《微課〈擬人句〉》是廬江縣泥河鎮泥河國小提供的微課課程,主講教師是張紅梅。
基本介紹
- 中文名:微課《擬人句》
- 提供學校:廬江縣泥河鎮泥河國小
- 主講教師:張紅梅
- 類別:微課
《微課〈擬人句〉》是廬江縣泥河鎮泥河國小提供的微課課程,主講教師是張紅梅。
《微課〈擬人句〉》是廬江縣泥河鎮泥河國小提供的微課課程,主講教師是張紅梅。課程簡介(1)介紹什麼是擬人句 (2)說明擬人句的特點 (3)引出擬人句的三種表達形式 (4)教學生寫擬人句。1設計思路先向學生介紹什麼是擬人句,...
《怎樣寫擬人句》是興義市豬場坪鄉中心國小提供的微課課程,主講教師為林顯坤。課程簡介 1、掌握擬人的知識; 2、能學會把一般陳述句改寫成擬人句。設計思路 1、以兩句話的對比為引入。2提出本堂課的學習目標。3、首先我們來看一下什麼是擬人。4、現在,老師就教大家怎樣將一個簡單的句子變成形象生動的擬人句。5...
趣味擬人句 《趣味擬人句》是烏依鄉中心校提供的微課課程,主講教師為澤仁拉章。課程簡介 了解擬人句的特點,形式,作用。設計思路 讓學生掌握擬人句的用法
《有趣的“比喻句”和“擬人句”》是常德市一中柳葉湖學校提供的微課課程,主講教師是楊夢玲。課程簡介 比喻和擬人是學生在閱讀和習作中最常見的兩種修辭手法,是學生學習的一個重點,也是一個難點。比喻和擬人可以使句子更加生動形象,給文章增加文采,但是學生容易將比喻和擬人兩種修辭手法混淆。因此設計這堂微課,...
如何把句子改為擬人句 《如何把句子改為擬人句》是茂名市文東街國小提供的微課課程,主講教師為梁彩霞。課程簡介 引導學生認識擬人句,掌握改寫擬人句的方法,嘗試改寫擬人句,把句子寫得生動形象。設計思路 對比句子——理解擬人句——出示錯句——分析句子——提出改寫方法——練習句子——總結注意事項 ...
比喻句和擬人句 《比喻句和擬人句》是廣陽區萬莊鎮倘戶營國小提供的微課課程,主講教師為李菊香。知識點 國小 語文 1.四.句子/12.修辭 2.四.句子/12.修辭/A.比喻 課程簡介 通過本課的學習讓學生掌握區分比喻句和擬人句的方法,並學會很好的運用比喻和擬人來寫句子。
《怎樣把句子改成擬人句》是連南瑤族自治縣三排鎮南崗中心學校提供的微課課程,主講教師是鄧亞六二。課程簡介 把句子的物具有人的神態動作語言,使物人格化,這樣可以使句子生動具體形象。設計思路 先讓學生認識陳述句和擬人句,理解擬人句,知道擬人句的用法。在具體例句中掌握把句子改成擬人句的方法。
如何區分擬人句和比喻句 《如何區分擬人句和比喻句》是石鼓鎮祥山中心國小提供的微課課程,主講教師為何曉鳳。課程簡介 掌握擬人句和比喻句的特徵,然後更好地運用擬人和比喻這兩種修辭手法。設計思路 通過句子之間的對比,讓學生更好地認識哪些是擬人句,哪些是比喻句,從而更加清楚、合理地運用擬人句和比喻句。
語文s版五年級上百花園二-改寫擬人句 《語文s版五年級上百花園二-改寫擬人句》是提供的微課課程,主講教師是石記蓮。知識點 國小 語文 1.四.句子/12.修辭 2.四.句子/12.修辭/B.擬人 設計思路 教會學生準確改寫擬人句。
如何區分比喻句和擬人句 《如何區分比喻句和擬人句》是赤水市官渡鎮中心國小提供的微課課程,主講教師是聶昌紅。課程簡介 了解比喻句和擬人句,並學會區分,能夠更好的學習。設計思路 1.了解比喻句的含義。 2.了解擬人句的含義。 3.例題練習。
《如何把一般句改為擬人句2》是連南瑤族自治縣三江鎮中心國小提供的微課課程,主講教師是何艷文。課程簡介 掌握把一般句改為擬人句的方法,學會把一般句改為擬人句。設計思路 對於四年級的學生來說,儘管在之前的語文學習過程中已經接觸過擬人句,但是倘若要他們自己把一句簡單句改為擬人句的話,還是會出現很多錯誤,...
