《比喻擬人的區別》是許村鎮沈士中心國小學校提供的微課課程，主講教師為易麗容 。
《比喻句和擬人句的區別》是茂名市茂南區鎮盛鎮第二中心國小（刪）提供的微課課程，主講教師是劉飛鳳。知識點 國小語文 1.四.句子/12.修辭 2.四.句子/12.修辭/A.比喻 3.四.句子/12.修辭/B.擬人 教師簡介 劉飛鳳，廣東茂名市...
《比喻擬人的區別》是許村鎮沈士中心國小學校提供的微課課程，主講教師為易麗容 。課程簡介 比喻句和擬人句一直是國小低中段學生區分的難點，此微課抓住了比喻和擬人這兩種修辭手法的特點，並把它們放到一起進行比較，直觀的演示和老師細緻...
《山中訪友》比喻句和擬人句的區別 《比喻句和擬人句的區別》是清平國小提供的微課課程，主講教師是郭富凱。課程簡介 比喻句和擬人 句的區別 設計思路 比喻句和擬人句的區 別：理論區別與實例辨析 ...
3、在這幾句話中，第一句和第三句是比喻句。第二句和第四句是擬人句。那么什麼是比喻句呢？ 二、比喻句 1、概念：比喻是根據事物之間的相似點，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。 2...
1.與他人相比擬。 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·指瑕》：“君子擬人必於其倫。”2.指向人。 葉聖陶 《倪煥之》二一：“擎著手槍怒目擬人的‘三道頭’、 印 捕、 華 捕，又衝到民眾面前示威。”3.修辭方式之一。把事物人格化，即...
《微課玩轉擬人句》是朝陽實驗國小提供的微課課程，主講教師為廖希珠。課程簡介 這篇微課幫助初步學習擬人句的孩子了解擬人句，區別比喻句和擬人句，更重要的是啟發孩子發揮想像，將生活中的情景與人的語言動作等相聯繫，變成活潑有趣的...
比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關係的詞語）和喻體（打比方的事物）。解釋說明 比喻一種常用修辭...
移情和擬人的區別是：前者是“移人情及事物”；後者是“將物當作人來寫”。拈連 拈連（niān lián），指甲乙兩個事物連在一起敘述時，把本來只適用於甲事物的詞語拈來用到乙事物上，這種修辭手法就叫拈連，又叫“順拈”。運用拈連...
擬人：把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。擬人包括在比擬之中。比喻與比擬的性質不同、作用不同。比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似點，通過相似點使本體同...
托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象徵等。物品自述法 物品自述法是採用第一人稱來描述物品。因此要物品具有人的特點，就需在具體描寫時，保存物的本質特點，物品描寫則顯真實自然。注意準確地把握物品的特徵，做到人格化後的...
知識點1比喻和擬人的區別 知識點2排比和反覆的區別 知識點3設問和反問的區別 知識點4對偶和對比的區別 （點擊小升初）（考點達標）第二部分閱讀 第七章閱讀 （知識結構圖）（基礎知識）知識點1閱讀 知識點2詞句的閱讀 知識點3段落...
擬人與擬物的區別 區別 勤奮虎用數位相機記錄著修辭帝國的美麗風景，不知不覺，天就黑了下來。勤奮虎趕緊收起數位相機，加快步子去找住宿的地方！勤奮虎在一個叫“去去去”的山莊前，發現有兩個人在激烈地爭吵。“有話好好說！”...
包括：比喻、排比、擬人、對比、誇張、借代、反問、設問、對偶、反覆等。總之，表達方式是就文章的寫作內容而言，寫作方法（表現手法）是就文學作品寫作的具體技法而言，而修辭手法是就語言修辭效果而言。因為角度不同，說法也就有一定差異...
托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象徵等。28、物品自述法 【特點】物品自述法是採用第一人稱來描述物品，因此要我物品具有人的特點。在具體描寫時，要注意準確地把握物品的特徵，做到人格化後的物品既體現了人的特點，又不...
整首詞始終圍繞梅花來寫。無論是比喻、擬人還是想像，目的都是為了讚譽梅花的各種品格。趙令疇因與蘇軾交好而入黨籍，一生仕途坎坷，此詞雖表面上只是寫梅花的品格．但未嘗不是以梅花自喻，寄託作者深沉的感情。名家評論 《宋詞三百首...
能使語言達到生動效果的方法有：1．使用比喻和擬人的修辭方法（擬人一定要形象、恰當，否則事物形象性會減弱），使被說明的事物形象性加強；2．現身說法，利用生活感受，可使文章在準確性的基礎上更添真實性和生活情趣，易於讓人接受；3...
虛寫就是採用聯想、想像、比喻、擬人等方法描寫景物。景物虛寫的途徑很多：可以化靜為動，或化動為靜，動靜結合，虛實相映；可以藉助夢境虛寫景物；可以通過多種感覺觸發聯想和想像，抒寫與眼前景物相似或相關的景致；可以運用比喻和擬人把...
