怎樣把課說好/四特教育系列叢書

內容簡介

“說課”是深化教育改革，探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業務水平的一種好方法，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平，增強教學基本功的一項重要方法。《怎樣把課說好》主要從說課準備、精心設計與組織說課材料、幽默為教法服務、情感學法說課、輔助教學程式、互動教學目標、應對說課失誤和總結說課經驗等方面來進行鋪墊和闡述。我們站在說課者的角度，多層次地模擬了說課中遇到的各種問題，並提出了相應的改進措施，希望教師在說課中少走彎路，對於日後的說課教學能起到更大的幫助。本書由蕭楓、姜忠喆主編。

圖書目錄

第一章做好說課的準備工作
未雨綢繆，不打無把握之仗
說課要用廣博的知識做基礎
說課的關鍵是吃透教材
說課前要設計好你的課堂導言
說課設計，需要你錘鍊說課內容
說課設計，要掌握選擇教法的藝術
說課前抓住主線是關鍵
說課前做好心理準備
讓你的說課語言充滿魅力
情感投入是提高說課質量的重要因素
為理解而提問
通過提問讓學生掌握知識
提問要避免封閉式問題
微笑是課堂上最美麗的風景
第二章掌握說課策略提高教學效果
傾聽時只聽不導
敞開心扉，中納包容
教師說課學會“察言觀色”
說課，不能忽視學法指導
發揮說課作用，提高教學效果
選對方法教好課
提煉亮點，脫穎而出
讓說課意外為你的說課添彩
留有空間，讓學生自主探究
掌握節奏，提高課堂效率
提高說課的有效性
說課對教材的處理要獨到
說課設計要“精”安排
說課的魅力何在
說課的類型
說課的形式
把握好說課的原則
說課與備課是兩回事
說課的理論基礎
如何說教材
如何說板書
如何說練習設計及設計意圖
如何撰寫說課稿
掌握說課的要求
說課要講究藝術
使說課更深刻、更生動
教法關係著教學的成敗
說課和教法的改革
如何才能把課說好
說課和學法改革
說教程應按套路推進
課堂教學程式的十大策略

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