《大荔縣教育局關於2009年縣“農村教師素質提高計畫陽光師訓”活動的實施方案》是大荔縣教育局2009年制定的一項方案。
基本介紹
- 中文名:大荔縣教育局關於2009年縣“農村教師素質提高計畫陽光師訓”活動的實施方案
- 實施地區:大荔縣
《大荔縣教育局關於2009年縣“農村教師素質提高計畫陽光師訓”活動的實施方案》是大荔縣教育局2009年制定的一項方案。
《大荔縣教育局關於2009年縣“農村教師素質提高計畫陽光師訓”活動的實施方案》是大荔縣教育局2009年制定的一項方案。中文名 大荔縣教育局關於2009年縣“農村教師素質提高計畫陽光師訓”活動的實施方案 實施地區 大荔縣 目錄 1 基本信息 2 指導思想 3 組織機構 4 培訓對象...
《河南省2009年農村義務教育階段學校教師特設崗位計畫實施方案》,為了加強河南省農村教育工作,提高農村教師隊伍整體素質,引導和鼓勵高校畢業生從事農村教育工作,根據教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦《關於實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計畫的通知》(教師〔2006〕2號)和《關於繼續組織實施“...
三、加大教師培訓力度,提高套用能力。 (一)以培訓促進師資建設。各級教育行政部門要制定統一的教師培訓規劃,幫助和指導學校有計畫、有步驟地開展光碟播放模式下的師資培訓工作。學校要建立校本培訓制度和方案,把培訓工作經常化、制度化,並融入學校日常教學中,通過培訓提高教師光碟教學套用能力和教育...
農村師資力量薄弱是城鄉教育最主要的差距來源。老百姓擇校,首先是選好教師。但統計表明,2001年,城鎮與農村國小專任教師的合格率相差2.22個百分點,城鎮具有大專及以上學歷的專任教師比例為40.94%,農村則為20.25%。城鎮與農村國中專任教師合格率全國平均差距為7.58個百分點,城鎮具有本科及以上學歷的專任教師...
省教育廳負責制定全省師資培訓方案,並統一安排和部署。充分利用高等院校、教研機構、培訓機構以及科研機構的力量,最佳化整合各類培訓資源,提供培訓服務。各級教研和教師培訓機構要以課改為中心,統籌安排各學科教研、培訓活動,加強教研與培訓的結合。普通高中學校要加強校本研修和培訓,建立由高等院校、教師培訓機構和教研...
大荔縣2008年國小教師“教學能手”評選方案 一、縣級教學能手評選有關規定: 經研究決定: 1、2008年縣級國小教學能手評選活動暫不進行,從2009年起,每兩年舉辦一次,並形成制度。 2、縣級國小教學能手榮譽期限為五年,即2003年凡被評為縣級教學能手者,榮譽期限截至2008年底,2009年可重新申評。2004年凡被評為...
積極搞活教師績效工資分配,切實保證優教優酬、能者多得。建立科學的教師補充更新機制,高度重視農村教師隊伍老化和結構性缺編問題,制定優惠政策,吸引優秀高校畢業生到農村、邊遠、貧困地區任教。統籌城鄉資源,建立優秀教師支教制度、城鎮教師到農村任教服務和定期交流制度。
中共中央、國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出:“實施素質教育要貫穿於幼兒教育、中國小教育、職業教育、成人教育、高等教育等各級各類教育,應當貫穿於學校教育、親職教育和社會教育等各個方面。”這是對前幾年素質教育界定範圍的重大突破。當前的學前教育、幼兒教育特別是農村的學前教育、幼兒教育...
廣西壯族自治區南寧市興寧區人民東國小開展“陽光教育”創建活動提升辦學水平 圍繞三大建設彰顯三幼特色——廣西壯族自治區柳州市柳南區第三幼稚園紮實開展學習實踐活動 海南省 以科學發展觀為統領推進海南省基礎教育可持續發展胡光輝 海南省中等職業學校和中國小深入學習實踐科學發展觀活動實施方案 海南省中等職業學校和中...
負責全國成人高等院校招生考試的報名、填報志願、考試、錄取等工作;負責各類自學考試工作;研究制定高中階段學校招生考試的政策、考試方案、管理規定,組織報名、填報志願、考試、評卷和錄取等工作;負責高中學業水平考試、國中學業水平考試;負責非學歷考試(含全國計算機等級考試、中國小教師資格考試筆試、全國英語等級考試...
