關於印發2010年山東省農村中國小教師素質提高工程專題培訓實施方案的通知

關於印發2010年山東省農村中國小教師素質提高工程專題培訓實施方案的通知為進一步擴大培訓規模，提高培訓質量和效益制定的。

基本介紹

• 中文名：關於印發2010年山東省農村中國小教師素質提高工程專題培訓實施方案的通知
• 類型：培訓實施方案的通知
• 時間：2010年
• 地點：山東省

發布信息

魯教師函（2010）8號 各市教育局：

根據《山東省教育廳山東省財政廳關於實施全省中國小教師素質提高工程的意見》（魯教財字〔2007〕30號）及《山東省教育廳關於做好2010年中國小校長和教師培訓工作的通知》（魯教師字[2010]2號）精神，2010年暑期，我省將繼續利用山東省教師教育網組織開展農村中國小教師素質提高工程專題培訓，現將《2010年山東省農村中國小教師素質提高工程專題培訓實施方案》印發給你們，請遵照執行。

二○一○年五月二十八日

發布內容

2010年山東省農村中國小教師素質提高工程專題培訓實施方案

根據《山東省教育廳山東省財政廳關於實施全省中國小教師素質提高工程的意見》（魯教財字〔2007〕30號）精神，2010年繼續依託“山東省教師教育網”組織開展山東省農村中國小教師素質提高工程專題培訓項目，特制定如下實施方案。

一、培訓目標

2010年農村中國小教師素質提高工程專題培訓，利用遠程研修模式，在學科課程專家引領下，通過網上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高新課程教育教學質量，促進我省基礎教育課程改革與發展。

二、培訓內容與課程資源開發

本次培訓開設國中物理、國中化學、國中生物三門課程，每門課程集中研修10天。課程資源由國家學科課程專家、省內外專家和名師共同開發，並負責各學科研修指導工作。

三、參訓人員

本期計畫培訓全省農村國中物理、化學、生物學科骨幹教師12000人，其中，鄉鎮以下農村國中教師不少於50%。各市名額分配情況見附屬檔案1。

（一）選拔條件

1. 熱愛黨教育事業，模範遵守教師職業道德規範，積極進取，樂於奉獻，為人師表。

2. 有較紮實的學科知識和一定的教學經驗，熟悉本學科課程標準和教材，積極進行課堂教學的改革和創新，通過培訓能夠起到帶動和輻射作用。

3. 一線教師，身心健康，能堅持全程學習。

4. 熟悉微機和網路操作，具有上網交流學習的能力。

（二）推薦選拔辦法

參訓對象的推薦選拔要公開、公平、公正。由符合選拔條件的教師本人提出申請，經所在學校和縣（區）教育行政主管部門審核同意後，報市教育局。各市根據所分配的名額按1：1的比例確定培訓對象。

四、研修形式與時間安排

（一）研修形式

採取集中研修與分散研修相結合的形式。充分發揮網路遠程研修平台的技術優勢以及教育行政部門和學校的管理優勢，通過網路平台進行學習、管理與互動研討。

學員學習：包括學習視頻課程、參與面對面研討、參與線上研討和專題討論，按要求完成並提交作業，與其他學員、指導教師及課程專家互動答疑。

指導教師：組織、督促學員學習，進行學習指導，推薦作業，點評學員觀點，組織並引領學員進行研討。

專家團隊：點評學員作業，對指導教師進行指導，定期線上與學員進行交流，編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑。

集中研修期間，各縣區教育行政部門要在本縣區教師培訓機構或具備網路教學條件的中國小校設立若干培訓教學點。組織參訓教師按就近原則到各培訓教學點集中參加研修，統一管理。

（二）研修時間

集中研修：2010年8月1日至8月11日。8月6日休息一天。集中研修期間，學員每天學習不少於6小時（其中觀看視頻2小時，其餘時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業和參與網上研討時間）。

分散研修：集中研修結束後一年內，參訓教師仍可憑個人賬號和密碼登入山東省教師教育網，在研修平台、齊魯名師等平台和社區繼續參與教學研討，享受平台提供的資源服務和網路研修的跟進服務。

五、工作流程

（一）參訓教師選拔、報名與管理系統數據審核（6月15日至30日）

1. 各市按照所分配的參訓教師名額和選拔標準與程式確定本市參訓教師。

2. 各級管理員利用“山東教師繼續教育管理系統”組織教師報名和編班。

市級管理員於6月21日至22日登錄“山東教師繼續教育管理系統”啟動參訓學校的培訓報名管理任務。

縣區級管理員於6月23日至24日登錄“山東教師繼續教育管理系統”，下發參訓學校的培訓報名管理任務。

學校管理員於6月25日至26日登錄“山東教師繼續管理系統”，填報並提交參加本次培訓的教師名單(一名教師只限參加一個學科的培訓，務必按學科填報參訓教師)，並對計畫內參訓教師做標記。

