《心理健康教育在綜合實踐教學中的滲透》是一本2016年5月吉林文史出版社出版的圖書,作者是高靜、王軍航。
基本介紹
- 中文名:心理健康教育在綜合實踐教學中的滲透
- 作者:高靜、王軍航
- 出版社:吉林文史出版社
- 出版時間:2016年5月
- ISBN:9787547231098
《心理健康教育在綜合實踐教學中的滲透》是一本2016年5月吉林文史出版社出版的圖書,作者是高靜、王軍航。
《心理健康教育在綜合實踐教學中的滲透》是一本2016年5月吉林文史出版社出版的圖書,作者是高靜、王軍航。1內容簡介 隨著新課程改革的不斷深入,心理健康教育作為素質教育的重要組成 部分已經進入到各學校教育的課程體系當中,但...
因此,在中等職業學校開展心理健康教育,是促進學生全面發展的需要,是實施素質教育,提高學生全面素質和綜合職業能力的必然要求。為深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》和《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》的精神,進一步加強...
心理健康教學大綱 課程性質與任務 心 理健康是中等職業學校學生選修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,堅持心理和諧的教育理念,對學 生進行心理健康的基本知識、方法和意識的教育。提高全體學生的心理素質,幫助學生正確認識和處理成長、學習、生活和求職就業中...
因此,在中等職業學校開展心理健康教育,是促進學生全面發展的需要,是實施素質教育,提高學生全面素質和綜合職業能力的必然要求。為深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》和《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》的精神,進一步加強和規範中等職業...
8.創新心理健康教育教研方式。加強恩施州中國小心理健康教育專家委員會和教學指導委員會建設,各縣市分別建立中國小心理健康教育教研組,各學校成立心理健康教育教研組。探索“大教研(集體)+小教研(分學段)+微教研(協作體)+青藍教研(名師結對培養)”等形式,建立系統的教研和培訓體系。定期組織心理健康...
《心理健康的教學滲透諮詢藝術》是中國林業出版社2006年出版的圖書,作者是張梅玲。圖書目錄 序(代前言)第一篇 教學篇 1 心理健康教育課概述 1.1 心理健康教育課開設的意義 一、我國中小學生的心理健康狀況需要心育課堂 二、學校心育的目標和任務召喚心育:課堂的開設 三、課堂的優越性決定了課堂是開展學校心...
加強與學生家長溝通,形成家校工作合力,共同做好學生心理健康教育工作。 心理健康教育是一項專業性較強,對教師的綜合素質要求非常嚴格的事業。各中等職業學校要逐步配置必要的心理健康教育設施和必要的專兼職心理健康教育教師。根據實際需要,學校也可聘請一定數量的兼職教師或心理諮詢人員,開展學生心...
(一)學校要在學科教學和綜合實踐活動課程中滲透公共安全教育內容。各科教師在學科教學中要挖掘隱性的公共安全教育內容,與顯性的公共安全教育內容一起,與學科教學有機整合,按照要求,予以貫徹落實。國小階段主要在品德與生活、品德與社會課程中進行。(二)對無法在其他學科中滲透的公共安全教育內容,可以利用地方...
第三節 學校心理健康教育課程的教學 一、學校心理健康教育課程的內容 二、學校心理健康教育課程的方法 三、學校心理健康教育課程的實施 第四節 學校心理健康教育課程的設計 一、學校心理健康教育課程的設計原則 二、學校心理健康教育課程的主題設計 三、學校心理健康教育課程的系列設計 四、學校心理健康教育課程的綜合...
曾先後被各級教育主管部門授予“關心下一代先進工作者”“山東省優秀老師”“山東省教育科研先進個人”等榮譽稱號。多項課題研究成果獲獎,其中主持研究的“義務教育高位均衡發展實證研究”榮獲山東省人民政府第三屆教學成果二等獎、《高中生綜合素質評價體系的研究》榮獲山東省教育廳第四屆教育科研成果一等獎;出版了多部...
