷史課程內容比較
第三節 歷史教學策略設計
第六章 新課程理念下的中學地理教育
第一節地理課程標準解讀
第二節地理課程內容比較
第三節 新課程標準下的地理教學
第七章 新課程理念下的中學數學教育
第一節 數學課程標準解讀
第二節 新數學課程內容的特點
第三節 數學教學策略設計
第八章 新課程理念下的中學物理教育
第一節 物理課程標準解讀
第二節 物理課程內容比較
第三節 物理教學策略設計
第九章 新課程理念下的中學化學教育
第一節 化學課程標準解讀
第二節 化學課程內容比較
第三節 化學教學策略設計
第十章 新課程理念下的中學生物教育
第一節 生物學課程標準解讀
第二節 生物學課程內容比較
第三節 生物學教學策略設計
第十一章 新課程理念下的中學體育
第一節 學校體育課程標準的產生及其思想內涵
第二節 體育課程標準與現行教學大綱比較
第三節 體育課程的性質和基本理念
第四節 體育課程標準中的五個學習領域闡析
第五節 實施新體育課程標準的建議
第十二章 新課程理念下的國中綜合理科教育
第一節 國中綜合科學課程標準解讀
第二節 新舊國中綜合科學課程比較
第三節 國中綜合科學教學策略設計