縣區級管理員於6月27日登錄“山東教師繼續管理系統”，檢查本轄區內各學校的報名情況，並提交培訓報名管理任務。

3. 編班和配置指導教師（6月28日至30日）

市級管理員於6月28日登錄系統，檢查各學校的報名情況，開展編班和配置指導教師的工作。編班及配備指導教師的原則見附屬檔案2。

4. 指導教師團隊及技術人員培訓

7月上旬，通過山東省教師遠程視頻會議系統對各市指導教師及各級技術人員進行培訓，發放視頻課程和培訓教材。

5. 平台測試與熟悉學習平台（6月30日—7月15日）

各市、縣組織指導教師、各級技術人員熟悉學習平台，對參訓教師進行相關培訓，檢查各培訓點場所衛生與安全環境、設施設備。

6. 培訓實施

（1）各培訓點根據統一要求，播放視頻課程資源，組織各學科教師觀看。

（2）參訓教師憑個人身份證號碼和姓名的漢語拼音全拼（小寫）登錄“山東省教師教育網”參加網上研討、提交作業。

（3）各市指導教師在學科課程專家團隊指導下對研討內容和學員作業根據相關評價標準進行評價、點評和互動研討。

（4）對於培訓過程中出現的技術問題及賬號密碼錯誤等問題，由各教學點校技術人員依託“山東教師繼續教育管理系統”予以解決。

六、組織管理與保障

（一）組織管理：山東省農村國小骨幹教師省級培訓項目實行省、市、縣三級管理。教育廳成立工作領導小組，領導小組下設“山東省農村中國小教師素質提高工程遠程研修項目辦公室”，辦公室設在山東省中國小師資培訓中心，具體負責培訓工作的實施。

各市教育行政部門要成立培訓項目辦公室和相關職能組，根據指導教師選拔標準建立本市指導教師團隊，負責對指導教師團隊的管理和督導，負責對本市參訓學校和學員的選拔、報名、編班和管理；對本市各培訓點的組織管理和研修過程進行督導。

各縣區教育行政部門和各教學點是此次全員培訓工作組織管理的主體。各縣區教育行政部門和各教學點要制定必要的規章制度，加強考勤管理，做好技術支持和後勤保障工作。嚴格按照課程進度播放視頻，並督促、引導教師按時收看視頻、完成作業和積極參與網上研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。

（二）培訓經費

參訓教師培訓費由省財政專項經費支付，教師往返交通費由任教學校報銷。

（三）考核評價

為保證培訓工作順利進行，省項目辦將制定課程專家團隊、指導教師團隊、技術人員工作手冊和學員學習手冊；制定組織單位（市和學校）、各級管理員（含技術人員）、指導教師、學員評價標準，明確工作職責，量化學習標準，作為培訓考核的重要指標。教師（含指導教師）達到合格標準，在信息管理系統個人電子帳戶記入A類學分20分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。

研修工作結束後，各縣區教學點要向本縣區教育局提交研修總結報告，各市教育局向省廳提交總結報告；研修完成後，教育廳將依據研修平台後台管理數據和各市總結報告形成培訓工作的總結評價。

附屬檔案：1. 各市分學科名額分配表

2. 技術負責人遴選標準

3. 各市級管理員編班及指導教師配備原則

4. 指導教師遴選標準

附屬檔案1：

各市分學科名額分配表

市	國中物理	國中化學	國中生物	合計
濟南	230	220	220	670
青島	320	310	290	920
淄博	240	230	210	680
棗莊	170	170	170	510
東營	130	140	120	390
煙臺	350	350	320	1020
濰坊	380	390	350	1120
濟寧	310	310	280	900
泰安	210	200	180	590
威海	150	150	140	440
日照	140	140	130	410
萊蕪	140	140	130	410
臨沂	360	360	350	1070
德州	240	240	200	680
聊城	230	230	210	670
濱州	170	170	160	500
菏澤	360	360	300	1020
合計	4130	4110	3760	12000

附屬檔案2：

技術負責人遴選標準

一、責任心強，工作認真負責；

二、熟悉計算機及各類網路套用；熟悉多媒體設備的操作及維護管理；

三、學校技術負責人原則上為學校校園網或電教部門的負責同志，能夠協調本校校園網、多媒體教室、信息技術教師及已經確定的“山東教師繼續教育管理系統”學校級管理員，共同完成培訓期間的技術保障工作。

四、具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。

配置標準：原則上每市配備技術人員2人，各學校技術人員1人。

附屬檔案3：

各市級管理員編班及指導教師配備原則

一、以縣區為單位按學科編班。

二、每班人數原則上為100人，不足100人的，在本市內進行合併編班，但每班不能多於120人，超過120人不足200人的，編為兩個班。本市個別班級人數較少，並且無法合併編班的，仍然保持為一個班級，省級不做調整。

三、原則上每個學科班（不超過120人）配備2名指導教師；少於50人的學科班配置1名指導教師。

附屬檔案4：

指導教師遴選標準

一、熟悉基礎教育課程改革，具備相關學科背景，在本市（縣區）本學科內具有較高知名度。

二、具有網路教研能力，有基本的電腦操作技能。

三、責任心強，工作認真負責，具有良好的服務意識和溝通能力。

四、具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。

五、具有學校管理工作經驗或教研系統工作經驗，熟悉本班級學員的相關情況。

六、參訓範圍的齊魯名師及名師人選，均應承擔指導老師的工作。