跟著課文學寫擬人句 《跟著課文學寫擬人句》是信宜市第一國小提供的微課課程,主講教師為黃嬌鳳。課程簡介 以課文中的句子為例子,指導學生學習寫擬人句。設計思路 微目標——微講評——微練習——微總結——微作業
《如何區別比喻句和擬人句》是連南瑤族自治縣民族國小提供的微課課程,主講教師為吳麗芳。課程簡介 本節微課,通過對比的手法從比喻句和擬人句的概念、特點、辨別方法去區別它們之間的相同點和不同點。再通過句子分析進一步去理解比喻句和擬人句。設計思路 因為比喻句和擬人句是同學們在閱讀和習作中最常見的兩種句子,...
《一般句改擬人句》是鹽湖區北街國小提供的微課課程,主講教師為丁萌 。課程簡介 本課是國小中段句子一般句改擬人句的方法介紹,讓學生對擬人句有更深的認識。設計思路 微課《一般句改擬人句》的設計思路是:通過講解法、當堂練習,結合生活中熟悉的事物讓學生會運用擬人句,懂得一般句子改為擬人句的步驟和方法。
《比喻句與擬人句的區別》是茂名市茂南區鎮盛鎮第二中心國小提供的微課課程,主講教師為劉飛鳳。課程簡介 比喻和擬人是國小階段常用的兩種修辭手法,句子中運用比喻和擬人,會使文章在表達上更生動具體,但在實際運用中,有的同學常常會混淆這兩種句子,這節課我將教學生們如何區分比喻句和擬人句。設計思路 在微課...
視頻)1 《一般句改為擬人句(視頻)1》是信宜市懷鄉第一中心國小學校提供的微課課程,主講教師為周誌慶 。課程簡介 體會運用擬人手法的好處,並學習把一般句改為擬人句。設計思路 比較句子,說說你喜歡哪句話,然後引出運用擬人的好處,接著通過例子講解如何把一般句改為擬人句,最後總結改寫的方法和布置練習。
《一般句變成擬人句》是東豐縣猴石中心校學校提供的微課課程,主講教師是王宜昌。課程簡介 視頻講解了什麼是擬人句,擬人句的特點及怎樣辨別什麼是擬人句,進而學會把一般句變成擬人句。設計思路 從實例出發導入什麼是擬人句,進而理解擬人句的特點,辨別什麼樣的句子是擬人句,及怎樣把一般句變成擬人句。
主講教師為劉玉柱。課程簡介 《修辭手法:擬人》微課內容有:一、擬人的定義。二、擬人化 的作用。三、如何寫擬人句。四、學以致用。設計思路 通過微課視頻的形式來讓學生學習擬人的修辭手法,讓學生直觀、形象地認識擬人句,知道如何寫好擬人句,讓學生都能較好地掌握擬人的修辭手法,能寫出擬人句。
擬人修辭手法的運用 《擬人修辭手法的運用》是潭灣鎮中心國小提供的微課課程,主講教師為瞿佼。知識點 國小 語文 1.四.句子/12.修辭/B.擬人。設計思路 回顧已學的比喻句,然後學習擬人修辭手法,舉例說明寫好擬人句的方法。讓學生練習運用擬人的修辭手法說話。
《怎樣區別比喻和擬人》是內鄉縣第六國小提供的微課課程,主講教師為任小金。課程簡介 本節微課主要是幫助學生了解比喻句和擬人句的特點,能對比喻句和擬人句做一個分析評價,正確區分比喻句和擬人句,還能正確仿寫比喻句和擬人句。設計思路 一、區分比喻修辭和擬人修辭的意義 二、分析比喻句和擬人句的判斷標準 三、...
