《幼兒問題行為的識別與應對:教師篇》是2011年中國輕工業出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:幼兒問題行為的識別與應對:教師篇
- 作者:[美]EvaEssa
- 出版社:中國輕工業出版社
- 出版時間:2011年
- 開本:16 開
- ISBN:9787501977970
《幼兒問題行為的識別與應對:教師篇》是2011年中國輕工業出版社出版的圖書。
《幼兒問題行為的識別與應對:教師篇》是2011年中國輕工業出版社出版的圖書。內容簡介 “兒童是花朵,教師是園丁。”當成長中的花朵遭遇一些小問題時,園丁們該怎么辦呢?本書通過諸多實例,系統而全面地論述了幼兒*經常出現...
《幼兒問題行為識別與應對幼兒問題行為識別與應對》是2016年12月華東師範大學出版社出版的圖書,作者是張禎,該書由學前教育專家和一線幼稚園教師組成的作者團隊,將理論與實踐深度融合。內容簡介 當孩子發生某些問題行為時,如果教師能夠及早地識別並進行正確的引導,也許能夠改變孩子的一生……《幼兒問題行為識別與應對》...
本書是寫給幼兒家長的育兒指導書,對幼兒教師也有一定的參考和借鑑意義。作者聚焦於幼兒在成長過程中最容易出現的社會性發展方面、情緒情感方面、學習方面和生活習慣方面四大類問題行為,如攻擊、吮吸手指、怕上幼稚園、尿褲尿床等,總計30種。作者通過定義和行為表現的描述來幫助家長識別孩子是否存在某種問題行為,通過...
本書是《幼兒問題行為的識別與應對(家長篇)》的全新升級版。它是寫給幼兒家長的教育指導書,對幼兒教師也很有參考和借鑑價值。作者聚焦於幼兒在社會性發展方面、情緒情感方面、學習方面和生活習慣方面容易出現的40種典型的問題行為(較第一版增加了10種問題行為),通過定義和行為表現的描述來幫助家長識別孩子是否存在...
第二部分 調整:識別、預防和應對變革的阻力 第五章 開始:無論你在哪裡,都是開始的地方 從教師到主管 通往領導的三條道路 組織發展階段 我們是一家人:成為家族式組織的主管 創始主管:創建兒童保育組織 幼兒教育項目的類型 你準備好了嗎?反思性問題 團隊項目 參考文獻 第六章 與變化為伴 大腦和變化 變化...
進入新時代,受經濟社會發展水平的制約和環境、歷史、文化等因素的影響,我州兒童事業發展仍然存在不平衡、不充分問題;偏遠山區、多民族聚居區兒童發展整體水平不高,兒童健康保健水平偏低,義務教育發展不均衡,嬰幼兒早期教育資源不足,困境兒童的社會保障救助制度還需完善,兒童保護和服務還需加強,貫徹兒童優先原則的...
兒童生存發展環境全面最佳化。兒童基本權益得到有效維護,預防和控制未成年人違法犯罪成效顯著。兒童發展規劃諸領域確定的主要目標完成情況良好,兒童事業全面健康發展,取得了歷史性新成就。同時,受思想觀念和經濟社會發展水平制約,我市兒童發展規劃實施和兒童事業發展仍然存在不平衡不充分問題。貫徹兒童優先原則的力度需要...
同時,受經濟社會發展水平的制約,我市兒童事業發展仍然存在不平衡不充分問題,還不能適應建設社會主義現代化強國的新要求和兒童及其家庭的新期盼。貫徹兒童優先原則的力度需要進一步加大,兒童思想道德教育的時代性和實效性需要進一步增強,保障兒童權利的法治建設需要持續推進,兒童發展的城鄉、區域和群體差距需要進一步縮小,...
中國小配備專兼職心理健康教育教師。開展生命教育和挫折教育,培養兒童珍愛生命的意識和自我情緒調適能力。加強重大公共衛生事件期間兒童心理的干預。關注和滿足孤兒、事實無人撫養兒童、留守兒童、困境兒童心理發展需要。提高教師、家長預防和識別兒童心理行為問題的能力。完善省市級精神病救治體系,探索在基層醫療衛生機構設定...
