包頭師範學院教育科學學院

包頭師範學院教育科學學院成立於2004年12月,下設初等教育系、心理系和教育系,設有文理兼招的國小教育套用心理學學前教育(藝術類)三個本科專業,均為師範類專業,培養具有現代教育理念、掌握紮實的教育理論基礎及較強專業技能的基礎教育師資和其他社會需要的套用型高級專門人才。

基本介紹

  • 中文名:包頭師範學院教育科學學院
  • 成立:2004年12月
  • 地區:包頭
  • 地區:學校
師資力量,榮譽成績,開設專業,

師資力量

學院現有教職工51人,專任教師46人,其中專任教師中碩士21人;高級職稱教師37人,其中教授7人,高級職稱教師占教師總數的80.43%。

榮譽成績

建院以來,學院秉承“面向基礎教育、研究基礎教育、服務基礎教育、引領基礎教育”的理念,不斷加大教學、科研投入,積極營造健康、和諧的工作環境和育人氛圍,創造條件促進教師專業發展。近五年學院在教學、科研和人才培養方面取得長足發展和進步:2009年國小教育專業被批准為第四批高校特色專業和內蒙古自治區區品牌專業;2010年和2011年《兒童文學》、《普通心理學》課程被列為自治區精品課程;教師主持國家級課題1項,省部級課題8項,廳局級課題26項,出版教材和專著18部,發表核心期刊論文38篇,獲省部級以上獎勵4項;擁有“教育學”和“國小教育”2個校級教學團隊,1個兒童文學人文社科研究基地,教師參加各級各類學術交流120多人次,學院各項工作呈現出良好的發展態勢。

開設專業

國小教育專業概況
國小教育專業是內蒙古自治區最早創辦的國小教育本科專業,也是在少數民族自治區創辦的較早的國小教育本科專業之一,以培養本科層次國小教師為目標的教育類專業,多年來在辦學理念、教育教學、科研等方面一直位於自治區的前列,在全國國小教育專業隊伍中,具有鮮明的特色和優勢。2009年5月,國小教育專業成為內蒙古自治區的品牌專業,同年11月,國小教育專業成為國家的特色專業。
在不斷最佳化專業結構、加強專業建設、發揮專業優勢的過程中,國小教育專業構建並完善了具有本專業特色的“綜合培養、發展專長、分段教學、全程實踐”的培養模式,採用分方向培養和“1﹢3”分段教學方式,在課程設定、教師職業技能訓練與考核、實踐教學等方面具有鮮明的特色和優勢,凝練並突出了“綜合性、實踐性、人文性”的國小教育專業特色,逐步形成了“專業有特色,學生有特長”的特色辦學思路,彰顯出鮮明的專業特色。
國小教育特色專業的人才培養質量得到用人單位的高度評價,在研究生入學考試、國小教師招聘以及公務員考錄等過程中,國小教育專業學生以較高的綜合素質和專業水平獲得了較高的就業率,贏得了用人單位的普遍好評,同時也吸引了越來越多的優秀學子選擇國小教育專業學習。
學前教育專業概況
學前教育專業為漢授藝術類本科專業,培養本科層次的德智體美等全面發展的幼稚園師資。多年來遵循“以德為先,加強基礎,突出藝術,強化實踐能力訓練”的綜合培養模式,在人才培養方面突出藝術素養教育,強化教師職業技能訓練,實行“雙證制”培養,凸顯高素質、厚基礎、技能全、有特長的人才培養目標。
專業設有早期教育、幼兒教育、學前藝術教育等專業方向。學校教學基礎設施和設備齊全,設有琴房、練功房、實驗室、畫室、鋼琴、手風琴等專業教室和設備。開設有學前教育學、學前心理學、學前衛生學、幼稚園管理學、兒童文學、幼稚園遊戲理論與實踐、鋼琴、聲樂、舞蹈、即興伴奏、美術、書法、職業技能訓練等課程。
學前教育專業擁有一支教育教學科研能力強、具有一定社會影響的師資隊伍。現有專任教師18人,其中藝術教師5名,有教授1人,副教授10人,講師6人,助教1人。教師中具有碩士學位的8人,在讀博士1人。師資隊伍教學經驗豐富,專業積累雄厚,在教育科研方面,學前教育專業教師共承擔和參與過各級各類科研項目40餘項,教師在國家級期刊、核心期刊等學術刊物上發表論文70餘篇.
學前教育專業幾年來一直保持著“三個百分之百”,即百分之百的第一志願錄取,百分之百的報到率,百分之百的就業率。畢業生考取研究生、考錄幼兒教師、考錄社會各類相關招考的比例逐年提高。人才培養質量穩步提升,畢業生受到了社會的廣泛好評,取得了良好的社會聲譽。
套用心理學專業概況
套用心理學專業是自治區較早設定的本科層次心理學專業,面向內蒙地區和全國部分省市招生,培養德智體美全面發展,具有紮實的基礎知識、較強的實踐能力與創新精神,具備心理學、教育學、人力資源管理等方面基礎知識,能在中國小、各級各類心理教育機構和企事業單位從事心理教育教學、心理學教育學研究、心理諮詢與心理訓練、人力資源管理、選拔和測評等工作的人才。多年來套用心理學專業為包頭市和內蒙古自治區培養了一批心理學人才和心理健康教育師資。學生專業知識知識、技能過硬,具有良好的綜合素質,受到各用人單位的好評,部分學生已成為基礎教育和任職單位的骨幹力量。
現有套用心理學專業教師共11人。教授4人,副教授6人,講師1人,助教1人,教師中具有碩士學位的7人。師資隊伍職稱結構、,年齡結構合理,無斷層現象,學歷結構合理,教師分別畢業於北京師範大學、華東師範大學、東北師範大學、上海師範大學、內蒙古師範大學等院校,學源廣泛。
應心理學專業在建設過程中,根據自身的定位和優勢,逐漸形成了套用性、研究性、開放性的辦學特色和人才培養特色。建有實踐教學基地16個,輻射中國小、醫院、福利院、社區和企事業單位,滿足了套用心理學專業教育實習、見習、教學和研究的需要;同時與美國費耶特維爾州立大學經歷了合作教學關係。
目前有綜合心理學實驗室1個,包括心理測評實驗室、傳統實驗室、心理觀察室、沙盤實驗室和感統實驗室5個實驗分室。

相關詞條

熱門詞條

聯絡我們