原始社會的教育既沒有專門的教育機構,也沒有專門的教師和教材,教育方式主要靠年長一代的言傳身教。原始社會的教育活動緊密圍繞著社會生產勞動進行,沒有與生產勞動分離,教育內容以傳授製造和使用生產工具的技能以及從事漁獵、採集和原始手工業勞動的經驗為主。由於 私有財產的形成,出現了階級分化,原始社會解體,...
(八)主管全縣教師工作。負責全縣各級各類學校教師資格制度實施;負責全縣教育系統的表彰獎勵;歸口管理教師和教育管理人員繼續教育;配合有關部門研究提出各級各類學校編制標準;指導各級各類學校內部人事與分配製度改革;指導全縣教育系統人才隊伍建設工作。(九)擬訂縣屬中等職業學校招生計畫,參與擬訂大中專畢業生就業政策...
(二)關於選修課程的考查 安徽區域、城鄉之間發展很不平衡,不同社會群體對新高考方案的訴求差異大,特別是選修課程,各地開設情況差異很大,以至於農村學校和城市學校在選修課程考查上的意見幾乎相左。同時我省歷屆生數量多,社會壓力大。因此,《方案》力圖規避因考查方式變化過大、試卷不等值等帶來的風險,在考試...
17.提高教師專業能力。推進基礎教育學校校長職級制改革,推進校長隊伍專業化建設。實施“萬名校長培訓計畫”、義務教育青年教師培訓計畫,中國小教師國家級和省級培訓項目重點向鄉村振興重點幫扶縣、邊境地區、“三區三州”有關地區傾斜。加強小規模學校(教學點)教師、國小全科教師和“三科”統編教材教師隊伍建設。切實...
中國小教師素質提高工程的意見》(魯教財字〔2007〕30號)及《山東省教育廳關於做好2010年中國小校長和教師培訓工作的通知》(魯教師字[2010]2號)精神,2010年暑期,我省將繼續利用山東省教師教育網組織開展農村中國小教師素質提高工程專題培訓,現將《2010年山東省農村中國小教師素質提高...
26、建立健全城鎮教師支援農村制度。要有計畫地開展城鎮教師支援農村教育工作,解決農村學校在辦學中的一些困難和困惑,不斷提高農村教育教學質量。晉升高一級職稱的教師近五年內,應有一年以上的農村工作經歷。27、嚴格教師考勤管理。要制定切實可行的考勤制度。教師請假必須事先寫出書面請假條,並嚴格按照教育局有關規定...
與教育部門共同探索依託讓區發展幼兒教育的管理機制和有關政策;勞動保障部門在研究探索農村養老保險制度時,要統籌研究農村幼兒教師的養老保險問題;城市幼兒教師要按照國家有關規定參加城鎮職工社會保險,要保障幼兒教師隊伍的穩定和幼兒教師的合法權益;編制部門要會同教育部門、財政部門制定幼稚園教職工的編制標準,加強...
實施集中連片地區鄉村教師差別化生活補助政策。績效工資核定向鄉村小規模學校、艱苦邊遠地區學校傾斜,內部分配向班主任和承擔特殊教育任務的教師傾斜。對督查檢查評比考核事項和社會事務進校園進行統籌規範,切實減輕中國小教師負擔。按照國家和省州有關規定,對從教20年以上的優秀鄉村教師予以獎勵,鼓勵各縣市對優秀教師予以...
第三十條 未經教育主管部門批准,任何單位和個人不準組織在校學生參加各種名目的競賽活動;不準組織在校學生參與教育教學無關的各種社會活動。第三十一條 教育主管部門應當建立良好的素質教育運行機制,形成完整的素質教育實施體系;應當制定“中國小素質教育評價方案”、“校長工作評價方案”、“教師素質和工作評價方案”。第...
(十二)指導和管理全縣教育系統的科學研究工作;會同有關部門組織、協調中等職業學校、成人教育學校的科技開發、科研成果轉化和教育興農工作。(十三)組織指導全縣教育對外交流與合作、對外宣傳工作;負責全縣外國文教專家、教師的有關管理工作;負責有關教育方面的出國(出境)人員的申報、審查工作,負責蘄春教育品牌的...