受經濟社會發展水平制約,我市兒童事業發展仍然存在不平衡不充分問題。貫徹兒童優先原則的力度需要進一步加大,兒童思想引領需要進一步增強,保障兒童權利的法治建設需要持續推進,兒童發展的城鄉、群體之間差距需要進一步縮小,基層兒童保護和服務機制需要進一步健全,科技進步和生活方式變革給做好兒童工作帶來新挑戰,兒童事業...
形成了較為完善的保護兒童權利的地方性法規和政策體系,貧困、孤殘、流浪、留守等弱勢兒童群體得到更多的社會關懷和救助,兒童發展環境進一步最佳化。由於受經濟社會發展水平的影響和制約,我市兒童事業發展仍然存在不平衡不充分等突出問題:兒童思想引領的時代性和實效性需要進一步增強,全社會兒童優先意識有待進一步加強。城鄉...
兒童健康水平穩步提升;兒童教育質量更加優質均衡;兒童福利體系不斷完善,殘疾兒童救助工作得到保障;兒童成長環境不斷最佳化;兒童優先原則普遍為社會所接受和遵循。 當前,受經濟社會發展水平的制約和環境、歷史、文化等因素的影響,我州兒童事業發展仍然面臨不平衡不充分問題,全州兒童發展規劃指標基本達標,部分縣市形勢依然...
指導家長認識兒童社會性發展的重要性,珍視幼兒園教育的價值;入園後,指導家長與幼稚園教師積極溝通,共同幫助兒童適應入托環境,平穩度過入園分離焦慮期。3~6歲兒童的親職教育 引導兒童關心、尊重他人,學會交往。關注兒童日常交往行為,對兒童的交往態度、行為及時提供幫助和輔導;結合實際情境,幫助兒童理解他人的情緒,...
因此,每一種因素的測量都能使主試對受試者某一方面的人格特徵有清晰而獨特的認識,更能夠對被試人格的十四種不同因素的組合作出綜合性的了解,從而全面地評價兒童的人格。 27 中小學生適應能力測驗 《中小學生適應能力測驗》是北京師範大學心理學院的教師根據多年科學研究的結果,結合實踐套用的經驗,集體編制的,具有較高...
網路性剝削通常指利用線上技術手段操縱他人進行性行為。網路性剝削的類型包括敲詐勒索、線上誘騙等。針對兒童的性剝削是網路性剝削最常見的一種形式,對兒童青少年的健康成長可能產生嚴重的危害。部分兒童網路性剝削從施害者與受害者形成友誼開始,通過關係的不斷深入逐漸排他,最終達到性剝削的目的。《中華人民共和國未...
叢書編寫的目的:給人們一個健康的心理環境,讓人與自然、人與人、人與社會和諧發展。叢書的面世,我備感欣喜,為工作在第一線的心理學教師和心理輔導工作者們敢為天下先的精神感到自豪。《家庭心理輔導》叢書輔導的主體是0-18歲未成年人。叢書分幼兒、國小、國中、高中四冊,輔導時間從孩子呱呱落地一直到孩子上大學...
父母/老師需要正確認識兒童的隱私權,並適時調整自己的角色和姿態,以更加民主和尊重的方式與孩子/學生溝通。比如,在與孩子/學生出現衝突時可以這樣說:“爸爸媽媽/老師知道你有自己的想法,現在我們有些不一致,但是我們願意和你一起解決問題,你可以詳細說說你的想法嗎?”就算孩子/學生提出的是與成年人觀念相悖的...
《兒童青少年心理健康行動方案》第一條 心理健康宣教行動。各類媒體要對兒童青少年及家長、學校教師等加強心理健康宣傳,傳播心理健康知識,幫助全社會進一步樹立“身心同健康”意識,掌握應對心理行為問題的方法和途徑。有條件的家長學校或親職教育指導服務站點每年至少開展一次面向家長和子女的心理健康教育。醫療衛生機構要...
