《國小低段班主任工作指導手冊》是2020年四川大學出版社出版的圖書,作者是陳志剛、陳小梅、李進。
基本介紹
- 書名:國小低段班主任工作指導手冊
- 作者:陳志剛、陳小梅、李進
- 出版社:四川大學出版社
- ISBN:9787569039474
《國小低段班主任工作指導手冊》是2020年四川大學出版社出版的圖書,作者是陳志剛、陳小梅、李進。
《國小低段班主任工作指導手冊》是2020年四川大學出版社出版的圖書,作者是陳志剛、陳小梅、李進。內容簡介本書圍繞班主任專業能力素養(班級建設能力、指導個體發展能力、課程育人領導力、家校共育協同能力、心理健康教育能力、網路...
《從入門到優秀——新班主任工作指導手冊·國小》是2020年廣州出版社出版的圖書。內容簡介 班主任是中國小日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者,是中國小健康成長的引領者。《新班主任工作指導手冊》是為了更好地為廣大新班主任服務,幫助他們迅速地進入班主任的角色,並順利開展工作。本套手冊在總結傑出班主任的...
《班主任工作指導手冊》是2009年03月吉林大學出版社出版的一本圖書,作者是梁華。內容簡介 《班主任工作指導手冊》是為了更好地為廣大班主任服務,進一步發揮優秀班主任的模範帶頭作用,帶動和促進全國中國小班主任事業的發展,我們在總結、宣傳新時期班主任傑出代表的先進經驗、探索新時期班主任工作的規律的基礎上編寫的,把...
《北京市中國小班主任工作指導手冊》是2008年北京教育出版社出版的圖書,作者是羅潔主。內容簡介 教育部頒布的《關於進一步加強中國小班主任工作的意見》(以下簡稱《意見》)中明確指出:“中國小班主任是中國小教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者,是中國小思想...
《從入門到優秀——新班主任工作指導手冊·國中》是2020年廣州出版社出版的圖書,作者是廣州市教育局。內容簡介 班主任是中國小日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者,是中國小健康成長的引領者。《新班主任工作指導手冊》是為了更好地為廣大新班主任服務,幫助他們迅速地進入班主任的角色,並順利開展工作。本套...
《班主任工作的系統方法》通過典型案例的深度分析,闡明了“智慧型班主任”應該具備的班主任工作系統方法的內涵。這一系統方法包括思想性方法層——基本策略,體現為選擇成事育人的價值取向、培育自覺自主的教育基礎和採用交往共生的教育方式等教育策略;謀劃性方法層——主要措施,體現為日常管理民主化、班級活動主題化和...
《班主任應急手冊》是2015年1月中國人民大學出版社出版的圖書,作者是李菁。內容簡介 本書是班主任應對班級突發事件實用指導手冊。班級突發事件比較多,失竊、打架鬥毆、師生衝突、突發疾病等都是。書稿集中討論“學生出走”、“意外傷害”和“校園暴力”三大突發事件,每一類都選擇了數個典型案例,詳述事件過程,詳解處理...
學校將班級德育活動開展情況作為班主任工作考核的重要內容。德育制度是德育文化的重要組成部分,是師生共同建設的德育資源。城南國小德育制度的形成,通過兩種渠道。一是根據國家的德育檔案,由教代會制定通過的一些德育制度,如《城南國小德育工作目標》、《班主任手冊》等。二是根據各班學生制定的班級公約所形成的需要全體...
幼兒組:組織全園教職工認真學習交通、安全的法律法規,建立了幼兒接送制度。組織全園教師學習《德陽市實驗國小安全手冊》每月對幼兒及家長進行健康和安全教育。輔導員:認真學習了《少先隊活動課程指導綱要(試行)》。班主任:全校班主任參加了網上班主任培訓。(二)獻課賽課各展風采 1.骨幹示範課充分引領 科學組特級...
附近的普通國小,與健全兒童同班學習。雖然各縣都設有巡迴教師,由於交通 不便,每月能到各村進行工作時間很少,因此每名視障學生必須在本村國小內 選派一名輔導教師,承擔主要教學責任,一般由本班主任擔任。他們教學任務 重,教學水平相對偏低,必須給予直接、具體的幫助,方能勝任此項工作。本書結合中國十年來的實踐...