(十一)負責實施教師繼續教育和專業技術職務資格評審的有關工作,指導教師資格證制度的實施。(十二)擬訂科學技術促進農村和社會發展的政策措施;指導農業科技園區和農村科技服務體系建設;牽頭負責全縣科技服務民生、科技服務“三農”、科技扶貧工作的開展,組織促進以改善民生為重點的新農村建設和社會事業發展。(十三)牽頭擬訂...
加大農村教師周轉房建設,改善農村教師生活條件,為實現城鄉教師合理流動創造必要條件。到2018年,教師輪崗交流實現制度化、常態化。 責任單位:市教育局,市委編辦、市發改委、市財政局、市人社局、市委農工委。 (三)依託信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面。實施教育信息化“3211”建設計畫(即“三通工程”:寬頻網路...
研修網是以課程改革為背景的“新課程通識遠程培訓”、“新課程學科遠程培訓”;以班主任素質提升為目標的案例式“班主任遠程培訓”;以提升農村義務教育水平和質量為目標的“農村教師素質提高遠程培訓”;以提高校長專業素養和管理水平為目標的“校長培訓”;校園安全專題培訓、學校管理規範專題培訓、心理教育專題培訓。研...
再譬如,開展社會調查也是當時一種普遍性的活動,學生分散到附近農村,利用節假日,與農民大眾接近,進行宣傳,開展人口、經濟、文化狀況等實情調查,寫出調查報告。教師更是身體力行,他們飲食穿戴,與鄉農一樣,與民眾打成一片,平常赤腳穿草鞋去築路、造林、挖塘。也正因此,黃麓師範的教育受到了普遍讚揚。1935年,...
本著學校“做陽光教師,享受教育幸福”的教師培養宗旨,不以社會價值的實現來甄別、評估教師,而將社會價值的實現與個體成長的快樂、自我價值的實現緊密聯繫起來,讓教師在教育教學中實現角色自我與個性自我的融合統一。以科學發展觀為指導,為教師提供發展機遇、架構發展平台,鼓勵廣大教師奮勇爭先、勇於進取、努力工作,...
要完善考核及考評制度,學校各部門整體聯動,密切配合,保障特色創建方案的有效實施。教師職稱評定方案 為了規範學校老師晉升職稱的評價行為,體現職評工作的公平和效率原則,依據省、市有關職評檔案精神,特制定本方案,作為本校教師晉升職稱的量化依據。1、 工作年限:符合工作年限要求以內的每年計1分,超過工作年限要求...
王旭澤 :校長,中學高級教師。牛托穩:黨委書記,中學物理高級教師,省級教學能手。楊瑞坤:副書記,中學數學高級教師,省級骨幹教師,省園丁獎獲得者。蘇雲彩:通渭縣教育局駐通渭一中督學,中學語文高級教師,省級骨幹教師。姜瑜:副校長,中學數學高級教師,省五一勞動獎章獲得者,省園丁獎獲得者。連繼宗:副校長,...
如學校開齊、開足課程,不斷豐富和完善發展學生個性的音、體、美藝術課程,在管理方面嚴格要求教師按課表上課,不能占用、挪用發展學生個性特長的技能學科課,同時制定相關的管理制度。學校開設興趣小組,輔導教師每天下午放學後組織學生開展訓練活動,2012年8月獲得省公益基金超級大國助鄉村少年宮項目後,結合我校留守...
貫徹“五、七”指示,學工、學農、學軍、上山下鄉,走“五、七”指示道路,建起農村分校,工廠分校,學軍基地。然而,廣大教師仍盡人民教師的職責,在困境中,仍能抓住各種機會走進課堂,講授文化課,以增強學生的文化知識,培養社會主義建設有用人材。自1970年1月先後由朱永和、蔡志懌、宮本訓等同志作為“三結合”...
優先發展公共教育,全面完成校舍安全和農村留守兒童之家(活動室)建設任務,加快農村教師周轉宿舍建設,實施農村兒童安全保障項目,加快構建學前教育公共服務體系,力爭2015年全省學前三年毛入園率達到65%,促進城鄉義務教育均衡發展;推進實施基本公共衛生服務均等化計畫,全面完成城鄉衛生服務體系建設任務,深入推進醫藥衛生...