《學前心理學》是2021年重慶大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：學前心理學
- 作者：吳媛媛、蘇倩
- 出版時間：2021年
- 出版社：重慶大學出版社
- ISBN：9787568927543
- 類別：中國小教輔
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《學前心理學》緊密結合《教師教育課程標準（試行）》《幼稚園教師專業標準（試行）》《3~6歲兒童學習與發展指南》和《幼稚園教育指導綱要》等國家政策、檔案的精神，在充分借鑑國內外優秀學前教育研究成果的基礎上，在對我國學前教育特點與規律進行分析的前提下，由具有豐富學前心理學教學經驗的教師完成。該書編寫時遵循“必需、夠用”原則，突出“理念先進，實踐取向”，將學前教育學科前沿知識、幼兒教育優秀案例融入其中，通過講、演、練、思的教學模式訓練學生的專業思維和專業實踐操作能力。
《學前心理學》這本書一共分為11個單元，其中包括：緒論、學前兒童心理發展的概況、學前兒童的注意、學前兒童的感覺和知覺、學前兒童的記憶、學前兒童的想像、學前兒童的思維、學前兒童言語的發展、學前兒童的情緒和情感、學前兒童的社會性、學前兒童心理發展學說。
《學前心理學》一方面突出了基礎性的特點，各章內容的組織以學前兒童心理發展的基礎知識和基本理論為主線，為形成正確的兒童觀、教育觀奠定了堅實的理論基礎；另一方面，突出了實踐性的特點，該書的編寫密切聯繫學前兒童教育的實踐，將兒童心理發展的理論問題融入教育實踐之中，強化學生套用能力的培養。此外，該書還適當吸收了近年來學前兒童心理發展研究的新成果，增強了該書的適用性和時代特色。
《學前心理學》可作為高等院校學前教育專業教材，也可作為幼兒教師、幼稚園園長培訓教材，同時還可供廣大學前教育工作者作為參考書使用。
圖書目錄
單元1 緒論
課題一 學前心理學的研究對象
課題二 學前心理學的研究意義
課題三 學前兒童心理的研究方法
單元2 學前兒童心理發展的概況
課題一 人的心理的本質
課題二 學前兒童心理發展的趨勢
課題三 學前兒童心理發展的基本特點
課題四 兒童心理發展的重要概念
課題五 影響學前兒童心理發展的主要因素
單元3 學前兒童的注意
課題一 注意的概述
課題二 學前兒童注意的發展
課題三 注意規律在幼稚園活動中的套用
單元4 學前兒童的感覺和知覺
課題一 感覺和知覺的概述
課題二 學前兒童感覺和知覺的發展
課題三 感知規律的具體內容
單元5 學前兒童的記憶
課題一 什麼是記憶
課題二 記憶的過程
課題三 記憶的種類
課題四 記憶的品質
課題五 記憶的特徵
課題六 學前兒童記憶的發展
課題七 學前兒童記憶力的培養
單元6 學前兒童的想像
課題一 什麼是想像
課題二 學前兒童想像的發展與培養
單元7 學前兒童的思維
課題一 思維的概述
課題二 學前兒童思維的發展與培養
單元8 學前兒童言語的發展
課題一 言語的概述
課題二 學前兒童言語的發展表現
課題三 學前兒童言語功能的發展
課題四 學前兒童語言能力的培養
單元9 學前兒童的情緒和情感
課題一 情緒情感的概述
課題二 學前兒童情緒情感的發展及培養
單元10 學前兒童的社會性
課題一 社會性概述
課題二 學前兒童的親子交往
課題三 學前兒童的同伴交往
課題四 學前兒童的師幼交往
課題五 學前兒童的性別角色行為
課題六 學前兒童的社會性行為
單元11 學前兒童心理發展學說
課題一 成熟勢力說
課題二 行為主義學說
課題三 認知發展學說
課題四 社會學習論
參考文獻