5、德育、體育衛生工作。進一步把德育、體育和綜合實踐課程緊密結合起來,在綜合實踐教育教學中,鍛鍊學生體質,滲透德育教育,通過集體活動尤其是晚間的活動課程,提高學生道德意識和水平;進一步完善學校的衛生防疫工作,在輪訓過程中注重對使用工具和場所的消毒,為教師和學生的健康築起一道防護牆。6、工會工作。學校工會...
第四章 中學生的心理發展特徵 第一節 中學生的心理:懵懂的青春期 第二節 中學生的認知發展:思維的質變 第三節 中學生的情緒與社會性發展:長大成人 第五章 學生心理健康的促進 第一節 中小學生心理健康的影響因素:全面滲透,綜合影響 第二節 學生心理健康的促進:三位一體,協同配合 第三編 教師心理與心理健康...
(三)資格規定:經過全體教師培訓只具備在學校的各科教學中或學校其他工作中滲透心理健康教育的資格。四、中國小教師心理健康教育培訓方式方法 7.中國小教師心理健康教育培訓的方式方法要靈活多樣,根據不同層次培訓班教師的實際情況加以選擇,要注意發揮各種方式方法的綜合作用,注意提煉總結在培訓過程中創生的一些本土化...
將學科知識的傳播與心理品質的培養有機結合,發揮共青團、少先隊、學生會組織作用,結合體育、美育、勞動教育,開展形式多樣的生命教育、挫折教育,吸引學生參加各種健康向上的班團隊活動、校園文體活動和社會實踐活動,引導學生珍惜生命、熱愛生活,做到自尊自信、理性平和。 3.注重開展心理健康教學研究。市縣兩級...
2006年8月,論文《課堂教學中應注意的幾個問題》、《做合格校長 實現育人目標》均入編綜合性教育文獻《中國當代教育科研與實踐》,並獲評比一等獎;2007年4月論文《山區農村國小校長專業化發展的實踐與思考》在“第五屆廣東省中國小校長辦學思想論壇”中獲二等獎,併入編《2007廣東省中國小校長辦學思想精粹》一書;...
2. 大學生心理健康與危機預防的對策研究,湖北省教育廳大學生思想政治專項 課題(2007—2009)3. 地方綜合性大學人才心理素質與能力調查研究,湖北省教育廳教學研究 項目(2007—2009)4. 武漢市教師隊伍建設現狀與對策研究,武漢市教育局專題項目(2006—2008)5. 武漢市人口發展戰略研究子項目,武漢市計畫生育委員會...
國小學科教學如何滲透心理健康教育 《國小學科教學如何滲透心理健康教育》是一本2016年3月吉林文史出版社出版的圖書,作者是劉愛玲、劉光山、劉濤。
青少年學生作為跨世紀的一代人,必須掌握有關健康的知識,逐步完善自己的綜合素質,以健康的心態迎接新的挑戰。健康教育可以引導青少年繼承和發揚中華民族的優良傳統,樹立正確的道德觀念,自尊自愛,尊重他人,培養高尚的道德情操,提高自我控制能力,完善自我的人生觀,世界觀,成為比以往任何一代人都更健康、更幸福、更...
在設計與實施綜合實踐活動課程中,要引導學生主動運用各門學科知識分析解決實際問題,使學科知識在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。學生在綜合實踐活動中所發現的問題要在相關學科教學中分析解決,所獲得的知識要在相關學科教學中拓展加深。防止用學科實踐活動取代綜合實踐活動。3.綜合實踐活動課程與專題教育 可...
歷史與社會課程標準(二)與綜合實踐活動指導綱要》、《確立教學目標的策略研究》(核心組成員-子課題負責人),市社聯規劃課題《仁愛賞識教育體系的構建與實踐》(執筆人),市教科研重點課題《可量化式成長記錄袋評價的行動研究》(執筆人),市教學研究規劃課題《“超市型”課程拓展的綜合實踐活動研究》(負責人)...