2005年對《淳化國小管理手冊》中的學校各類規章制度進行了修改完善,增添了學校安全教育、各室管理規範等內容,使之在執行過程中有了較強的可操作性。出台了《淳化國小教學質量管理意見》、《兩組考核制度》和《班主任工作考核辦法》,採用量化計分方式對各部門、教師個人工作情況進行公平、公正地測評,充分調動了全體教...
在接受學生學籍信息修改時,須請學生出示戶口本原件。本中心受理學生信息更改(起始和非起始年級)的時間為每月10日(遇節假日順延)。(二)中國小學生《學籍社保卡》遺失的處理:學生《學籍社保卡》遺失,學校應指導學生或家長進行正確掛失和補辦。在市信息服務中心(電話:962222)工作人員的指導下完成掛失和補證工作...
5.在坐船時,一旦遇到特殊情況,一定要保持鎮靜,聽從船上工作人員的指揮,不能輕率跳水。如果出現有人溺水,更不要冒然下水營救;6.遇到大風大雨、大浪或霧太大的天氣,最好不要坐船,也不要在船上玩;7 .如果不慎滑落水中,應吸足氣,拍打著水,大聲地呼救;8.不要在水中長時間憋氣,容易憋氣死亡;9.如果不幸...
各級中國小教研機構要配備勞動教育教研員,組織開展專題教研、區域教研、網路教研,通過協同創新、校際聯動、區域推進,提高勞動教育整體實施水平。鼓勵高等學校依託有關專業機構開展勞動教育教學研究。2.組織開展勞動教育課程資源研發 基於勞動教育教學的實際需要,省級教育行政部門明確中國小勞動實踐指導手冊編寫要求,體現“一...
5、抓好班級德育管理和日常行為規範管理。制定班主任考評制度和學校“三評”制度,開展文明班級評選和學生評先活動,促進班級工作健康有序地開展,促進每個班集體都能形成良好的班風,從而大面積提高德育教育質量,最終達到學校良好“三風”的形成。五、教育科研 1、組建學校教育科研領導小組,圍繞素質教育和課程改革,深入...
“國小低段課程整合與拓展的實踐”獲浙江省課改典型經驗;“幸福成長印記課程”、“特色童書童言悅讀課程”均在整個溫州市推廣,還應邀為寧夏、青島、浙江等地校長老師做專題課程講座,主編的校本教材《學而悅兒童閱讀手冊》全國發行。她還熱衷於公益親職教育工作,2015年,與幾位愛心老師一起創辦“愛心樹父母學堂”,...
會議聽取了行政後勤口、教學口、德育口對原《管理手冊》進行補充修訂的說明。代表們認為本次修訂過程中所補充與修改的條例正是符合學校發展的需要,是落實科學發展觀的具體表現。代表們還對本次修訂工作提出了建設性的建議。最後,與會代表35人全部舉手表決,同意修訂出版《制度建設與管理實務》一書。【優秀青年教師...
1、提高學校德育工作的實效性研究 2、小學生誠信教育的實踐研究 3、特殊兒童心理問題的分析及教育對策 4、一年級新生行為規範的訓練方法研究 5、如何在班隊活動中彰顯育德功效的研究 6、家長素質及教育方式對學生心理影響的研究 7、增強班主任工作有效性的實踐研究 8、如何凸顯優秀學生的引領作用 9、國小班主任進行...
二是加強指導,明確要求。各地要組織開展多種形式的培訓和研討,通過專家輔導、案例分析等多種形式,準確理解檔案精神、準確把握工作要求,爭取做到全覆蓋,提高學校、教師的教育管理能力和依法治理水平。教育部將組織編制教育懲戒實施指導手冊,加強指導。三是健全制度,落細落小。各地要指導學校開展校規校紀的修訂工作,...
讓每一位班主任都以自己的教育教學行為實踐並闡釋“把班級還給學生,讓班級充滿成長氣息”的教育理念,形成明晰的“班級建設觀”。顯性培訓——基於原有班主任隊伍發展現狀,結合各年級學生工作重點,分層分年級開展班主任專業講座培訓。藉助各級各類活動,搭建各種平台,發揮骨幹班主任的經驗與智慧全方位的輻射作用,進而促進...
