華東師範大學教育科學學院成立於1980年10月5日，經過二十多年的發展歷程，在老中青幾代學者的共同努力下，該院已成為一所把理論和實踐、科研與教學、職前與職後培訓、研究生教育與本科生教育有機結合的研究型學院。
基本介紹
- 中文名：華東師範大學教育科學學院
- 成立於：1980年10月5日
- 研究所：教育學系、課程與教學系等
- 師資：師資力量雄厚，科研實力強
簡介,專業設定,
簡介
教育科學學院擁有6個系，11個研究所(室)：教育學系、課程與教學系、教育信息技術學系、心理學系、職業教育與成人教育研究所、高等教育研究所、教育信息網路中心、國外考試中心。另依託系所設有5個研究所：國際與比較教育研究所、教師教育研究所、教育史研究所、心理科學研究所、現代教育技術研究所。有5個本科專業，其中心理學專業為"國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地"。
學院師資力量雄厚，科研實力強，在國內外有較高的學術地位。現有教授45名(其中博士生導師30名)，副教授69名。學院有2個國家重點學科，有教育學和心理學2個博士後科研流動站；教育學為一級學科博士點；有教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、高等教育學、教育技術學、基礎心理學、發展與教育心理學、運動人體科學9個專業可招收博士碩士研究生；還有教育經濟與管理、職業技術教育學、成人教育學、套用心理學、計算機套用技術、通訊與信息系統、體育人文社會學7個專業可以招收碩士研究生。學院重視開展學術交流和國際合作，與國際上一些著名大學的教育學院建立了長期的友好合作關係。
專業設定
教育學專業
該專業是學校歷史最長的專業之一，擁有一批享譽國內外的專家教授，現有11位博士生導師，師資力量雄厚，是國內教育理論研究和教育專業人才培養的傳統優勢單位。主要研究學校教育的現象與規律，重點探討我國中國小教育的實際問題。培養中等學校和中高等學校師範院校以及其他大學的相關師資、教育科學研究單位的研究人員、各級教育行政幹部和新聞出版部門教育類編輯等。專業課程有教育通論、教學論、德育原理、學校管理學、學科教學論、中國教育史、外國教育史、教育統計、教育測量、教育評價、馬克思主義教育論著選讀、教育經濟學、教育社會學、教育哲學、課程理論、教育研究方法、普通心理學、兒童心理學、教育心理學等。實踐性課程有中學和師範院校實習等。還有比較教育、職業技術教育、德育心理學、學習理論、教育技術傳播學、中外教育名著選讀、教育實用技能以及其他跨系跨專業的選修課程。
公共事業管理專業
主要研究教育管理現象與規律，重點探討我國教育管理的理論和實踐問題。培養各級各類公共事業管理部門的行政幹部、中高等學校相關學科的師資及新聞出版等部門的專業人員、社區教育工作人員。?專業課程有教育通論、公共事業管理、教育管理學、管理經濟學、公共關係、財務會計、教育財政、教育法學、人力資源開發與管理、管理定量分析、管理信息系統、套用統計、中國教育史、外國教育史、教育督導和評價、教育測量、辦公自動化、教育社會學等。?
教育技術學專業
該專業含教育信息技術方向。主要培養計算機輔助教育、多媒體教育套用、遠距離網路教學和攝錄像編導、製作技術方面的研究與套用人才。?該專業主要課程有：程式設計語言、微機原理、多媒體技術和多媒體課件製作、電視系統、電視節目製作與編導、攝影技術、教學設計、教育信息處理和計算機網路等。特色課程有計算機輔助教育和教育技術學等。?該專業除對學生進行專業基礎理論和基礎實驗能力的培養外，還重視對學生進行多媒體技術、計算機網路、電視技術和電視節目的教育套用開發方面的能力訓練。
體育教育專業
該專業主要培養中高等學校的體育師資和科研人員。?該專業必修課有人體解剖學、人體生理學、體育心理學、體育保健學、體育測量與評價、體育概論、學校體育學、運動生物化學、運動生物力學、體育繪圖、體育史及田徑、球類、體操、武術與保健氣功、健美、舞蹈、體育遊戲等。並為高年級開設學校體育學、體育思想史、比較體育、運動心理、運動生理、運動生化、運動訓練學以及田徑、球類、體操、武術、藝術體操和健美等選修課。?
心理學專業
該專業師資力量雄厚，擁有多名享譽國內外的專家學者。該專業所在系現有2個博士點和3個碩士點。該專業為國家自然科學教學和科研人才培養基地。1999年經國務院學位委員會批准設立博士後流動站。?心理學是研究人的認識活動的機制和特點的一門科學，不但涉及基礎研究，而且涉及廣泛的套用領域。基礎心理學研究人的心理活動的一般規律和個性心理特徵，如：普通心理學、實驗心理學、個性心理學等；發展心理學研究心理過程和心理特徵的發生和發展規律，如兒童心理學、青年心理學、老年心理學、智力心理學等；教育心理學研究人類學習的機制和有效的教育和學習方法，如：學習心理學理論、教與學的心理學等；套用心理學研究特定領域的心理活動規律和特點，如：管理心理學、學校心理學、生理心理學、諮詢心理學、社會心理學、法律心理學、工程心理學、交通心理學等，並在不斷開拓新的領域。?該專業注重學生德、智、體全面發展，既要有紮實的心理學基礎理論知識，又有熟練的心理學專業技能。目前本科畢業生除每年有30-40%進入研究生層次學習外，在許多領域從事心理學的教學和科研工作，例如：在高校或研究機構從事教學和科研，在公司、企業從事人事測評和培訓，在大、中、國小或有關機構從事心理諮詢工作等。
