《怎樣把句子改成擬人句》是連南瑤族自治縣三排鎮南崗中心學校提供的微課課程,主講教師是鄧亞六二。
基本介紹
- 中文名:怎樣把句子改成擬人句
- 提供學校:連南瑤族自治縣三排鎮南崗中心學校
- 類別:微課
- 主講教師:鄧亞六二
《怎樣把句子改成擬人句》是連南瑤族自治縣三排鎮南崗中心學校提供的微課課程,主講教師是鄧亞六二。
主講教師為梁彩霞。課程簡介 引導學生認識擬人句,掌握改寫擬人句的方法,嘗試改寫擬人句,把句子寫得生動形象。設計思路 對比句子——理解擬人句——出示錯句——分析句子——提出改寫方法——練習句子——總結注意事項 ...
把一般的事物擬人化 例句:1.太陽出來月亮就回家了。2.夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。3.寧靜的夜晚,只有那天上的星星在竊竊私語。4.太陽好害羞,躲在厚厚的雲層後面,遲遲不肯露面。5. 近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。好處 ...
擬人修辭方法,就是把事物人格化,將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。引證解釋 1.與他人相比擬。 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·指瑕》:“君子擬人必於其倫。”2.指向人。 葉聖陶 《倪煥之》二一:“擎...
設計思路 本微課主要以讓學生認識並會運用擬人手法,首先出示例句讓學生明白什麼是擬人句,同時在有趣生動的圖片和動圖中讓學生進一步的體會擬人手法的生動形象,然後帶著學生去試著自己寫一個擬人句,最後出示練習進行鞏固。
認識擬人句微課》是安丘市實驗國小提供的微課課程,主講老師是李希玉。課程簡介 《認識擬人句》微課的內容介紹:讓學生認識擬人句的幾種形式。設計思路 《認識擬人句》微課的設計思路:初步掌握擬人的知識,能判斷擬人句,嘗試寫擬人句。
認識擬人句 《認識擬人句》是鎮寧特殊教育學校提供的微課課程,主講教師是彭余英。課程簡介 介紹什麼是擬人句,以及擬人句的三種形式,並舉例說明。設計思路 層層遞進的關係,深入擬人句教學。
其思路是這樣的:首先朗讀《花鐘》一文中的5組擬人句,體會擬人句的作用,然後再把上述句子改成不用擬人修辭手法的句子讓學生對比體會,接著從剛才的句子中拿出一句進一步細緻體會運用擬人修辭手法和不用修辭手法的不同,增進對擬人句的...
《體會擬人句的妙用》是布拖縣民族國小提供的微課課程,主講教師為張恆。課程簡介 通過課文中的兩個擬人句教會孩子通過抓關鍵字、對比讀的方法體會擬人句的妙用,從而理解擬人句在文中的作用。設計思路 由課文中的句子,引導學生體會...