《基礎教育課程改革知識觀研究》是2018年11月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是張永祥。
基本介紹
- 書名：基礎教育課程改革知識觀研究
- 作者：張永祥
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2018年11月
- 頁數：260 頁
- 定價：76 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787520333382
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
知識觀在基礎教育課程改革中具有前提性和根基性。我國當前基礎教育課程改革需要秉持什麼樣的知識觀，這是新課程改革中頗有爭議的理論問題。《基礎教育課程改革知識觀研究》從多學科視野出發審視了影響我國基礎教育課程改革的諸種知識觀，包括客觀主義知識觀、建構主義知識觀和後現代主義知識觀等，辯證分析了其合理性和局限性，闡述了它對我國基礎教育課程改革的不同影響，最後闡明知識觀變革的時代蘊涵，並闡述了知識形態觀、知識價值觀、知識與人的關係及其教育問題。
圖書目錄
序
導論
第一章 客觀主義知識觀與基礎教育課程改革
第一節 客觀主義知識觀的源流、內涵及引進
第二節 基礎教育的現代性危機及其知識觀根源
第三節 客觀主義知識觀面臨的挑戰
第四節 客觀主義知識觀審思
第二章 建構主義知識觀與基礎教育課程改革
第一節 建構主義知識觀的內涵
第二節 建構主義知識觀視野下的課程改革
第三節 建構主義知識觀審思
第四節 建構主義知識觀的教育學立場
第三章 後現代主義知識觀與基礎教育課程改革
第一節 後現代主義思潮的總體景觀
第二節 後現代主義知識觀的內涵
第三節 後現代主義知識觀視野下的課程改革
第四節 後現代主義知識觀審思
第五節 後現代主義知識觀的教育學立場
第四章 知識觀變革與基礎教育課程改革
第一節 知識觀變革的蘊涵
第二節 知識的存在形態與課程改革
第三節 知識的價值與課程改革
第四節 人的存在方式與知識教育
結語
參考文獻
後記
