《學前兒童發展》是2021年南京大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:學前兒童發展
- 作者:胡碧霞
- 出版時間:2021年
- 出版社:南京大學出版社
- ISBN:9787305241406
《學前兒童發展》是2021年南京大學出版社出版的圖書。
》和《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》(國發〔2010〕41號),指導幼稚園和家庭實施科學的保育和教育,促進幼兒身心全面和諧發展,於2012 年10 月9 日由教育部正式頒布《3-6歲兒童學習與發展指南》,對防止和克服學前教育“...
《學前兒童發展》2018年北京大學出版社出版的圖書。內容簡介 《學前兒童發展》為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現有教師教育課程體系中全面、有機地融入國家教師資格考試內容,並輔助以“網際網路+”技術。 本書將傳統的...
《中國兒童發展綱要》是2021年9月8日《國務院關於印發中國婦女發展綱要和中國兒童發展綱要的通知》發布的法規。 2023年12月31日,國家統計局發布2022年《中國兒童發展綱要(2021—2030年)》統計監測報告顯示,中國兒童健康水平進一步提高,...
《學前兒童發展》是2007年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是池瑾冉亮。簡介 ISBN:10位[7500464584]內容提要 本在每個部分後附有研究報告、問題與討論和推薦閱讀。內容涉及政策研究、文化比較以及早期教育模式等。旨在突出研究的實踐指導...
兒童期又稱學齡初期或國小期,指6、7~11、12歲這一時期。兒童期的兒童正處於國小階段,學習是他們的主導活動,兒童的認知能力在學習過程中逐漸發展起來了。一般特點 兒童期又稱學齡初期或國小期,指6、7~11、12歲這一時期。這時...
兒童的認知發展規律是遵循這樣的過程:動作感知——前運算——具體運算——形式運算,這是一個不可逆的過程,前後順序是不變的。第一階段 第一階段是感知運動階段。從出生到2歲,相當於嬰兒期。此階段兒童還沒有語言和思維,主要靠感覺...
《學前兒童發展》是2014年7月復旦大學出版社出版的圖書,作者是王曉麗。內容簡介 本書共三編十三章,系統介紹了學前兒童發展的整個進程。全書採取縱橫結合的方法編排結構,將學前兒童的發展按年齡階段分為: 第一編,導論(包括生命的開始...
學前兒童發展 《學前兒童發展》是2021年南京大學出版社出版的圖書。
認知發展是人類個體的認知在嬰兒至青少年時期中的發展。它是兒童心理學的重要研究課題。智力發展 心理學家指出,兒童智力的發展是在各種特殊活動中顯露出來的。5歲兒童的活動已經具有初步的目的性、積極性和創造性,他們的發育已經接近成熟...
第一節學前兒童心理——等待挖掘的寶藏00 一、 什麼是學前兒童心理發展00 二、 兒童發展研究的主要脈絡00 第二節是什麼塑造了我們——學前兒童心理發展的影響因素0 一、 遺傳因素——影響學前兒童心理發展的先天因素0 二、 自然成熟...
到學前晚期,隨著兒童內抑制和第二信號系統的發展,情緒的衝動性逐漸減少,自我調節情緒的能力逐漸增強,情感的穩定性和有意性才逐步增長起來,並能多少有意地控制自己情感的外部表現,甚至控制情感本身。成人的不斷教育和要求以及兒童所...
《學前兒童發展心理(第二版)》是由王興華、周佶主編,高等教育出版社於2022年9月27日出版的教材。內容簡介 本書是“十三五”職業教育國家規劃教材,第一版教材依據教育部《中等職業學校學前教育專業教學標準》,並參照《幼稚園教師專業...
《學前兒童發展與教育》2018年華東師範大學出版社出版的圖書。成書過程 2020年12月8日,該教材入選教育部“十三五” 職業教育國家規劃教材書目。內容簡介 《學前兒童發展與教育》是職業教育教學用書。《學前兒童發展與教育》介紹了心理現象...
《學前兒童發展心理學》是2014年1月出版的圖書,作者是劉萬倫。內容簡介 本書依據學前兒童發展心理學的知識體系,結合《幼稚園教師資格考試標準》和《幼教保教知識與能力》考試大綱中關於“學前兒童發展”的要求編寫。全書系統地闡述了學前...
第一節 皮亞傑的認知發展理論 第二節 維果斯基的社會文化發展理論 第三節 埃里克森的心理社會性發展理論 第四節 格賽爾的成熟勢力說 第五節 華生與斯金納的行為主義理論 第六節 班杜拉的社會學習理論 第七節 蒙台梭利的兒童發展理論...
學前兒童數數能力發展觀(theory orl development of preschooler’s counting)是指關於學前兒童數數能力發展的看法和觀點。美國心理學家格爾曼提出。認為即使幼小兒童最平常的數數活動——小數目的數數,也是以重要的數學規則為基礎的。這個...
《學前兒童發展心理學》是2018年北京大學出版社出版的圖書。內容簡介 《學前兒童發展》為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現有教師教育課程體系中全面、有機地融入國家教師資格考試內容,並輔助以“網際網路+”技術。 本書將...
《學前兒童發展心理學》是由張丹楓、史獻平主編,高等教育出版社2014年出版的五年制高職學前教育專業“十二五”職業教育國家規劃教材。該教材可供五年制高等職業院校學前教育專業的學生使用,也可作為職業學校學前教育專業3+2學制學生的教材及...
《學前兒童發展心理學(第二版)》是由張永紅主編,2014年由高等教育出版社出版的“十二五”職業教育國家規劃教材。該教材可作為高職高專院校、五年制高專、本科院校舉辦的職業技術學院、套用型本科、成人教育、中職學校學前教育專業教材,也...
《學前兒童發展心理學》為高職高專學前教育專業的專業基礎核心課教材。全書內容包括學前兒童發展心理學的基本概念,學前兒童發展心理學的研究方法,學前兒童心理發展的理論流派,學前兒童心理發展的影響因素,0—3歲嬰兒心理發展的年齡特徵和3...
本書依據學前兒童發展心理學的知識體系,結合《幼稚園教師資格考試標準》和《幼教保教知識與能力》考試大綱中關於“學前兒童發展”的要求編寫。全書系統地闡述了學前兒童(0-6歲)心理發展的基本規律和特徵,以及相關的教育問題。全書共10章...
《學前兒童發展心理學(第二版)》是由張丹楓主編,高等教育出版社於2022年1月21日出版的教材。內容簡介 本書第一版在首屆全國教材建設獎評選中獲“全國優秀教材二等獎”。本書是五年制高職學前教育專業“十三五”職業教育國家規劃教材...
“學前兒童發展心理學”是學前教育專業學生的一門專業基礎課和必修課,學好學前兒童發展心理學,有助於學前教育工作者強化學前教育理念,培養教學技能,在實踐中因材施教、科學施教。學前兒童發展心理學在幼稚園教師資格考試、幼稚園招教...
《學前兒童心理發展》一書具有以下幾個特點。 一、體系完整,內容翔實。本書詳細介紹了0~6歲兒童心理發生、發展的規律和特點,尤其是認知、言語、情感、社會性等領域的發展,做到了理論與案例相結合、原理與實驗相結合。 二、國...
通過幫助、教育在不斷提高社會活動水平的過程中,即可促進他們心理向新水平發展,心理的發展又使他們社會實踐活動的能力不斷提高。這是學齡前期兒童心理發展的突出規律。(2)隨著心理過程的不斷發展,學齡前期兒童即可具有最初的對事物...