《我與新課程語文》是2017年合肥工業大學出版社出版的圖書，作者是範金豹。
基本介紹
- 中文名：我與新課程語文
- 作者：範金豹
- 出版時間：2017年5月1日
- 出版社：合肥工業大學出版社
- 頁數：251 頁
- ISBN：9787565031946
- 定價：42 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
本書系作者關於語文課程內容與語文教育教學思考的文集，共包括四輯：第一輯“我的語文三部曲”是對個人語文學習、語文教學、語文教研三個階段的梳理與總結；第二輯“新課程語文教學探索”以《死水》《鄒忌諷齊王納諫》《羅布泊，消逝的仙湖》等課文為例，分別探索詩歌、文言文、實用文等類型課文的教學資源利用、創意教學設計等；第三輯“語文新課程理性思索”側重對語文教育的基本概念、教學效益突破口、作文教學目標取向、文言文選編科學化的研究與探析；第四輯“閱讀：新課程語文續航燃料”從提升語文學習效率的角度出發，著重闡述課外閱讀對語文學習的重要性。全書理論與實踐相結合，對廣大語文教師和語文教學研究者有啟示意義。
作者簡介
範金豹，安徽蕪湖人，1966年12月出生。華東師範大學教育科學學院碩士研究生。《中國教育報》推選的2004年度首屆“十大讀書人物”。
目錄
序：優秀教師的自我發展之路——範金豹老師專業成長啟示錄
第一輯 我的語文三部曲
第一部 語文學習（1986年以前）
國小語文學了啥
四季語文
國中語文就那樣
文學萌芽
第二部 語文教學（1986—2005）
改教語文
自學之路
教學摸索
給語文加點“研”
相約九八——第一堂高中語文課
高中語文教學的三大挑戰
課前三分鐘演講
閱讀教學的追求
窺視寫作教學的“黑箱”
第三部 語文教研（2005—2016）
追求教研的有效性
開展魯迅作品教學研究
我的“概念課”
第二輯 新課程語文教學探索
《死水》詩歌教學探索
《死水》教學背後的事情
《死水》教學生長過程
專家點評1：把《死水》教活了/韓雪屏
專家點評2：課文教學要“整體研究”/張學凱
附：《死水》原文
《淺說一首（清明）絕句》探究式教學
《淺說一首（清明）絕句》教學背後的事情
淺說深說紛紛說——對《淺說一首（清明）絕句》的探究
專家點評：探究是培養創新精神的需要/王文彥
附：《淺說一首（清明）絕句》原文
《鄒忌諷齊王納諫》文言文創意教學
《鄒忌諷齊王納諫》教學背後的事情
發現“三”
專家點評1：聚焦“三”拓展“三”/李衝鋒
專家點評2：最佳“切入點”與“核心內容”的有效達成/潘天正
附：《鄒忌諷齊王納諫》原文
《羅布泊，消逝的仙湖》實用文教學探索
《羅布泊，消逝的仙湖》教學背後的事情
《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計
專家點評1：一份感恩一份憂患/佩蘭
專家點評2：以課文為話題的教學/趙春燕夏敏
附：《羅布泊，消逝的仙湖》原文
《在困難的日子裡》經典教學探索
經典教學背後的思考
在“困難”的日子裡
專家點評：閱讀經典：走出語文困境的嘗試/孫戈
附：《在困難的日子裡》精彩選讀
《老王》散文教學探索
《老王》教學的背後問題
《老王》：一個時代的“愧作”——兼談如何引導學生理解文中的最後一句
名課研習：黃玉峰《老王》教學點評
附：《老王》原文
第三輯 語文新課程理性思索
語文散論
摭談語文教育研究中的五對基本概念
中外作文教學目標取向的比較
淺探中國小文言文編選的科學化
《美國語文》：語文的另一扇窗
普遍提高語文教學效益的突破口
一年級寫字教學原則及其心理學闡釋
第四輯 新課程語文閱讀求索
米一樣的書
做一個執著的讀書人
麗娃河畔好讀書
泡在書城
2004年——我的閱讀年
人生跳高的撐竿
在書的世界裡遨遊/朱幸福
讀魯迅
伴著魯迅作品遠行
三讀《吶喊》
探求生命的釋放方式——魯迅先生《雪》細讀
緊拽“文體”線探究《風箏》意
讀陶行知
陶行知先生的多次易名
陶行知先生的四個“折回來”
讓陶行知先生走進中國小課本
陶行知“藝友制”理論的當代教育價值
讀蘇霍姆林斯基
蘇霍姆林斯基的三個“書籍世界”
我心目中的教育“聖經”
讀本土作家
濃郁的風情雋永的詩意——朱幸福小說《浪漫的代價》漫評
詩文爭艷燦爛蕪湖——“文學方陣·蕪湖縣”散文詩歌欣賞
現實主義：碧水東流至此回——“文學方陣·蕪湖縣”小說欣賞
雜讀隨筆
我心中的“白天鵝”
迷人的《錦瑟》
跨越時空的詩詞對話
海瑞：古代清官的“標本”
尋找中國式的現代教育
後記
