《如何區別比喻句和擬人句》是連南瑤族自治縣民族國小提供的微課課程，主講教師為吳麗芳。
比喻和擬人是國小階段常用的兩種修辭手法，句子中運用比喻和擬人，會使文章在表達上更生動具體，但在實際運用中，有的同學常常會混淆這兩種句子，這節課我將教學生們如何區分比喻句和擬人句。設計思路 在微課開頭我首先設疑，利用小兔完成...
《如何區分擬人句和比喻句》是石鼓鎮祥山中心國小提供的微課課程，主講教師為何曉鳳。課程簡介 掌握擬人句和比喻句的特徵，然後更好地運用擬人和比喻這兩種修辭手法。設計思路 通過句子之間的對比，讓學生更好地認識哪些是擬人句，哪些是...
那么怎樣區分比喻句和擬人句呢？ 2、請同學們先來讀一讀下面幾個句子，想一想，哪些是比喻句，哪些是擬人句？ 例句一 天上的星星仿佛鑽石在閃爍。 例句二 天上的星星在夜空中眨著眼睛。 例句三 春天就像慈祥的母親，很溫...
比喻就是通常說的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深奧為淺顯，還能使人產生聯想和想像。比喻句常有比喻詞，如“...
擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出現表示人物的詞語。簡介 擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混,童話是想像（例：葉子妹妹說：“太陽公公……”這就不是...
1.與他人相比擬。 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·指瑕》：“君子擬人必於其倫。”2.指向人。 葉聖陶 《倪煥之》二一：“擎著手槍怒目擬人的‘三道頭’、 印 捕、 華 捕，又衝到民眾面前示威。”3.修辭方式之一。把事物人格化，即...
《怎樣區別比喻和擬人》是內鄉縣第六國小提供的微課課程，主講教師為任小金。課程簡介 本節微課主要是幫助學生了解比喻句和擬人句的特點，能對比喻句和擬人句做一個分析評價，正確區分比喻句和擬人句，還能正確仿寫比喻句和擬人句。設計...
《如何區別比喻句和擬人句》是連南瑤族自治縣民族國小提供的微課課程，主講教師為吳麗芳。課程簡介 本節微課，通過對比的手法從比喻句和擬人句的概念、特點、辨別方法去區別它們之間的相同點和不同點。再通過句子分析進一步去理解比喻句和...
《如何區分比喻句和擬人句》是赤水市官渡鎮中心國小提供的微課課程，主講教師是聶昌紅。課程簡介 了解比喻句和擬人句，並學會區分，能夠更好的學習。設計思路 1.了解比喻句的含義。 2.了解擬人句的含義。 3.例題練習。
《山中訪友》比喻句和擬人句的區別 《比喻句和擬人句的區別》是清平國小提供的微課課程，主講教師是郭富凱。課程簡介 比喻句和擬人 句的區別 設計思路 比喻句和擬人句的區 別：理論區別與實例辨析 ...
《比喻句和擬人句的識別與套用》是濰城區永安路國小提供的微課課程，主講教師為孫魯偉。課程簡介 本節微課重點講解比喻句與擬人句的識別，列舉出大量課內的句子加深孩子對比喻擬人句的理解，著重引導孩子對比喻句擬人句的套用。設計思路 本...
主講教師為李菊香。知識點 國小 語文 1.四.句子/12.修辭 2.四.句子/12.修辭/A.比喻 課程簡介 通過本課的學習讓學生掌握區分比喻句和擬人句的方法，並學會很好的運用比喻和擬人來寫句子。
《微課玩轉擬人句》是朝陽實驗國小提供的微課課程，主講教師為廖希珠。課程簡介 這篇微課幫助初步學習擬人句的孩子了解擬人句，區別比喻句和擬人句，更重要的是啟發孩子發揮想像，將生活中的情景與人的語言動作等相聯繫，變成活潑有趣的...
【性質】有時可組成擬人句、比喻句、排比句、誇張句等。基本解釋 (1) [seem] ∶有些像;仿佛 [像]好像認識他 (2) [like]∶似乎 她好像是生病那樣地動作 (3)很像，好作很的意思，”這個蘋果好像那個梨子！“含義 不亦作“ ...
