班主任治班之道/四特教育系列叢書

內容簡介

“四特教育系列叢書”以“特定對象、特別對待、特殊方法、特例分析”為宗旨，立足學校教育與管理，理論結合實踐，集多位教育界專家、學者以及一線校長、老師們的教育成果與經驗於一體，圍繞困擾學校、領導、教師、學生的教育難題，集思廣益，多方借鑑，力求全面徹底解決。

本輯為“四特教育系列叢書”之《班主任治班之道》，由蕭楓編著。

班級是學校的基礎“細胞”。班級管理搞好了，學校的教育、教學工作才會得以順利。正如赫爾巴特所說：“如果不堅強而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的。”可見班級管理工作是多么的重要。而班主任作為班級的組織者、管理者，做好班級的管理就成為班主任工作的重中之重。

圖書目錄

第一章班主任工作原則中的藝術
班主任以培養人才為目的的目標原則
班主任工作活動和實踐原則
班主任在培養學生過程中的積累原則
班主任教學活動中的疏導原則
班主任以行為規範為主旨的養成原則
班主任有效發揮主體能動性的主體原則
班主任以潛移默化為氛圍的陶冶原則
班主任強化班集體意識的集體教育原則
班主任以身示範的表率原則
第二章班主任工作方法中的藝術
班主任工作方法的涵義
班主任工作方法的特點
班主任常用的工作方法概述
班主任教學實踐的常用方式
第三章班主任教育工作中的藝術
班主任對特殊家庭背景學生的教育
班主任對不同類別學生的教育
第四章班級文化建設中的藝術
班級文化建設理論與實踐
班級文化建設的基本程式
班級文化建設基本模式與思路的探討
第五章班主任工作管理與評價中的藝術
班主任工作管理的涵義
班主任工作管理的重要原則
班主任工作管理的基本內容與方法
班主任工作評價的根本目的與作用
班主任工作評價的基本內容
班主任工作評價的具體方法與步驟
第六章班主任做好“後進生"的轉化工作的藝術
怎樣分析研究後進生
對後進生評價的七條策略
後進生五種類型的特點及教育策略
如何針對後進生特點改進教學方法
優待後進生學習六法
後進生心理八種
對後進生的十種談話方式
後進生的學習習慣培養四法
做好後進生轉化工作的九條規則
後進生轉化中的三個關係
轉變後進生的“六要六不要”
後進生轉化“四忌”
後進生七大批評藝術
後進生的課內外輔導五法
後進生非正式小群體心理掃描
雙後進生的心理特點與教育
第七章班主任須了解的國外教育經驗
國外班主任工作管窺
國外教學改革一覽
國外中國小的創造教育
國外中國小的誠信教育
日本中國小的均衡教育
美國中國小的高質量教育
法國國小老師的歷史課教育

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