活動是落實教育思想的有效載體。結合小學生的年齡和心智特點,我們將開展更加豐富多彩的校內外讀書活動,激發學生閱讀的更高興趣。1、誦讀闖關活動。本學期,我們將考慮改革誦讀闖關的形式,將班級、年級、校級三級闖關結合起來,做到班級摸底,年級闖關,校級挑戰。2、誦讀評價活動。進一步完善學生的評價考核手冊,設立誦讀...
三個學段及低段、中段、高段;四大中心,教學與課程研究中心、學生素養發展與研究中心、資源保障研究中心、數智化與質量監測中心。出版圖書 實踐研究 竇桂梅多年來一直工作在教學一線,她所倡導的國小語文主題教學理論與實踐在全國產生很大影響,在國小語文發展和學科建設上起到了引領的作用。從主題教學走向主題教育,又...
2.指導手冊詳細、具體、指導性強;3.大大節省了心理輔導教師的時間與精力;4.大大提升團體心理輔導活動的有效性。趣味性 避免說教,減少牴觸 團體輔導採取以趣味性為主要特徵的各種活動,強調學生在活動中進行主動地參與和體驗,其遊戲性質使得青少年更樂於參與其中,減少了他們對學校和家長“要教育我”的牴觸情緒,也...
②定期召開班主任會議。要求班主任以新思維、新方法適應新形勢,切實轉變工作作風,力戒工作浮躁、拖拉,做到有令必行,有禁則止,以嚴、細、實的工作作風完成各項工作任務。③進一步最佳化德育隊伍的過程管理,加大了對班主任常規工作的檢查力度,要求班主任做好班級活動的記錄。認真填寫《班主任工作手冊》,對學生參加的...
此外,該校制定了《教師班主任建設5年方案》、《課程與教學改革方案》《班主任工作評價手冊》、《七中學生一日守則》、《七中學生守則》、《教師科研指南》、《教育教學質量評估方案》、《七中教育教學行政後勤管理制度》、《學生心理健康輔導守則方案》等,力爭經過5年的時間,在推進學校“標準化”建設的內涵發展中,...
教師的教育理念、教學方法等是幼小雙向銜接工作科學開展的保障。幼稚園與國小從管理與教師層面抽派專人,共同成立幼小雙向銜接工作組,通過多角度調研,深入了解幼稚園大班與國小一年級教師在指導兒童做好入學準備與入學適應中的問題與困惑,集中會診把脈,分層跟進指導。將幼、小兩個主體中教師的銜接重心引領到“遵循幼兒...
(1)學生及家長申請:凡是符合條件且自願參加推薦派位的小學生向所在班級申請。(2)班主任推薦:班主任經審核該生符合推薦條件且自己提出申請,寫出推薦意見。(3)學校審核:推薦工作小組對學生和教師的推薦名單進行公正、公平的評議,按照比例確定推薦生候選名單。(4)學校公示:學校對審核後的名單公示三天,無異議後...
重視後進學生的轉化工作,關心留守兒童和問題學生,預防青少年學生違法犯罪,大力整治校園周邊環境,為學生健康成長創造良好條件。3、強化班主任隊伍建設。組織班主任認真學習《中學德育大納》學習先進的班級管理經驗;研究當代中學生的心理特徵,要求做到學期初有計畫,學期結束有總結,活動有記載,認真填寫“班主任工作手冊”。
綜合實踐教研組(或年級組):負責制定具體的教學計畫,及時開發設計研究項目並組織實施,負責日常的檢查、指導工作。(2)詳細記錄,運用檔案袋管理 各校可設計面向學生個體和面向小組的《綜合實踐活動管理手冊》,包括《綜合實踐活動記錄》、《綜合實踐活動信息分析表》、《師生互評表》等,以便記錄綜合實踐活動的步驟、...
因此,我們在學校工作管理中,一手抓隊伍建設,一手抓制度建設。幾年來,學校各個部門都形成了一整套切實可行的規章制度,如《高中部常規考核評估細則》、《國中部教學常規考核細則》、《英才學校結構工資實施方案》、《英才學校膳食處制度手冊》、《英才學校生活部規章制度彙編》、《英才學校後勤工作制度彙編》等等。這些...