《我國基礎教育課程改革中課程運作機制研究》是2013年南京大學出版社出版的圖書，作者是代建軍。
我國基礎教育課程改革中課程運作機制研究 當前大學生學習環境調查與研究 和諧社會中道德教育的獨特性研究 20世紀美國大學教師學術專業發展的歷史研究 會計人才素質培養研究 論點摘要 大學研究性教學研究 高等教育質量及新世紀我國高等教育質量觀...
發揮其它高校和教育科研機構在基礎教育課程改革中的作用，逐步形成我國課程研究的專業隊伍。基礎教育課程改革，必須堅持民主參與和科學決策的原則，建立教育部門、教師、學生、家長以及社會各界廣泛參與的有效機制。要積極發揮新聞媒體的作用，...
《基礎教育課程改革研究》是2007年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是於向東。內容簡介 《基礎教育課程改革研究》是遼寧省“十一五”基礎教育幹部培訓系列教材之一。本教材通過對本專題的學習和研究，使廣大校長對基礎教育課程改革有一個...
《中國基礎教育課程改革推進研究》是2012年江蘇教育出版社出版的圖書，作者是楊九俊。內容簡介 《中國基礎教育課程改革推進研究》共十三章節，內容包括基礎教育課程改革的時代背景、基礎教育課程改革的整體設計、基礎教育課程改革的推進過程與策略...
改革綱要 改革開放以來，我國基礎教育取得了輝煌成就，基礎教育課程建設也取得了顯著成績。但是，我國基礎教育總體水平還不高，原有的基礎教育課程已不能完全適應時代發展的需要。為貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定...
江蘇師範大學基礎教育研究中心成員主持的重大研究項目有：全國教育科學規劃國家青年基金課題“我國基礎教育課程改革中課程運作機制研究”；“學習成果評估：美國本科教育質量保障研究”；“中國兒童青少年心理發育特徵調查--江蘇省徐州市邳州市兒童...
第一章 當前我國基礎教育課程改革的理論基礎研究 第一節 理論基礎反思之一：後現代主義 第二節 理論基礎反思之二：建構主義 第三節 理論基礎反思之三：多元智慧型理論 第四節 理論基礎反思之四：借鑑之元反思 第五節 課程改革理論基礎...
新一輪基礎教育課程改革是“新課改”的全稱，建國以後課改已有過好多次。上世紀末，中共中央、國務院提出要“深化教育改革，全面推進素質教育”，新課改的目的就是要在21世紀構建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系。基本原因 從根本上...
《課程與教學改革研究》是2017年湖南教育出版社出版的圖書，作者是郝志軍。內容簡介 《課程與教學改革研究》聚焦中國基礎教育課程與教學改革實踐中的熱點、難點問題，深入梳理、分析、探討了基礎教育課程改革的價值精神、基本歷程、階段性特徵...
基礎教育課程教學改革深化行動方案 為貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務，辦好人民滿意的教育，教育部決定推進實施“基礎教育課程教學改革深化行動”，制定本行動方案。一、指導思想 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持為黨...
一、時代、社會、政治、思想變革對教育的訴求 二、中國基礎教育改革發展進入重要戰略機遇期的內涵及特徵 三、目前中國基礎教育改革與發展應對的矛盾問題 四、研究中國問題捕捉基礎教育未來發展新特徵的孕育形成 第二章 中國基礎教育發展的...
中國教育科學研究院課程教學研究中心編著的《中國基礎教育課程改革十年》的基本架構是“總——分——總”的思路格局：第一章梳理十年來我國基礎教育課程改革的基本進程、主要經驗和推進策略，總體勾勒十年課改的全貌；第二章——第十一章...
《基礎教育課程改革的可持續發展研究》是2016年科學出版社出版的圖書，作者是于海洪、張婷、李加峰。 內容簡介 《基礎教育課程改革的可持續發展研究》回顧與分析了中國百年以來基礎教育課程改革的發展歷程，對比分析了國外基礎教育課程改革的...