比喻句和擬人句的區別 《比喻句和擬人句的區別》是茂名市茂南區鎮盛鎮第二中心國小(刪)提供的微課課程,主講教師是劉飛鳳。知識點 國小語文 1.四.句子/12.修辭 2.四.句子/12.修辭/A.比喻 3.四.句子/12.修辭/B.擬人 教師簡介 劉飛鳳,廣東茂名市茂南區茂名市茂南區鎮盛鎮第二中心國小(刪)教師。
《春的擬人修辭》是豐鎮實驗中學提供的微課課程,主講老師是劉平。課程簡介 一、激情導入在朱自清《春》中,作者藉助多種修辭手法向我們展示了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖。下面就讓我們聚焦於《春》中運用最多的“擬人”修辭。二、知識學習1、出示一幅圖片,然後看圖說句子並比較。2、介紹擬人的基本...
《比喻擬人的區別》是許村鎮沈士中心國小學校提供的微課課程,主講教師為易麗容 。課程簡介 比喻句和擬人句一直是國小低中段學生區分的難點,此微課抓住了比喻和擬人這兩種修辭手法的特點,並把它們放到一起進行比較,直觀的演示和老師細緻的解答,給學生醍醐灌頂的感覺。設計思路 具有學校特色的微課封面,能讓學生有一...
《擬人的修辭手法》是通榆縣蘇公坨中心校提供的微課課程,主講教師為李金鳳。課程簡介 通過學習,知道擬人修辭的概念,如何區分比喻和擬人,正確認識擬人句的作用,並有意向的認真觀察生活,發揮充分的想像,在習作中運用擬人的方法,使文章生動形象。教師簡介 知道擬人修辭的概念,如何區分比喻和擬人,正確認識擬人句的...
《山中訪友》比喻句和擬人句的區別 《比喻句和擬人句的區別》是清平國小提供的微課課程,主講教師是郭富凱。課程簡介 比喻句和擬人 句的區別 設計思路 比喻句和擬人句的區 別:理論區別與實例辨析
認識擬人句微課 《認識擬人句微課》是安丘市實驗國小提供的微課課程,主講老師是李希玉。課程簡介 《認識擬人句》微課的內容介紹:讓學生認識擬人句的幾種形式。設計思路 《認識擬人句》微課的設計思路:初步掌握擬人的知識,能判斷擬人句,嘗試寫擬人句。
讓小學生初步掌握擬人句的知識,能判斷擬人句,嘗試寫擬人句。設計思路 國小三年級學生對擬人句已經有一定的認識,基本能判斷擬人句,但是對此缺乏比較系統的認識,鑒於擬人句教學的重要性,我設計了這個微課。其思路是這樣的:首先朗讀《花鐘》一文中的5組擬人句,體會擬人句的作用,然後再把上述句子改成不用擬人修辭...
《微課玩轉擬人句》是朝陽實驗國小提供的微課課程,主講教師為廖希珠。課程簡介 這篇微課幫助初步學習擬人句的孩子了解擬人句,區別比喻句和擬人句,更重要的是啟發孩子發揮想像,將生活中的情景與人的語言動作等相聯繫,變成活潑有趣的擬人句。這既提高了低年級學生的語言表達的豐富性,也幫助了低年級語文老師解決了...
《學習擬人句》是紅橋區實驗國小提供的微課課程,主講教師是馬鑫。課程簡介 本微課意在讓學生認識擬人句並會運用擬人句,出示例句,在例句中體會擬人手法的生動有趣。設計思路 本微課主要以讓學生認識並會運用擬人手法,首先出示例句讓學生明白什麼是擬人句,同時在有趣生動的圖片和動圖中讓學生進一步的體會擬人手法的...