卓越教師/四特教育系列叢書

內容簡介

突出骨幹教師的培訓，既是加強中國小教師隊伍建設的當務之急，又是提高教師質量的長遠之計。《卓越教師》在編寫上提倡以培訓學科帶頭人為目標，以現代教育思想、現代教育技術、特級教師的學術報告以及當前教改的熱點問題為研修內容，源於實踐又高於實踐，可用做骨幹教師的培訓教材，也可用於普通教師的自我閱讀與提高，以期使教師在在不長的時間內達到或接近特級教師的水準，成為學科帶頭。本書由蕭楓、姜忠喆主編。

圖書目錄

第一章怎樣成為一名骨幹教師
骨幹教師的概念和類型
骨幹教師的表征
骨幹教師的特質
普通教師成為骨幹教師的積累期
普通教師成為骨幹教師的成熟期
普通教師成為骨幹教師的創造期
無法飛翔，是因為把自己看得太重
學會“時刻歸零”
謙虛往往是對的
走個性化發展之路
教師要學會反思
反思，教師成長的必經歷程
教育探索從反思開始
在自我審視中發展
在總結經驗中提升
第二章做一個積極進取者
自我反省，自我進步
一生做好一件事
真實的遺憾比虛假的完美更動人
生氣不如長志氣
勇敢地成為我們自己
做有思想的教師
做一個積極進取者
可能能力有限，但一定要全力以赴
努力做好每一天的工作
第三章把職業當事業追求卓越
把職業當事業
超越平庸，追求卓越
教師威信也從謙虛中來
愛護自己的形象
讓學生信服
化解矛盾，維護其他教師的威信
沒有尊卑，只有平等
把握好師生平等的度
正確對待學生意見
剔除“教師霸權主義”
要善於“籠絡人心”
學會與學生促膝談心
掌握師生溝通的技巧
“民主”與“專制”相得益彰
嚴格課堂紀律和班級守則

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