;以“依據字理,提高識字析詞教學效率的實踐研究 ”為課題進行了語文教改實驗,探索出適應學生身心發展的語文教學模式;以“心理健康教育在國小思品教學中滲透的研究”為課題進行了思品教學教改實驗,取得了顯著的成果;學校以“ 塘河文化校本課程和綜合實踐活動整合開發的研究 ”為課題進行學科整合的實踐研究。
學校按照課程設定標準實施教育教學,確保開齊課程,開足課時。學校充分發揮學科課程和綜合實踐活動課的整體功能,尊重人的成長規律和教育規律,對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育,促進學生全面發展,學有所長。第二十七條 學校採用班級授課制,教學組織形式為單式。積極開拓渠道,研究為學生提供個別化教學和網路...
蕭山八中建有教學樓、行政樓、實驗樓、體藝館、運動場、圖書館、學生專用機房、學生宿舍等,45個教室均安裝多媒體教學設備,建設了專用學科教室以及心理輔導站。蕭山八中心理輔導站總占地面積為306平方米,總投資金額40萬元,截止2022年已具備8個功能室以及小型舞台區、休閒閱讀區。蕭山八中心理健康教育滲透於學校教育的...
學校師生的拼搏精神和顯著的教育教學成果,受到各級黨委、政府的認可和社會的讚譽。近幾年來,學校先後榮獲“全國中學實踐教育活動合格單位”、“全國貫徹學校體育工作條例優秀學校”、“中國中學生排球協會副主席校”、省級“綠色學校”、省“文明學校”、省“現代信息技術實驗學校”、省“校園綜合治理先進單位”、省“...
主持完成了省新世紀教改工程項目《理工科“雙軌同步”教學模式的研究與實踐》和中國教育學會十一五重點科研項目《大學生心理健康教育在專業課教學中的滲透與研究》的研究;主持雞西市科研項目《北方地區外牆節能保溫材料的研究》;參與省新世紀教改工程項目《建設工程監理專業職業技能綜合測評系統》課題的研究,獲省二等獎...
(16)中學綜合實踐課程實施的途徑研究 4. 體育、衛生、美育與校外教育研究 (1)中學體育教學內容與方法改革的研究 (2)中學體育課程標準與評價研究 (3)學校體育考試制度改革研究 (4)學生體質健康標準的實施研究 (5)學校體育與促進學生髮展的研究 (6)“體育與健康”課程資源的開放與利用研究 (7)學校...
學校現有教學班48個,學生3462人,教職工132名。其中,省教學能手、國家級教學骨幹16人,市區教學能手、學科帶頭人47名。教師平均年齡33歲,大專學歷達88%。2017年11月,學校被評為第一屆全國文明校園。教學設施 學校教學樓、綜合樓、選修樓、電教樓建設完好。建有閱覽室、桌球訓練房、風雨操場、多媒體教室,...
為了發揮學生學習的主體性,激勵學生自我發展、自我完善,學校從過去的靜態性、功利性的教學評價轉向多元化、個體化、發展性、激勵性教學評估,把學生的學力與認知發展、智力因素與非智力因素髮展、學習過程與學習結果三者有機結合起來。實施了無人監考、申請免考、允許重考、開卷考試等考試形式的改革,同時推出了綜合考試...
《上海市中國小語文課程標準》6——9年級的“階段目標”和對綜合學習作了明確的闡述,從中我們可以看出語文綜合學習就是通過各種形式的實踐活動,提高學生語文學習的興趣,發展學生的語文實踐能力,培養“自主、合作、探究”的精神。關於綜合學習的教學“內容與要求”,課程標準也是這樣表述的,“綜合學習應突出學生自主性...
(五)心理健康教育。開展認識自我、尊重生命、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業、人生規劃以及適應社會生活等方面教育,引導學生增強調控心理、自主自助、應對挫折、適應環境的能力,培養學生健全的人格、積極的心態和良好的個性心理品質。五、實施途徑和要求 (一)課程育人 充分發揮課堂教學的主渠道作用,將中國小...