基本介紹
- 書名：我和我的語文
- 別名：《我和我的語文：“新語文·融教學”探索手記》
- 作者：邱俊
- 類別：教育教學
- 出版社：陝西人民出版社
- 出版時間：2020年9月1日
- 頁數：385 頁
- 定價：45.00 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787224137484
- 用紙：膠版紙
- 正文語種：中文
內容簡介,圖書目錄,出版背景,作者簡介,
內容簡介
這本書，是在“新語文”理念背景下進行“融教學”實踐研究的成果，融入了新時代語文教師對夢想的仰望和守望，對現實的思忖與思索，對語文的感悟與領悟，對生活的熱情與熱愛。作為新時代的語文教師，當擁有新的課堂定位：課堂是播種真善美，提升師生素養、滋養師生心靈的溫床；擁有新的語文使命：在文字里實現師生生命的共生共長；擁有新的職業追求：教育是讓生命更美好；擁有新的教學狀態：師生在場，無痕融入。當遵守規律，撿拾初心，回歸本真，追求純淨，用時代的活水灌溉語文園地，以融入的姿態走進生命課堂，用語文的方式教正確的語文，讓語文走向豐富的語文，一路向美而行，向新而生。
《我和我的語文：“新語文·融教學”探索手記》是立足於“新語文”教學主張進行“融教學”實踐研究的成果。作者認為新時代的語文教師，擁有新的課堂定位：課堂是播種真善美，提升師生素養、滋養師生心靈的溫床；擁有新的語文使命：在文字里實現師生生命的共生共長；擁有新的職業追求：教育是讓生命更美好；擁有新的教學狀態：師生在場，無痕融入。並以豐富的課堂教學實踐倡導教師們：堅守語言核心，堅守語文初心，堅守課堂靜心，堅守生活本心。要在大量讀書中常學常新，在教學實踐中常教常新，在持續研究中常思常新，在積極寫作中常用常新，在教書育人中常活常新，在本真行走中守正創新。始終以融入的姿態走進課堂，走進生活，走向美好，獲得新生。
圖書目錄
第一輯 我的語文人生
攀登我的語文南山
愛上語文，是我們一生的功課
逐夢在語文的田野
陽光路上，花紅柳綠
我願頭白依然天真
唯願今生不負您
第二輯 我的語文理念
向新而生 向美而行
新語文的“六條路徑”
新語文的“五美追求”
新語文的“四個堅守”
新語文的“三大特徵”
新語文的“兩種修煉”
新語文的“一種實踐”
第三輯 我的語文實踐
第一節 融教學的叩問審視
現象審思：我們的語文課怎么啦?！
價值探尋：我們嚮往的語文課
我嚮往的語文課
每一節課，都和學生的未來有關
第二節 融教學的路徑探索
學與教的融合：融情入境 緣景明理
巧借旁批搭建自讀教學四步梯
選點突破，化繁為簡
預設與生成融合：於無招時有招 於無痕處留痕
語文與生活融合：體驗發現 喚醒靈感
別樣的語文課
知識與素養融合：利用鏡頭捕畫面 兼用技法學審美
內情與外情融合：《荷塘月色》里，終究有“我”
第三節 融教學的實踐策略
朗讀深度化：形於聲而動乎心 繪於色而感乎情
《白楊禮讚》：不凡的情懷，不凡的樹
情境生活化：創設閱讀情境 走向深度學習
問題聚焦化：請問，你有什麼問題嗎?
教育教學活動需要教師有強烈的問題意識
以“問題聚焦法”搭建閱讀教學支架
第四節 融教學的課例點評
散文閱讀：
《鳥》備課札記 打開籠子 讓鳥飛
《鳥》課堂實錄
《鳥》執教感言 聚焦主問題 讀出真情意
《鳥》課例點評l 聚焦問題導向 夯實有效教學
《鳥》課例點評2 讀出情 悟出理
《鳥》課例點評3 以“問題導向”確保教學的有效性
《春酒》教學實錄
《春酒》執教感言 用一腔生活的溫情 釀一杯人生的春酒
《春酒》課例點評 讀出情思 品出語味
文言文閱讀：
《愛蓮說》教學實錄 隨文學言 探究求新
《愛蓮說》執教感言 問題為主線 融合文與言
《愛蓮說》課例點評 新穎巧妙 精緻有效
古詩閱讀：
《酬樂天揚州初逢席上見贈》備課手記 讀一顆滾燙的詩心
《酬樂天揚州初逢席上見贈》教學實錄
《酬樂天揚州初逢席上見贈》教後感言 書的厚度和課堂的深度，我們都得有
《酬樂天揚州初逢席上見贈》課例點評 讀為先，品為主
新聞閱讀：
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》課堂實錄
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》執教感言 活出語文的精彩
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》課例點評 活動有“度”
精彩無限
小說閱讀：
《泥人張》教學實錄
《泥人張》執教感言 奇人·奇事·奇品
《泥人張》課例點評 巧引妙導，探奇悟真
童話閱讀：
《皇帝的新裝》教學實錄
《皇帝的新裝》執教感言 探尋童話的打開方式
《皇帝的新裝》課例點評 童言童語中體會童真
童心童趣中思考生活
第四輯 我的語文修煉
第一節 閱讀場：新語文教師的底蘊積澱
在閱讀的天地間自由地呼吸
從“知識導向”走向“素養導向”
覺醒者的力量
教師成長需修煉“六力”
美，從不缺席
陪伴，讓歲月多了一份暖
一書一世界
在文字里自由地呼吸
專業閱讀，讓我們無可替代
第二節 生長地：新語文教師的課堂歷練
心有丘壑腳步堅，只管攀登不畏難
你的心是一座城
我們曾經都是孩子
“我”在
熟悉的陌生，陌生的熟悉
2020，走一步，再走一步
第三節 能量源：新語文教師的生命價值
蓄著夢兒，待花開
為人師者，我必思
從精神的高處帶回一些白雲
教學：心靈的養育
真實地，喚醒
做一個百度不知道的老師
智慧教師的“藝術人生”
面朝星辰大海，創作教育的童話
後記
出版背景
《我和我的語文：“新語文·融教學”探索手記》這本書，是在“新語文”理念背景下進行“融教學”實踐研究的教育教學成果，它融入了新時代的語文教師對夢想的仰望和守望，對現實的思忖與思索，對語文的感悟與領悟，對生活的熱情與熱愛。邱俊老師希望通過這本書的出版發行，能夠與廣大讀者進行更加深入的交流，並將自己在“融教學”中的探索路徑和實踐策略帶給廣大一線教師，以期在今後的教育教學過程中，共同成長，共同提高。