把教學改革作為教師教育課程改革的核心環節，使基礎教育課程改革精神落實到師範生培養過程中，全面提高新教師實施新課程的能力。在學科教學中，要注重培養師範生對學科知識的理解和學科思想的感悟。充分利用模擬課堂、現場教學、情境教學、案例...
三、再概念化課程的意義之維 第三節 後現代多元文化的課程改革價值取向 一、後現代多元文化時期課程研究的歷史之維 二、後現代主義課程的知識之維 三、後現代主義課程的意義之維 第三章 我國基礎教育課程改革的價值圖譜（一）第一節 ...
基礎教育課程改革 《基礎教育課程改革》是重慶出版社出版的圖書，作者是范蔚
知識觀在基礎教育課程改革中具有前提性和根基性。我國當前基礎教育課程改革需要秉持什麼樣的知識觀，這是新課程改革中頗有爭議的理論問題。《基礎教育課程改革知識觀研究》從多學科視野出發審視了影響我國基礎教育課程改革的諸種知識觀，包括...
我國基礎教育課程質量監控機制研究 《我國基礎教育課程質量監控機制研究》是2017年華中科技大學出版社出版的圖書。
第2節 課程實施 第三章 課程的基本問題 第1節 課程目標 第2節 課程類型 第3節 課程內容 第4節 課程標準 第5節 課程評價 第四章 基礎教育課程改革概述 第1節 國際基礎教育課程改革 第2節 我國基礎教育課程改革 第3節 影響課程...
（一）研究對象和方法 （二）研究結果與分析 （三）對策與建議 五、新課程背景下教師專業化及其專業發展對策探究 （一）教師專業化的國際、國內視野 （二）教師專業化及其專業發展的基本含義和要求 （三）基礎教育課程改革與教師專業化...
簡言之，本書實際上是在充分肯定我國基礎教育課程改革所取得成績的基礎上，著重探討了妨礙基礎教育課程改革深入發展的諸多問題，為今後在新的起點上深化基礎教育課程改革提出了思路與建議。本研究既是對以前相關研究的反思的結果，也是近年來...
現有研究人員18名，其中研究員3人，副研究員10人，助理研究員5人。成就 近年來我中心主持完成的主要項目有中國基礎教育課程改革推進研究及資料庫建設；義務教育階段教科書的開本、印張的調查研究；學生電子作業現狀調查研究；義務教育實驗...
一、課程實施的影響因素：幾種典型的分析框架 (一)基本要素分析框架 (二)聯動性分析框架 (三)系統性分析框架 (四)整合性分析框架 二、課程標準實施中的障礙和問題 (一)美國基於標準的課程改革：問題與阻滯 (二)中國的“新課程”...
這份改革檔案明確了使每個學生都得到發展的素質教育的基本理念，以此來規範課程改革的理論研究和實踐探索活動，並最終構建起一個開放的、充滿生機的、有中國特色的社會主義基礎教育課程體系。使每個學生都得到發展是我國基礎教育課程改革的指針...
為貫徹落實全國教育大會、全國基礎教育工作會議精神，深化教育教學改革，全面提高基礎教育質量，現就進一步加強和改進新時代基礎教育教研工作提出如下意見。一、總體要求 1.指導思想。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的...
第十章 我國基礎教育課程改革的理論基礎研究 / 287 一、理論基礎研究的背景 / 287 二、理論基礎討論的過程及其主要觀點 / 289 三、理論基礎研討中的問題檢視 / 293 四、課程改革理論基礎討論的改進對策 / 296 主要參考文獻 / 301...
《高師院校改革與基礎教育課程改革研究》具有較強的理論性、前瞻性、針對性和可操作性，具有較高的學術研究價值和套用推廣價值，對進一步豐富我國教師教育理論、為經濟欠發達地區高師教育改革提供決策諮詢、改變經濟欠發達地區教師教育的現狀...
