《教師怎樣提升教學質量》的內容提要如下： 每位教師的心裡都有一個美好的心愿，那就是都想使自己的教學質量得到最大程度的提高。眾所周知，教學質量是一個學校的生命線，如何提高教學質量是我們每一位教師時刻都在研究，都想努力做好的一件事。要讓教育不平凡，出路就在於能突破平常很容易被封閉的平庸局面。優秀的教師，會善於用智慧慢慢鑿開通向教育風景的出口。 《教師怎樣提升教學質量》由蕭楓、姜忠喆主編。
基本介紹
- 書名：教師怎樣提升教學質量/四特教育系列叢書
- 出版社：吉林出版集團有限責任公司
- 頁數：198頁
- 開本：16
- 作者：蕭楓 姜忠喆
- 出版日期：2012年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787546387598
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
蕭楓、姜忠喆主編的這本《教師怎樣提升教學質量》從新世紀、新時代經濟和社會發展的要求出發，從理論與實踐的相結合上，對新世紀教師素質及其修養的一系列問題，作了比較全面、系統、深入的闡述。本書共分六章，內容包括；教學管理概述，課堂教學管理，課堂教學設計，教學質量管理，教學質量提升，教學管理制度。
圖書目錄
第一章 教學管理概述
1.教學管理的涵義
2.教學管理的意義
3.教學管理的原則
4.教學管理的任務
5.教學管理的系統
6.校長與教學管理的關係
7.教學的常規管理
8.教學的有效管理
9.教學的過程管理
10.教研組的工作管理
11.教學組織形式的革新
第二章 課堂教學管理
1.課堂教學管理的基本類型
2.課堂教學管理的功能
3.課堂教學管理標準方法
4.影響課堂教學管理的因素
5.課堂教學偶發事件的處理
6.課堂素質教育工作規範
7.課堂教學素質教育的原則
8.課堂教學交流工作規範
9.課堂教學導人工作方式
10.課堂教學講授工作規範
11.課堂教學板書工作執行標準
12.課堂教學反饋工作制度
13.課堂教學評估工作方法
第三章 課堂教學設計
1.教學設計工作總體實施方法
2.學習方法指導工作執行標準
3.哲理性教學法套用方法
4.批判性教學法套用方法
5.結構性教學法套用方法
6.情境教學法套用方法
7.綜合教學法套用方法
8.啟發式教學法套用方法
9.自學輔導教學法套用方法
10.結構定向教學法套用方法
11.八字教學法套用方法
12.嘗試教學法套用方法
13.三環教學法套用方法
14.引導發現法套用方法
15.作業選擇與設計工作制度
16.教學備課工作制度
17.聽課評課工作制度
18.教師評課工作制度
第四章 教學質量管理
1.學校質量管理的涵義
2.學校質量管理的意義和特點
3.強調“發展性素質”的意義
4.學校的全面質量管理的含義
5.學校全面質量管理的主要特徵
6.學校全面質量管理的基礎工作
7.學校全面質量管理的要求
8.學校全面質量管理應注意的問題
9.學校全面質量管理的內容
10.學校全面質量管理的四個階段
11.教育評價的原則和特點
12.學校管理質量控制的對策
13.質量管理教育評價的過程
14.新課標下課堂教學的評價
15.中國小優質課的評價標準
16.學校推行質量管理體系方法
第五章 教學質量提升
1.質量管理體系的總體要求
2.質量管理體系的管理職責
3.質量管理體系的資源管理
4.質量管理體系的產品實現
5.質量管理體系的測量、分析和改進
6.學校質量管理體系的具體實施
7.質量管理體系的管理制度
8.質量管理體系的教學工作制度
9.質量管理體系的教學目標制度
10.質量管理體系的教學常規管理制度
11.教學反饋和家長參與教學管理制度
第六章 教學管理制度
1.課題工作管理制度
2.教學組織管理制度
3.教學目標管理制度
4.教研組工作目標管理制度
5.年級組工作目標管理制度
6.學校教學管理制度
7.教學常規管理制度
8.教學質量管理制度
9.課堂教學管理制度
10.實踐教學管理制度
1.教學管理的涵義
2.教學管理的意義
3.教學管理的原則
4.教學管理的任務
5.教學管理的系統
6.校長與教學管理的關係
7.教學的常規管理
8.教學的有效管理
9.教學的過程管理
10.教研組的工作管理
11.教學組織形式的革新
第二章 課堂教學管理
1.課堂教學管理的基本類型
2.課堂教學管理的功能
3.課堂教學管理標準方法
4.影響課堂教學管理的因素
5.課堂教學偶發事件的處理
6.課堂素質教育工作規範
7.課堂教學素質教育的原則
8.課堂教學交流工作規範
9.課堂教學導人工作方式
10.課堂教學講授工作規範
11.課堂教學板書工作執行標準
12.課堂教學反饋工作制度
13.課堂教學評估工作方法
第三章 課堂教學設計
1.教學設計工作總體實施方法
2.學習方法指導工作執行標準
3.哲理性教學法套用方法
4.批判性教學法套用方法
5.結構性教學法套用方法
6.情境教學法套用方法
7.綜合教學法套用方法
8.啟發式教學法套用方法
9.自學輔導教學法套用方法
10.結構定向教學法套用方法
11.八字教學法套用方法
12.嘗試教學法套用方法
13.三環教學法套用方法
14.引導發現法套用方法
15.作業選擇與設計工作制度
16.教學備課工作制度
17.聽課評課工作制度
18.教師評課工作制度
第四章 教學質量管理
1.學校質量管理的涵義
2.學校質量管理的意義和特點
3.強調“發展性素質”的意義
4.學校的全面質量管理的含義
5.學校全面質量管理的主要特徵
6.學校全面質量管理的基礎工作
7.學校全面質量管理的要求
8.學校全面質量管理應注意的問題
9.學校全面質量管理的內容
10.學校全面質量管理的四個階段
11.教育評價的原則和特點
12.學校管理質量控制的對策
13.質量管理教育評價的過程
14.新課標下課堂教學的評價
15.中國小優質課的評價標準
16.學校推行質量管理體系方法
第五章 教學質量提升
1.質量管理體系的總體要求
2.質量管理體系的管理職責
3.質量管理體系的資源管理
4.質量管理體系的產品實現
5.質量管理體系的測量、分析和改進
6.學校質量管理體系的具體實施
7.質量管理體系的管理制度
8.質量管理體系的教學工作制度
9.質量管理體系的教學目標制度
10.質量管理體系的教學常規管理制度
11.教學反饋和家長參與教學管理制度
第六章 教學管理制度
1.課題工作管理制度
2.教學組織管理制度
3.教學目標管理制度
4.教研組工作目標管理制度
5.年級組工作目標管理制度
6.學校教學管理制度
7.教學常規管理制度
8.教學質量管理制度
9.課堂教學管理制度
10.實踐教學管理制度