教師可施行“不對比”、“非公平”教育策略;“會爭搶”、“能謙讓”教育策略;“合父母”、“同內外”教育策略。最後,國家教育部門應加強對幼兒園教育質量的把控,並在全社會針對二胎政策的施行開展教育觀念的宣傳,為頭胎孩子的成長營造健康的社會環境。多子女家庭的教養原則 在《平和式教養法(多子女篇)》一書...
3.學校心理健康教育方向,培養中國小或幼兒園心理健康輔導教師,能夠識別、診斷學生常見心理問題,測評篩查學生心理問題,提供團體及個體心理輔導。主要課程 心理學基礎理論、心理諮詢原理與技術、團體心理諮詢、臨床心理學與診斷技術、認知與行為療法、藝術療法、危機干預、身心積極療法、人才測評甄選與實務訓練、員工培訓技術...
國家應當進一步制定法律和政策,解決買賣婚姻、強迫婚姻和童婚問題。刑事司法行動者和非政府組織、保健提供者、教師和社會工作者都需要提高對相關知識的認識程度。更為重要的是提高公民對相關權利的認識,包括人權和平等、婚姻自由、財產權等內容,特別是在農村地區與落後地區。結合社區動員,為女孩提供相關信息,進行生活...
兒童青少年對於疑性戀以及與此有關的性和性別多元的了解,將有利於他們理解與識別和社會性別有關的歧視、偏見,發展寬容和尊重的價值觀,學會接納自我和他人,進一步創造更友好的社會。在聯合國《國際性教育技術指導綱要》(修訂版)中,這些相關的學習目標主要出現在核心概念3“理解社會性別”下的第2個主題“社會性別...
心理軟體又稱之為心理測評軟體或心理測量軟體。是心理老師或心理諮詢師用來做心理測評的一種電腦化的工具。概要 在2000年左右,在中國為學生做心理測評,為學生篩查心理健康問題時用的是用紙制的量表,而且還要用常模對照表來換算得分。所以效率非常的低下。隨著電腦網際網路的普及,心理測評心理健康篩查也逐漸的步入信息...
8. 支持非洲人才培養和婦女兒童賦權 8.1 教育 8.2 人才培養 8.3 婦女與青年 9. 加強可持續發展領域合作 9.1 氣候變化 9.2 生態保護 9.3 海洋合作、自然災害管理及預防 10. 社會人文合作與聯合國2030年可持續發展議程 10.1 衛生健康和非洲藥品產業 10.2 文化、旅遊和體育 10.3 新聞與媒體 11. 中非...
構建布局合理、學段銜接、普職融通、醫教結合的特殊教育體系,形成以普通學校隨班就讀為主體、特殊教育學校為骨幹、送教上門等形式為補充的特殊教育發展格局,保障具備條件的殘疾兒童在普通學校就學。健全特殊教育師資、經費、設備保障機制,全面落實特殊教育教師準入上崗制度,普及殘疾兒童少年15年教育。(三)勞有所得。...
創新幼兒園教師、保育員培養和補充機制,嚴格幼稚園教師入職門檻,突出保教實踐和課程遊戲化能力,提高幼稚園教師專業化水平和待遇。做好特殊教育融合教育師資保障。深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革,重點建設一批校企共建、產教融合的教師培養培訓基地,完善職業院校教師評價體系。探索建立“雙師型”教師認證...
《兒童青少年心理健康行動方案》第一條 心理健康宣教行動。各類媒體要對兒童青少年及家長、學校教師等加強心理健康宣傳,傳播心理健康知識,幫助全社會進一步樹立“身心同健康”意識,掌握應對心理行為問題的方法和途徑。有條件的家長學校或親職教育指導服務站點每年至少開展一次面向家長和子女的心理健康教育。醫療衛生機構要...