《幼稚園如何接納特殊需要兒童——融合教育工作經驗篇》是北京大學出版社於2011年出版的圖書,作者是王燕華。
基本介紹
- 書名:幼稚園如何接納特殊需要兒童——融合教育工作經驗篇
- 作者:王燕華
- 出版社:北京大學出版社
- 出版時間:2011年11月1日
- 頁數:160 頁
- 定價:29.00
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787301195932
幼稚園如何接納特殊需要兒童一般指本詞條
《幼稚園如何接納特殊需要兒童——融合教育工作經驗篇》是北京大學出版社於2011年出版的圖書,作者是王燕華。
5.積極發展學前特殊教育。鼓勵普通幼稚園招收殘疾兒童隨班就讀,開展融合教育。推動特殊教育學校和有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構普遍增設學前部或附設幼稚園,鼓勵設定專門招收殘疾兒童的特殊幼稚園(班),為殘疾兒童提供適宜的保育...
1. 加快發展學前特殊教育。引導和支持普通幼稚園積極接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童就近入園隨班就讀。鼓勵和支持特殊教育學校舉辦融合幼稚園,同時接收殘疾兒童和普通兒童。支持特殊教育學校和有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構普遍...
要完善送教服務質量追蹤體系,提高送教服務工作質量。(二)大力發展非義務教育階段特殊教育 積極發展學前特殊教育。支持普通幼稚園接收殘疾兒童,積極開展隨園就讀。支持特殊教育學校舉辦學前教育;鼓勵有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構...
4.積極發展學前特殊教育。鼓勵普通幼稚園接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童入園隨班就讀。深入開展孤獨症兒童融合教育試點工作,鼓勵試點幼稚園積極探索融合教育服務新模式。到2025年,特殊教育學校增設學前部或附設幼稚園,鼓勵市級兒童福利...
二、拓展非義務教育階段特殊教育發展 (四)積極發展學前特殊教育。普通幼稚園應接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童就近入園隨班就讀。鼓勵特殊教育學校和有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構增設學前部或附設幼稚園,支持有條件的地區...
康復機構應協助教育部門解決特需兒童學前教育問題。支持定點康復機構、兒童福利機構舉辦符合標準的幼稚園(或特教辦學點)。(二)鞏固義務教育。各級教育部門要將義務教育入學率和鞏固率納入常規管理,確保特殊教育全覆蓋、零拒絕。義務教育...
有條件的設區市兒童福利機構要依託現有場地、設備和人員設立特殊教育學校(特教班)。支持南寧市和較大城市獨立建設孤獨症兒童特殊教育學校,鼓勵有條件的地區建立從幼稚園到高中全學段銜接的十五年一貫制特殊教育學校。鼓勵和引導社會力量興...
2.大力發展非義務教育階段特殊教育。積極發展學前特殊教育,儘早為殘疾兒童提供適宜的保育、教育、康復、干預服務。鼓勵、支持普通幼稚園接收殘疾兒童隨園就讀。特殊教育學校均要設定學前部或附設幼稚園,鼓勵有條件的地方設定專門招收殘疾兒童...
《學前特殊兒童教育》適用於在讀的本、專科學前教育專業學生閱讀,也適用於幼稚園教師、家長閱讀。圖書目錄 目 錄 第一章 學前特殊教育概述 1 第一節 學前特殊教育的定義 2 一、特殊兒童 2 二、學前特殊教育 3 第二節 學前...
《學前特殊兒童教育》是2010年華中師範大學出版社出版的圖書,作者是雷江華。內容簡介 《教育科學系列教材·學前特殊兒童教育》分五編,第一編包括五章,主要介紹學前特殊教育的基本概念、理論基礎、政策法規、體制與模式、教學與管理等,...
另外,《特殊需要兒童早期干預/21世紀特殊教育精品規劃教材》以案例貫穿始終,無論是理論觀點的案例佐證,還是實踐策略的案例說明,都取材於國內外研究成果和當前我國幼稚園、特殊學校的實地資料,這種理論聯繫實際的寫作思路有助於學生較為...
2.資金的清算。補助資金無特殊原因逾期不申報的視為自動放棄,因中途休學、轉學、退學而造成補助資金撥付不到位的,由兒童家長(監護人)負責,相關幼稚園要及時做好補助資金的清算工作。四、經費來源 在各級財政學前教育資助資金中支付,...
該會致力為不同潛質的兒童及青少年提供專業評估、輔導及訓練,讓他們盡展所能;並支持其家庭,鼓勵展開積極人生,共建平等和諧的社會。協康會有600人專業團隊,通過直屬40多個服務單位、主流中國小和幼稚園,每年服務超過10,000個家庭。協...
選址應遠離主幹道,居住小區的幼稚園不得跨馬路,應選擇向陽、環境安靜、周圍有綠化和不受污染的地段。嬰幼兒用房的牆壁、地面、家具、衛生器具要易於清掃擦洗。為防止疾病傳染,須設病兒隔離室,與兒童活動單元隔開,並有單獨對外的出...
學前融合教育是指讓有特殊需要的兒童進入普通幼稚園,與普通兒童共同接受保育和教育的教育形式,是幫助有特殊需要的學生融入主流學校的支援系統。簡介 學前融合教育對殘疾兒童的自我控制、同伴遊戲、模仿、同伴交往等與社會性有關的能力有積極...
以兒童健康、兒童發展為目標,全面把握孩子在我們手中的寶貴時光,培養幼兒成為身體健康、習慣良好、活潑開朗、品德優良的新一代。區別方法 幼稚園:舊時稱蒙養園、幼稚園,為一種學前教育機構,用於對幼兒集中進行保育和教育,通常接納三...
第二十二條(單位辦園) 鼓勵支持企業事業單位、社會團體等舉辦幼稚園,為本單位職工子女接受學前教育提供便利,並為社會提供普惠性學前教育服務。第二十三條(特殊教育) 縣級以上地方人民政府應當根據本區域內殘疾學前兒童的數量、類型和分布...